老師上課，該不該拖堂

嘿，我告訴你啊，胖叔叔茶座今天出了件新鮮事兒。張老師和他的學(xué)生，在茶座里吵起架來了！雖然胖叔叔說是在辯論，但是，雙方的聲音都挺大的。學(xué)生跟老師平起平坐，互相辯論，這還是頭一次呢！為什么？咳，不就是張老師愛拖堂唄！

●張老師，您是稀客，請喝茶，消消氣！

◆（張老師）胖叔叔，您評評理，我拖堂也是為他們好啊，我要布置作業(yè)，輔導(dǎo)他們怎么做啊！啊，他們就不耐煩了，就敲桌子跺腳，鬧起來了！

◆張老師，您拖堂可不是第一次了！每次上課，您都要拖堂！下一堂課的上課鈴都響了，我們連廁所都沒上呢！

●噢，要是教室里有廁所就好了。

◆那也不行！全班50多個人，個個都急，那得多大的廁所啊！

◆（張老師）哎，是學(xué)習(xí)重要，還是上廁所重要？嗯？

◆張老師，那您就憋憋試試！

◆（張老師）我不是和你們一樣憋嗎！

●好啦，不說憋尿啦！張老師今天是專門來聽聽你們的意見的。有什么話，就當著老師的面說吧。

◆（張老師）對，你們盡管說，我不生氣。

◆真的？

◆（張老師）老師還會騙人嗎？

◆那好，張老師，對不起，我就先說了。請問，如果您急著趕火車，但是這火車晚點了，老是不來，您會不會著急呢？

◆（張老師）噢，當然著急。

●噢，張老師就像火車，晚點了。

◆（張老師）同學(xué)們，我也說一個道理。好，你要趕火車，結(jié)果，快要上火車的時候，你發(fā)現(xiàn)，你的火車票沒有帶——

◆張老師，拖堂和火車票有什么關(guān)系啊？

◆（張老師）我為什么拖堂？我要布置作業(yè)??！

●噢，作業(yè)就是火車票——講了一堂課，最后，要落實到練習(xí)，布置作業(yè)。嗯，火車票，有意思。好啊，你們怎么說？

◆我不同意張老師的說法！現(xiàn)在是法制社會，什么事情都講公平，講規(guī)矩。比如說，考試，時間對每個人都是一樣的。如果考試結(jié)束的鈴聲響了，我還沒有做完，請問張老師，如果您是監(jiān)考，您會讓我繼續(xù)做嗎？

◆哇！對呀，還有，比如足球比賽，時間到了，我還輸著，您是裁判，還會讓我們繼續(xù)比賽，將比分扳平嗎？

●嗯，好！這兩個例子，有力量！老師講課的時間，就是45分鐘，你所有的內(nèi)容，都應(yīng)該在45分鐘內(nèi)講完。時間到了，就應(yīng)該下課——張老師，怎么樣？

◆（張老師）同學(xué)們說的，當然有道理，不過，我也是好心嘛，又不是故意拖堂……

●好！我非常佩服我們的張老師，不但敢于和同學(xué)們對話，而且他已經(jīng)承認，同學(xué)們說得有道理。那么，同學(xué)們幫忙分析一下，張老師為什么會經(jīng)常拖堂呢？

◆張老師啊，上課還是蠻幽默的，我們都愛聽他講故事。他一上課呢，就愛東拉西扯。他是個球迷，有一次，他給我們講了半堂課的足球，我們聽得津津有味，可是，他接著再來講課，就拖堂了。

◆還有哦，張老師蠻愛安靜的，要是誰小聲說一句話，他就停下，不講了，就板著臉，開始訓(xùn)人——唉！我們班呢，總有那么幾個人，特別愛講話，這么訓(xùn)來訓(xùn)去，時間就浪費啦！

●嗯，老師的講課，是一種精神勞動，你一鬧，就打斷了老師的思維，影響了老師的情緒。

◆是的，我們也有錯誤。張老師最不喜歡在打下課鈴的時候，同學(xué)們馬上就收拾課本，因為老師還沒有講完，還沒有走——

◆（張老師）是啊，我還沒有宣布下課呢，下面就噼里啪啦的，開始收拾課本了——哦，趕我走哇？我就偏不走！想快點出去??？我就偏不讓你出去！

●哈哈！我們的張老師說出心里話了！你們班有這個習(xí)慣嗎？

◆張老師說了好多遍了，可我們總是忘了……

◆哼，總有那么少數(shù)幾個人，害了我們大家！

◆不過，如果拖堂是一種懲罰，張老師也不能懲罰全班同學(xué)吧？

●張老師啊，你看看，你的學(xué)生多有水平啊，我也同意同學(xué)們的意見，不能把拖堂當作懲罰。不過，我建議，你們一定要把班上那些愛講話的，愛忙著收拾課本的學(xué)生的名字，告訴班主任，要提醒他們，并對他們進行教育和幫助。不然的話，你當老師試試看，說不定你心里更煩呢！

