強(qiáng)化中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)鋪好成才之路

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在全球廣泛普及的今天，處在身心成長(zhǎng)、發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生的信息素養(yǎng)教育就顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)既是時(shí)代發(fā)展的要求，又是學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。中學(xué)生信息素養(yǎng)教育包括信息意識(shí)、信息能力和信息倫理道德三個(gè)部分。培養(yǎng)中學(xué)生的信息素養(yǎng)，一要教育工作者應(yīng)全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)；二要重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力；三要重視青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化教育。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)；成才之路

信息化是當(dāng)今社會(huì)不可逆轉(zhuǎn)的潮流，而且速度不斷加快，因此，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)不得不受到社會(huì)各方面的重視。什么是信息素養(yǎng)？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是人們利用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體涉及信息意識(shí)、信息能力和信息倫理道德等要素。面對(duì)來(lái)自社會(huì)各方面紛繁復(fù)雜的信息資源，處在身心成長(zhǎng)、發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的中學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就更為重要。

一、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主要內(nèi)容

為了更好地開(kāi)展信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，就應(yīng)理解信息素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，具體包括以下三個(gè)方面。

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識(shí)。信息意識(shí)指的是學(xué)生對(duì)信息的需求，對(duì)信息敏感、有搜集信息的愿望。在當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生每天接觸到來(lái)自課堂及課堂之外如書(shū)本、電視、雜志、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)以及手機(jī)等多方面的信息。只有對(duì)信息敏感，而且有強(qiáng)烈的信息意識(shí)，才能更加積極主動(dòng)地去挖掘、鉆研信息，從而獲得知識(shí)、解決自己面臨的或者困惑的問(wèn)題，進(jìn)一步地開(kāi)展學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)，成為頭腦敏捷、善于鉆研的新型復(fù)合型人才。

（2）培養(yǎng)學(xué)生基本的信息能力。信息能力指的是學(xué)生通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)獲取信息、加工、處理信息以及創(chuàng)新信息的能力。例如利用搜索引擎獲取信息，對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、處理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳圖片、照片和文獻(xiàn)資料等等。同時(shí)，信息能力還表現(xiàn)在對(duì)網(wǎng)絡(luò)上獲取的如真假、善惡、美丑等信息的辨別駕馭能力。對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑是一柄雙刃劍，它除了能夠提供大量的青少年成長(zhǎng)所必需的文化、生活知識(shí)以外，還充塞著如欺詐、淫穢色情、暴力犯罪等不良信息，這就要求青少年學(xué)生具備信息的辨別和駕馭能力，否則，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，青少年更容易誤入歧途、迷失自我。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的信息倫理道德。信息倫理道德指的是學(xué)生日常思想道德品質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)中的體現(xiàn)。信息倫理道德培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學(xué)生自控能力和高尚情操，提高學(xué)生的信息責(zé)任感，規(guī)范學(xué)生的信息活動(dòng)行為，增強(qiáng)學(xué)生抵制信息污染的能力，以及鼓勵(lì)學(xué)生參與信息社會(huì)構(gòu)建。一般而言，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中所體現(xiàn)出來(lái)的思想道德素質(zhì)也會(huì)體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，但是，虛擬世界的特點(diǎn)又決定了學(xué)生所體現(xiàn)出來(lái)的思想道德素質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活中不一致，甚至有相背離的現(xiàn)象。所以，學(xué)生思想品德教育中就不得不強(qiáng)調(diào)信息倫理道德教育。

二、信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法與途徑

（1）教育工作者應(yīng)全員參與，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。信息技術(shù)課是一門(mén)知識(shí)與技能相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)是教師進(jìn)行信息技術(shù)教育的前提與基礎(chǔ)。首先，教育管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的革新以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高等方面所發(fā)揮的不可替代的作用；其次，各學(xué)科教師應(yīng)該結(jié)合自己所任教學(xué)科的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展信息技術(shù)教育或利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，如在備課的過(guò)程中廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，充實(shí)自己所講授的內(nèi)容、布置課后作業(yè)開(kāi)展拓展練習(xí)，讓學(xué)生廣泛搜集資料，補(bǔ)充課本知識(shí)以及學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源的不足等等；再次，信息技術(shù)課教師在學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)中有不可替代的作用?？梢哉f(shuō)信息技術(shù)課是學(xué)生信息意識(shí)培養(yǎng)的主渠道和主陣地，應(yīng)更加積極地發(fā)揮信息技術(shù)教師及信息技術(shù)課的作用。

（2）重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是信息技術(shù)教學(xué)的重中之重， Windows 操作系統(tǒng)、Office 辦公軟件和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)是目前學(xué)生信息能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容和載體，信息技術(shù)教師在這些內(nèi)容的教學(xué)中要特別重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。而提高學(xué)生的操作水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主要體現(xiàn)在理論與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際的緊密聯(lián)系之中，例如在word中，學(xué)生可以圍繞班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)電子報(bào)刊，內(nèi)容涉及文字、圖形以及如何設(shè)計(jì)文字、安排版面等相關(guān)知識(shí)。在這一過(guò)程中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了獲取信息、提煉信息和處理信息的方法，又鍛煉了他們的操作能力。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)資源豐富、中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，想象力豐富的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，以“探”促學(xué)。要充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源，鼓勵(lì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、探索精神和創(chuàng)新能力。讓他們充分享受探究中成功的喜悅，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（3）重視青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化教育。網(wǎng)絡(luò)文化教育是學(xué)校信息技術(shù)教育的題中應(yīng)有之意。首先是提升理念，即要從文化層面去理解信息技術(shù)教育。當(dāng)我們站在文化視角，才能從單純的技能訓(xùn)練走向整體的信息素養(yǎng)的培育。傳統(tǒng)信息技術(shù)教育僅僅站在技術(shù)技能的角度，顯然忽視了文化視角，影響了學(xué)生完整的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。處在人生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期的青少年，其行為的可塑性、不確定性表現(xiàn)明顯。所以，必須在培養(yǎng)學(xué)生信息能力的同時(shí)，教育學(xué)生自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)有關(guān)的道德、法律、法規(guī)，培養(yǎng)他們健全的人格品質(zhì)。其次，要視網(wǎng)絡(luò)文化為青少年網(wǎng)絡(luò)生活的基本狀態(tài)和存在方式。因?yàn)?，文化?wèn)題是一個(gè)涉及人的思維方式、生活方式以及價(jià)值觀、道德倫理的大問(wèn)題，學(xué)校信息技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)起喚醒青少年的網(wǎng)絡(luò)文化教育的使命，就是要在價(jià)值的終極立場(chǎng)上關(guān)懷信息技術(shù)教育、思考信息技術(shù)教育，強(qiáng)化中學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)，鋪好成才之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]王培峰.信息技術(shù)教育的理性回歸[N].中國(guó)教育報(bào)，2003-9-1.

[2]張茂聰.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)我國(guó)青少年道德發(fā)展的影響[J].山東社會(huì)

科學(xué)，2012（1）.

[3]金笑玲，熊才平.淺談中小學(xué)生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵[J].信息技術(shù)教

育，2004（5）.

（甘肅通渭縣新景初級(jí)中學(xué)）