愛(ài)，需要學(xué)習(xí)

美國(guó)兒童游戲治療師阿克斯琳寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《阿德找阿德》，講的是一個(gè)心理治療的案例。

阿德出生到這個(gè)世界，是母親意外懷孕的結(jié)果。阿德的父親是數(shù)學(xué)家，母親是教授，他們本來(lái)不打算要孩子。

阿德在情感上處于嚴(yán)重的封閉狀態(tài)，沒(méi)有人能夠走進(jìn)他的內(nèi)心世界—除了外婆。阿德依戀外婆。每年外婆都會(huì)來(lái)家住一些日子，外婆走之后，阿德都會(huì)算日子，記得外婆下一次來(lái)還有多少天。

阿德長(zhǎng)大一些了，被送到學(xué)校去讀書(shū)，但他不跟任何人說(shuō)話(huà)，也不參與同學(xué)的游戲。奇怪的是，阿德有時(shí)候躲在書(shū)桌下面，與每個(gè)人保持距離，好像這里的一切與他沒(méi)有什么關(guān)系。但沒(méi)有人知道，阿德又悄悄觀(guān)察著教室里發(fā)生的一切，他能夠吸收到老師所講的一切內(nèi)容，例如，他能把老師教的磁鐵原理倒背如流。

因?yàn)榘⒌逻^(guò)于自我封閉，周?chē)娜硕家詾榘⒌掠兄橇φ系K，連阿德的父母都有這樣的疑慮，認(rèn)為孩子的問(wèn)題是天生的。

阿德是否智障

阿德的母親有一個(gè)心結(jié)：她感到阿德是一個(gè)不同尋常的孩子，又模糊感到，阿德的問(wèn)題與她和丈夫有某種關(guān)系，但到底是怎樣的，她并不太清楚。

對(duì)阿德，母親心里有一些愧疚，為阿德尋求心理治療。但幾次治療嘗試都失敗了。幾位治療師都判斷阿德沒(méi)有智障，認(rèn)為問(wèn)題的根源在阿德的父母身上，并且安排社工了解阿德父母養(yǎng)育孩子的方式，以及與孩子的互動(dòng)關(guān)系模式。這一切來(lái)得太快了，阿德父母的自尊心受了傷，生活也受到干擾，便中斷了治療。

兒童游戲治療師阿克斯琳了解到阿德的情況，來(lái)跟阿德的媽媽談話(huà)，表示可以用游戲治療來(lái)幫助阿德。阿德的母親要求阿克斯琳來(lái)家里為孩子做治療，她家有一幢很大的別墅，玩具應(yīng)有盡有。但阿克斯琳表示，阿德的父母必須把孩子送到她的心理治療中心，并且每次都要按時(shí)接送。治療師提出這樣的要求，目的是讓阿德的父母承擔(dān)起對(duì)阿德的責(zé)任，并且更了解自己的孩子。

從治療一開(kāi)始，阿德的父母就急切想知道，阿德是不是智障？阿克斯琳很平淡地回答：“阿德不是一個(gè)有智障的孩子?！卑⒖怂沽蘸芮宄?，阿德沒(méi)有智力障礙，只是他內(nèi)心有許多恐懼和憤怒，而這跟他與父母的關(guān)系有關(guān)。但阿克斯琳并沒(méi)有向阿德的父母直接指出這一點(diǎn)，她期待有機(jī)會(huì)讓他們自己意識(shí)到這一點(diǎn)，并且敢于承認(rèn)，然后才能帶來(lái)真正的改變。

有一天，阿德的情緒出現(xiàn)很大的波動(dòng)，不知道是什么因素刺激了他，他在家里走來(lái)走去，嘴里自言自語(yǔ)。他的父親看到他這樣，就過(guò)來(lái)指責(zé)他，說(shuō)他這個(gè)樣子就像一個(gè)白癡。聽(tīng)到這話(huà)，阿德發(fā)作了，他把桌上的東西全都掃落在地上，然后朝著父親大喊：“我恨你！我恨你！”并且沖過(guò)去用腳踢父親。結(jié)果，就像往常一樣，阿德被父親關(guān)進(jìn)一間小黑屋。

阿德的母親從樓上下來(lái)，看到這一切，她突然醒悟了，哭著對(duì)丈夫說(shuō)：“我們的孩子不是白癡。你聽(tīng)到?jīng)]有？他說(shuō)他恨你?！卑⒌履赣H的意思是說(shuō)，阿德的行為有很明確的情感指向—他在表達(dá)對(duì)父親的憤怒。

