社會思維學(xué)36講

第十五講 研究社會思維類型的意義

人的一切活動，無論是認識世界還是改造世界的活動，都離不開自然、社會、思維這三個基本要素，也離不開人與自然、人與社會、人與自身這三種基本關(guān)系。人們改造世界的實踐活動是人們認識世界的思維活動的物質(zhì)化，而人們認識世界的思維活動則是人們改造世界的實踐活動的精神化。由于人的實踐是社會實踐，因此人的思維歸根到底是社會思維，“它僅僅作為無數(shù)億過去、現(xiàn)在和未來的個人思維而存在”。這正是我們研究工作社會思維類型的重要意義所在。研究社會思維的具體類型不僅是必要的，而且有著重大的現(xiàn)實意義。

第一，研究社會思維類型有利于精神文明建設(shè)和提高群體思維管理水平。精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高整個中華民族的思維道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。提高人的素質(zhì)是精神文明建設(shè)的核心問題。而對人的素質(zhì)的基本要求就是“四有”所體現(xiàn)的人的政治思維、法律思維、道德思維和科學(xué)思維的水平與質(zhì)量。

在精神文明建設(shè)和思維管理中，既要強調(diào)理論思維，也要重視情意思維。當(dāng)我們強調(diào)馬克思主義理論需要“灌輸”的時候，并不是指那種從理論到理論的說教式灌輸，而是要真正達到入腦、入心、解決意志、信仰和信念問題，并逐步形成整個國家的思維習(xí)慣、思維傳統(tǒng)。要做到這點，不僅需要以理服人，而且需要以情動人。

第二，研究社會思維類型有助于貫徹“雙百方針”，繁榮科學(xué)文化。百花齊放、百家爭鳴的方針，是促進藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)進步的方針。為了更自覺地貫徹這一方針，就必須認真研究社會思維及基本類型的特點和規(guī)律。

第三，研究社會思維類型，對于提高群體思維水平和質(zhì)量有著重要的意義。首先，影響群體思維水平和質(zhì)量的不單是理論思維，而且還有經(jīng)驗思維和情意思維。群體意識（主人翁意識、集體主義意識、競爭創(chuàng)新意識）和群體情感的狀態(tài)，往往直接影響群體思維能力的發(fā)揮。其次，社會思維的各種具體類型的對象性思維之間具有互補性，只要結(jié)構(gòu)合理就能夠產(chǎn)生“系統(tǒng)效應(yīng)”。學(xué)術(shù)研究更需要提倡不同學(xué)科、不同學(xué)派之間的相互交流，相互啟發(fā)，取長補短，共同進步。例如研究物理學(xué)的愛因斯坦和搞哲學(xué)的索洛文及搞數(shù)學(xué)的哈比希三人曾組合成“奧林比亞科學(xué)院”，雖然學(xué)科專業(yè)各不同，卻能相得益彰，放射出“明亮耀眼的光輝”。

第四，研究社會思維類型，也對人生成就具有重要意義。人人都有在事業(yè)上獲得成就的希望和可能，但并不是每個人都具備事業(yè)成功的條件和要素。人的主觀要素即思維素質(zhì)、思維品質(zhì)的要素在人生事業(yè)成就中起著關(guān)鍵作用。在通往成功的崎嶇道路上，只有思維素質(zhì)高的人，才能夠攀登到光輝的頂點。智和情構(gòu)成人生成就的兩個基本的主觀要素。人的思維是認知思維和情意思維的統(tǒng)一?！爸恰笔侵腔邸⒁娮R的意思，屬于社會認知思維的范疇。人們的智識能力即智力，是人的認知能力，它包括人的天賦、認識、語言和形象、邏輯等諸多方面的思維能力。智力、智商是人的基本思維素質(zhì)之一，也是人生成就的基本要素之一。人生成就不單靠天賦的聰明，也不完全靠知識、技能的掌握，最重要的智力因素往往是想象力、見識和思維方式的訓(xùn)練和培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維方式是成功者必備的認識思維素質(zhì)。

研究社會思維類型，不僅對個人，而且對各類社會群體的事業(yè)成功都具有重大作用。如果說20世紀國家之間的競爭主要是生產(chǎn)力，那么21世紀就是智力競賽。以創(chuàng)新為核心的智力競賽已成為現(xiàn)時代國力較量的主旋律。而且智力和情力又是相互結(jié)合、相互促進的。人們不僅有物質(zhì)利益的追求，而且還有對生活意義和價值的精神追求。社會必須關(guān)注和了解精神追求的巨大作用。