黑色青春

事發(fā)數(shù)月后，復(fù)旦投毒案有了最新進(jìn)展。

近日，有關(guān)方面確認(rèn)，上海警方已將復(fù)旦投毒案材料移交上海市人民檢察院二分院。檢察機(jī)關(guān)審查后，將向法院提起公訴，法院再對(duì)此案件進(jìn)行審理判決。

2013年4月16日，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱，該校2010級(jí)碩士研究生黃洋搶救無(wú)效，于當(dāng)天下午3點(diǎn)23分去世。警方表示，在黃洋宿舍飲水機(jī)內(nèi)剩余的水中，檢驗(yàn)出有毒化學(xué)成分，并認(rèn)定同寢室室友林某有作案嫌疑，林某被警方刑拘。三天后，上海警方以涉嫌故意殺人罪向檢察機(jī)關(guān)提請(qǐng)逮捕犯罪嫌疑人林某。

“最后要定案也并非易事，掌握完整的證據(jù)鏈?zhǔn)顷P(guān)鍵?！比A東政法大學(xué)教授、上海犯罪學(xué)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)肖慶平告訴《瞭望東方周刊》。他說(shuō)，在這起案件中，投毒嫌疑人在投毒后7天才被刑拘詢問，這樣的時(shí)間跨度已足夠毀滅很多證據(jù)?！凹词顾诳诠┲姓J(rèn)罪，上庭時(shí)依然存在翻供的可能?！?/p>

6月7日，美國(guó)加利福尼亞州圣莫尼卡學(xué)院被一身黑衣打扮的槍手襲擊，導(dǎo)致多人死亡，警方在學(xué)校圖書館附近將槍手擊斃。

校園暴力案件，每個(gè)社會(huì)都無(wú)法容忍和麻木，但它卻從未停止過。

理科生更容易沖動(dòng)嗎

華東政法大學(xué)副教授、青少年犯罪問題研究專家宋遠(yuǎn)升向《瞭望東方周刊》介紹，1992～1996年間，中國(guó)未成年罪犯人數(shù)在3萬(wàn)～4萬(wàn)之間徘徊，一直保持較為穩(wěn)定的狀態(tài)。1997年前，青少年犯罪率（青少年罪犯占全國(guó)罪犯的比例）相對(duì)較低，大概占犯罪總?cè)丝诘?%左右。

1997年是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，到2005年達(dá)到頂峰，為11%左右，此后一直保持在10%左右。宋遠(yuǎn)升估計(jì)，未來(lái)青少年犯罪率大致會(huì)保持在10%左右。

在整個(gè)青少年犯罪中，未成年罪犯所占的比例逐年提高?！斑@也說(shuō)明了犯罪低齡化的現(xiàn)象：尤其是14～16歲罪犯數(shù)越來(lái)越多，從而引起人們擔(dān)憂并產(chǎn)生刑事責(zé)任年齡是否需要降低的問題?！?/p>

宋遠(yuǎn)升說(shuō)，“1997年的節(jié)點(diǎn)，與社會(huì)開放度有關(guān)。當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)正面臨著互聯(lián)網(wǎng)等沖擊。未成年人在這種情況下，受到更多誘惑，產(chǎn)生更多欲望，因此犯罪率出現(xiàn)直線上升?！?/p>

在犯罪主體方面，流失生和在校生犯罪突出；留守未成年人或者流浪未成年人、城市務(wù)工人員后代犯罪率上升趨勢(shì)明顯。

犯罪手段也有變化，從暴力犯罪向知識(shí)化、智能化趨勢(shì)發(fā)展。在宋遠(yuǎn)升看來(lái)，這是因?yàn)椋半S著廣大青少年科學(xué)文化水平的提高，青少年利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)犯罪的能力也在提高?！?/p>

中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專委會(huì)曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查表明：近40%的大學(xué)新生和50%以上的畢業(yè)生存有不同的心理問題，其中，“人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、情感困境是最為突出的四大‘心病’”。

近幾年我國(guó)社會(huì)有影響的校園犯罪案件包括：朱令案、馬加爵案、南航口角殺人案、北大鉈投毒案、揚(yáng)州大學(xué)秋水仙堿投毒事件、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)鉈鹽投毒等。從這些案件看，“犯罪嫌疑人有一個(gè)明顯的共性，他們絕大部分是理科生?！?/p>

宋遠(yuǎn)升說(shuō)，“從教育背景考慮，理科生不僅有機(jī)會(huì)接觸更多實(shí)施犯罪的工具，更主要的是具有行動(dòng)力?！碑?dāng)言語(yǔ)不能溝通時(shí)，行動(dòng)就成為他們解決問題的方式。

肖慶平告訴本刊，“罪犯都是采取自己最熟悉的方式實(shí)施犯罪的，這是一種慣性。比如，電工會(huì)選擇用電殺人，藥劑師更多會(huì)選擇投毒。”