就在這一天，阿德父母的內(nèi)心受到很深的觸動(dòng)，心理上的防線(xiàn)崩潰了，他們擁在一起哭，開(kāi)始意識(shí)到自身的問(wèn)題。雖然他們是科學(xué)家，是教授，卻缺乏愛(ài)的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，他們忙于事業(yè)，對(duì)孩子沒(méi)有真正的關(guān)愛(ài)。他們驕傲，不愿接受在養(yǎng)育孩子上犯了一些錯(cuò)誤。當(dāng)他們真正意識(shí)到這一切，他們跟孩子的關(guān)系就發(fā)生了改變。

在治療師的幫助下，阿德也在發(fā)生改變。后來(lái)，阿德長(zhǎng)成一個(gè)健康的人，成家立業(yè)，也在科學(xué)上取得成就。

愛(ài)的能力

阿德的故事，讓我頗有一些反思。

在養(yǎng)育孩子方面，愛(ài)是最為重要的。父母的愛(ài)，是孩子健康成長(zhǎng)的最好養(yǎng)料。

愛(ài)并不只是自然的，也是需要學(xué)習(xí)的。父母可以在學(xué)識(shí)上優(yōu)秀，在事業(yè)上成功，但在愛(ài)的學(xué)習(xí)上，卻要補(bǔ)課?？上У氖?，某個(gè)方面的成功可能成為遮蔽，讓人意識(shí)不到這一點(diǎn)。

孩子的問(wèn)題總有家庭的根源，歸結(jié)到兩個(gè)問(wèn)題上：父母愛(ài)不愛(ài)孩子？父母在怎樣愛(ài)自己的孩子？有的父母缺乏對(duì)孩子的愛(ài)，有的父母對(duì)孩子的愛(ài)是不適當(dāng)?shù)?。這些情況，或者讓孩子的自我長(zhǎng)得很弱，或者讓孩子的自我變得扭曲。

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，父母把問(wèn)題歸咎于孩子自身，沒(méi)有反思到孩子問(wèn)題背后的根源，如父母的養(yǎng)育方式，父母與孩子的關(guān)系等。在中國(guó)比較普遍的情況是：當(dāng)孩子出現(xiàn)不適當(dāng)?shù)那榫w與行為反應(yīng)時(shí)，他們以為孩子頭腦有問(wèn)題；當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí)，他們會(huì)懷疑孩子智商有問(wèn)題，以至有些父母把孩子送去接受所謂的智力測(cè)評(píng)。甚至，因?yàn)楹⒆痈惺懿坏礁改傅膼?ài)，心里壓抑了憤怒、恐懼，一時(shí)用過(guò)激的方式表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，卻被父母送到精神病院去了。

也有父母把孩子送來(lái)接受心理咨詢(xún)，但有的治療師容易犯這樣一個(gè)錯(cuò)誤，就是過(guò)早指出父母的問(wèn)題，甚至過(guò)度指責(zé)父母，讓父母產(chǎn)生抗拒，不再帶孩子前來(lái)咨詢(xún)。

好的治療師會(huì)跟帶孩子前來(lái)咨詢(xún)的父母建立關(guān)系，真誠(chéng)關(guān)注，跟他們一起探討問(wèn)題的根源，尋求解決之道。那些對(duì)孩子跟自己的關(guān)系有所意識(shí)的父母，最后成了孩子成長(zhǎng)的支持，問(wèn)題也就迎刃而解了。

父母需要了解的很重要一點(diǎn)是，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)發(fā)展出一種基本的自我評(píng)價(jià)，也就是，他怎樣看自己。特別是對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，周?chē)娜?，尤其是父母在怎樣跟他建立關(guān)系，在怎樣看他，對(duì)他發(fā)展出怎樣的自我評(píng)價(jià)是最為關(guān)鍵的。如阿德的父母懷疑孩子有智障（卻沒(méi)有意識(shí)到自己有“愛(ài)障”），甚至，阿德的父親罵孩子是“白癡”，簡(jiǎn)單而粗暴地把孩子關(guān)進(jìn)黑屋子，這會(huì)給孩子造成困擾，他不知道怎樣看待自己，表現(xiàn)得不成樣子。

我相信這句話(huà)：在你的眼中，你的孩子是什么樣，他就會(huì)成為什么樣。