◆我有一個好主意！我們大家出錢，買一個鐘，掛在對面的墻上，好讓老師掌握時間。

◆我建議啊，做兩個牌子，一個黃牌，一個紅牌，要是老師東拉西扯扯遠了，就舉黃牌警告……

◆（張老師）老師講課首先要“導(dǎo)入”，懂不懂？還“黃牌”呢！

◆我還沒說完呢，要是同學(xué)中誰不遵守紀律，張老師，你也可以出示黃牌?。?/p>

◆（張老師）噢，兩次黃牌，就紅牌罰下場——請出教室？

◆對，免得影響大家啊！

●好！那我就有事情做了——我就當裁判，專門舉牌子去！

◆那你的茶座呢？

●就改成“胖叔叔足球俱樂部”?。?/p>

◆哈哈！

胖叔叔語錄

◆老師拖堂，要分析是偶然的，還是經(jīng)常的。偶然的，可以包容；經(jīng)常的，就要和老師提意見，溝通交流了。

◆老師的講課，是一種精神勞動，應(yīng)該尊重。上課時，不要隨意打斷老師的思維，影響老師的情緒，影響老師的講課。這是做學(xué)生最起碼的品德。

本期話題：

老師上課，該不該拖堂

不應(yīng)該

江西省南昌市徐坊小學(xué) 劉 鈺：不該。學(xué)生們上了一天的課，相當累了。原本的課間休息都沒有了，會多煩惱。

廣東省惠東縣一小 王少杰：當然不該，老師拖堂占用了學(xué)生的下課時間，讓學(xué)生沒有好好地休息，就沒有好的精神上下一堂課。

浙江省杭州市實驗小學(xué) 石蕊：說實話，這在于你當時的看法，比如，你下課有急事，伙伴在外面等著你，那時候拖堂會不會煩？如果有天下課后就要交作業(yè)，老師拖堂講你不會的那道作業(yè)題，你會不會覺得幸運？不過，老師就應(yīng)該安排在課堂上講完，那樣才是個有水平的教師。

黑龍江省齊齊哈爾市龍沙小學(xué) 李 偉：我們每天那么多主課，就那么點副課，也不能發(fā)揮自己的特長，憑什么？體育、美術(shù)、寫字、校本課……都被占了，太沒意思了。占課的時候不是上數(shù)學(xué)、語文，就是一大堆作業(yè)，我們的作業(yè)比總統(tǒng)的任務(wù)都多。

浙江省蘭溪市中心小學(xué) 戴旭東：的確，老師霸占我們的休息時間，拖堂導(dǎo)致我們無法休息一下頭腦，或者是一整天都是語文、數(shù)學(xué)、英語。記得二年級時數(shù)學(xué)老師一直從第一節(jié)課拖到第二節(jié)音樂課，結(jié)果音樂老師來了覺得數(shù)學(xué)老師沒拖夠，竟然把音樂課讓給數(shù)學(xué)老師了，結(jié)果下課之后，有一名同學(xué)憋尿拉濕褲子了…… 誰也會有點情緒吧？

廣西桂林市象山小學(xué) 楊 楓：我誠懇地向老師提出以下建議：第一，請不要課間拖堂，讓同學(xué)們有個愉快的課間10分鐘；第二，如果一定要拖堂，請放在放學(xué)后，但時間不要超過10分鐘。老師，您能接受我的建議嗎？

貴州省沿河縣三小 安 東：拖堂當然不好了。下課就應(yīng)該讓學(xué)生好好放松一下，好有精神聽下一節(jié)課。老師一拖堂，學(xué)生和老師都累，哪有一點好處？！

可以

內(nèi)蒙古通遼市實驗小學(xué) 陳傲然：老師為了我們而辛勤工作，我們不應(yīng)該抱怨，其實只有中小學(xué)生才能享受這種待遇，大學(xué)可就沒那么好了，況且你肯定還有升學(xué)的壓力，多學(xué)是應(yīng)該的。

湖北省仙桃市二小 雷慶龍：老師拖堂是他想多講點東西給你們，你好幸福啊，我們老師就是不愿意多講一點。

安徽省南陵市利民小學(xué) 方心雨：拖堂對老師并沒有什么利益，老師也犧牲自己的時間在為學(xué)生付出，這種無私的精神必須得到尊重。

家長的觀點

雷 震：老師上課拖堂，孩子們有的不理解老師的良苦用心。作為家長，我覺得我們應(yīng)理解老師，應(yīng)教育孩子學(xué)會理解、體諒老師。老師上課拖堂都是想向?qū)W生多傳授知識，希望每個學(xué)生都能理解。

溫 海：愛拖堂的老師雖然是一片好心，但是這樣的老師不適合教學(xué)，沒有時間概念。并非所有的老師都會這樣，遇到這種情況，你們該告訴家長，向老師提一下！

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