“青少年犯罪的另一大特點(diǎn)是激情犯罪。”宋遠(yuǎn)升說(shuō)。

所謂激情犯罪，是指在強(qiáng)烈而短暫的激情推動(dòng)下實(shí)施的暴發(fā)性、沖動(dòng)性犯罪。從不同的角度可以對(duì)激情犯罪進(jìn)行不同劃分。如根據(jù)犯罪表現(xiàn)，激情犯罪分為兩種類型，即被動(dòng)防衛(wèi)型和主動(dòng)攻擊型。

激情是人的一種情感表現(xiàn)，人的行為總帶有一定的情緒和情感色彩，受到情感和情緒的影響。在激情狀態(tài)下，人的自我理解和自我控制能力顯著降低，往往聽?wèi){情緒的支配做出一些失去理智的行為。較輕者，會(huì)產(chǎn)生一些超越社會(huì)規(guī)范許可范圍的行為，稱為激情越軌；嚴(yán)重者，會(huì)發(fā)生殺人、傷害、毀物等暴力性行為，稱為激情犯罪。

宋遠(yuǎn)升認(rèn)為，藥家鑫案和馬加爵案等，都存在著激情犯罪的因素，“目前我國(guó)青少年違法犯罪中，激情犯罪占了約70%” 。

不安靜的美國(guó)校園

在美國(guó)，青少年犯罪呈現(xiàn)另一種景象，即槍支的泛濫導(dǎo)致校園也成為暴力犯罪的重災(zāi)區(qū)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，美國(guó)每年大約有超過3萬(wàn)人倒在槍口下。相比之下，歷時(shí)7年零5個(gè)月的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)僅死了4500人；而持續(xù)10年之久的阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)死亡總數(shù)尚不到2000人。

歷史上死亡人數(shù)最多的校園槍擊案件發(fā)生在2007年。2007年4月16日當(dāng)?shù)貢r(shí)間7點(diǎn)15分，美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的惡性校園槍擊案，造成33人死亡，槍手本人飲彈自盡，槍擊案疑犯為23歲的韓籍青年趙承熙。

宋遠(yuǎn)升分析，趙承熙是有心理問題的，他的抗壓能力比較弱，但這個(gè)事件更值得關(guān)注的是社會(huì)和家庭的問題。趙的家庭移民到美國(guó)后，沒有及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，平時(shí)又疏于和孩子的交流，最終釀成慘劇。

2012年12月14日在美國(guó)康涅狄格州費(fèi)爾菲爾德縣紐敦鎮(zhèn)桑迪·胡克小學(xué)發(fā)生槍擊案，致使28人（包括20名兒童）死亡。另有3名兒童受重傷被送至醫(yī)院，其中2名在醫(yī)院中死亡。 這是美國(guó)歷史上死亡人數(shù)第二多的校園槍擊案。

據(jù)美國(guó)媒體報(bào)道，該案嫌疑人亞當(dāng)·蘭扎讀高中時(shí)成績(jī)優(yōu)異，曾是個(gè)榮譽(yù)學(xué)生。由于父母離異且母親管教較為嚴(yán)厲，亞當(dāng)變得“不愿意和其他孩子交往”。

槍擊案發(fā)生后，亞當(dāng)?shù)男值苋鸢哺嬖V執(zhí)法人員，說(shuō)亞當(dāng)患有人格障礙并“自閉癥”表現(xiàn)，還曾接受過藥物治療。綜合種種跡象顯示，康涅迪克州執(zhí)法部門所描述的亞當(dāng)符合人格障礙的外部特征。

1927年5月18日，美國(guó)密歇根州貝斯鎮(zhèn)區(qū)發(fā)生大爆炸。這次爆炸當(dāng)中，45人罹難，58人受傷。多數(shù)受害者是二到六年級(jí)的孩子。罪犯是學(xué)校委員會(huì)的一名成員，安德魯·凱厚。起因是他不滿于為學(xué)校建筑所征收的財(cái)產(chǎn)稅。他指責(zé)加征稅的目的，但被駁回，最終造就了這起傷亡慘重的大爆炸。

在NCES網(wǎng)站上最新的一份校園犯罪調(diào)查報(bào)告是2010年發(fā)布的，其調(diào)查數(shù)據(jù)基于2003～2005年全美犯罪數(shù)據(jù)。

該報(bào)告顯示，2003～2005年，美國(guó)校園共發(fā)生4763000件案件，其中包括1852000件暴力犯罪。

報(bào)告還透露：54%的暴力案件發(fā)生于教學(xué)樓，35%的案件發(fā)生在校園停車場(chǎng)、娛樂區(qū)或者校車上，剩余11%的案件發(fā)生于來(lái)去學(xué)校的路上。在教學(xué)樓發(fā)生的暴力案件中，41%的案件發(fā)生于走廊和樓梯，教室內(nèi)的則有29%，浴室和儲(chǔ)物間占5%，其他類則占25%。

數(shù)據(jù)顯示，75%的暴力罪犯為男性，25%的為女性。罪犯年齡分段中，14歲和14歲以下的占53%，15～17歲為38%，21歲以上占4%。

中美校園犯罪的最大區(qū)別在于犯罪方式

接受《瞭望東方周刊》采訪的學(xué)者表示，中美校園犯罪的最大區(qū)別在于犯罪方式。

這與美國(guó)槍支泛濫，而中國(guó)禁止私人擁有槍械有關(guān)?！叭绻麌?guó)內(nèi)允許槍械流通，校園犯罪數(shù)量肯定會(huì)增長(zhǎng)。學(xué)生面對(duì)極端情緒化問題時(shí)，更容易得到犯罪工具，犯罪成本也下降了很多。”宋遠(yuǎn)升說(shuō)。

美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局發(fā)表的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，美國(guó) 3. 09億人口擁有近2. 5億支槍，大部分擁有人都有1支以上。美國(guó)人每年購(gòu)買70億發(fā)子彈，2008年上升到90億發(fā)。美國(guó)法律允許飛機(jī)乘客經(jīng)過申報(bào)后攜帶未裝彈藥的武器。

據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，雖然“9·11”后美國(guó)旅客坐飛機(jī)時(shí)被要求脫鞋、拿出筆記本、扔掉液體物質(zhì)，接受安檢。但其對(duì)美國(guó)最繁忙的20個(gè)機(jī)場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查，其中包括費(fèi)城、鳳凰城、明尼阿波尼斯、達(dá)拉斯、洛杉磯和舊金山，這些機(jī)場(chǎng)允許有槍支許可的人攜帶槍支到機(jī)場(chǎng)。

美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局的報(bào)告顯示，2008年，美國(guó)共有14180人死于槍殺案。罪犯在謀殺案、搶劫案和惡性攻擊案中使用等武器的分別占66. 9%、43. 5%和21. 4%。

宋遠(yuǎn)升分析，從受害程度看，美國(guó)校園案件更嚴(yán)重。在美國(guó)校園案件中，罪犯往往具有反社會(huì)人格特質(zhì)；而中國(guó)犯罪人則具有偏執(zhí)性人格特點(diǎn)。

偏執(zhí)性人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)挫折和遭遇過度敏感；對(duì)侮辱和傷害不能寬容，長(zhǎng)期耿耿于懷；多疑，容易將別人的中性或友好行為誤解為敵意或輕視；明顯超過實(shí)際情況所需的好斗，對(duì)個(gè)人權(quán)利執(zhí)意追求；易有病理性嫉妒，過分懷疑戀人有新歡或伴侶不忠，但不是妄想；過分自負(fù)和自我中心的傾向，總感覺受壓制、被迫害，甚至上告、上訪，不達(dá)目的不肯罷休；具有將其周圍或外界事件解釋為“陰謀”等的非現(xiàn)實(shí)性優(yōu)勢(shì)觀念，因此過分警惕和抱有敵意。

這一點(diǎn)從受害人數(shù)和受害對(duì)象都可以印證。在攻擊性方面，美國(guó)校園罪犯更主動(dòng)，更具有攻擊性，他們多沒有特定仇恨目標(biāo)，采取大范圍虐殺手段；而中國(guó)的犯罪人往往相對(duì)被動(dòng)，針對(duì)特定受害人有的放矢，相對(duì)而言，攻擊性沒有那么強(qiáng)。

“分析罪犯背景，我們可以發(fā)現(xiàn)，美國(guó)校園罪犯多為生活和學(xué)業(yè)上的失敗者；而中國(guó)的罪犯和嫌疑人則多為學(xué)業(yè)頂尖的天之驕子?！彼芜h(yuǎn)升說(shuō)，“如復(fù)旦投毒案的嫌疑人等屬于學(xué)業(yè)拔尖的學(xué)生?！?/p>

從罪犯本身的結(jié)局分析，中美之間也存在不同。雖然，美國(guó)許多州已不存在死刑，但是美國(guó)校園罪犯中絕大多數(shù)當(dāng)場(chǎng)飲彈自盡；相反在死刑并未廢除的中國(guó)，罪犯和嫌疑人多抱有僥幸心理，連馬加爵這樣連殺數(shù)人的重犯，都未采取自殺策略。

宋遠(yuǎn)升認(rèn)為，這一區(qū)別最主要的原因還是在于作案工具。在激動(dòng)情緒的影響下，使用槍支自殺的條件更為便利。其次，這與罪犯的人格特征有關(guān)，反社會(huì)性人格罪犯當(dāng)眾作案，引起矚目是其作案的一個(gè)原因。

與中國(guó)校園罪犯一樣，美國(guó)校園槍手受到來(lái)自多方面的行為困擾，包括學(xué)校生活、家庭、金錢、工作與前途、異性關(guān)系、人際關(guān)系等。在超過3/ 4的美國(guó)案例中，校園槍手受到不同程度的挫折，包括被學(xué)校開除或停課、失戀、友誼破裂、遷居等。

兩者在針對(duì)對(duì)象方面也有共性，美國(guó)槍手針對(duì)學(xué)生，比較容易得手。在中國(guó)也是如此，犯罪人針對(duì)的對(duì)象是處于弱勢(shì)地位者。

為什么是學(xué)生？“因?yàn)樗麄內(nèi)鮿?shì)，他們離罪犯近在咫尺?！彼卧f(shuō)。