轉化英語學困生促進他們走上成才之路

當前的英語教學中，學困生依然存在，這些學生雖然是極少的一部分，但是他們或多或少地影響著班級的整體教學。面對這個問題，轉化英語學困生，促進他們走上成才之路尤為重要。

一、相信學生能學好，幫他們樹立積極心態(tài)

首先相信孩子們上課無論成績如何，只要他們有學習的欲望，哪怕一節(jié)課只學會了一個單詞，他也是教師心目中的優(yōu)秀生。德國教育學家第斯多惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！睘榱藸幦∽寣W困生更多地參與到課堂中來，首先我讓每個同學都有一個積極的心態(tài)。同時，我為他們講述自己的學習歷程及艱辛，幫他們樹立正確的學習態(tài)度。每天利用課前3分鐘，讓同學們輪流到講臺前大聲說出自己的近期努力目標，全體師生為他們加油并做他們的監(jiān)督者。我還提示他們每天起床前都把自己的目標背一遍，每天都給自己一個積極的心理暗示，好讓自己每天都能最大限度地做好自己能做的事。

其次，充分利用好英語課堂，讓英語課堂成為轉化學困生的主要陣地。課上及時抓住學困生的閃光點進行表揚，讓他們知道老師時刻在關注著他們。如我班有兩名同學是班內典型的多動型學困生，上課時兩人的小動作很多，隔著一排學生他們都能偷著進行會話。所以，好多時候都是因為他倆的紀律問題而課上停頓幾次。課下我找他們談了好多次話，效果都不理想。一次在領讀單詞時，我發(fā)現(xiàn)同學A的小嘴在跟讀，我馬上停下來讓他及時讀一下剛才讀的單詞，他讀對了，而且聲音很大。我馬上對他進行了表揚，夸他今天聽講認真，還讓全班同學為他鼓掌。同時現(xiàn)場讓他拜他后桌的同學B為英語小老師，負責教他讀單詞和課文。之后半節(jié)課的小組活動中，在小老師的幫助下他讀了三次課文，雖然讀得并不好，但我和其他同學還是把掌聲送給了他。整節(jié)課他的小臉都紅撲撲的，像朵嬌艷的花朵即將開放。和同學A要好的同學C基礎要比他好的多，看到同學A那得意的樣子，他終于按捺不住了，自己主動舉手回答問題。該下課了，我問大家今天我們課上表現(xiàn)最好的是誰？大家一致說是同學A和同學B。在同學和老師的信任和幫助下，這兩名同學的英語成績都有了較大進步。

二、鼓勵學困生學會堅持

學困生最大的缺點就是不能堅持，不能把對學習的熱情一直持續(xù)下去。所以我經常對學困生說：“沒有人曾經不經過辛苦工作就能成功。苦練并不能保證你成功，卻能讓你離成功越來越近。因此，不管你有多大的天賦，要想成功，你必須每天堅持朗讀、堅持背誦，堅持做好每一件自己應該做好的事情。”長期的堅持的動力來自于短期突破獲得的成就感。所以，我盡可能多地給他們創(chuàng)造成功的機會，讓他們每天都有一點成就感，成就感會給學困生的學習帶來興趣，有了興趣，他們就有了繼續(xù)努力的動力，持久的努力也會帶給孩子們任何想要的成就。

三、幫學困生找?guī)煾?/p>

轉化學困生光憑教師自己的力量是遠遠不夠的。為了能讓他們長久地堅持學習下去，我?guī)蛯W困生找了師傅。師傅一般都是離他們座位比較近的有耐心的中等學生。由這些同學幫助他們讀單詞、讀課文，課下負責輔導他們簡單的作業(yè)。我的目標只有一個，讓盡可能多的孩子每天盡可能多地學一點知識。

四、分層布置作業(yè)

對于學困生來說，作業(yè)難度太大他們根本就不會寫，不會寫的結果只能是抄襲或者干脆不寫。所以，我對全班同學進行分層布置作業(yè)，讓學困生做最基礎的作業(yè)。如每個早讀我給他們規(guī)定5個單詞，幾個學困生一起背，看誰背得快，效果非常明顯。

五、教給學困生學習方法，幫助他們建立錯題本

每天讓學生把他們作業(yè)中存在的問題都記錄在錯題本上，錯題本的大小掌控在長10厘米、寬5厘米左右，因為這個大小正適合你隨身攜帶。錯題本要結實一些，因為它會陪伴你度過的時間很長。錯題本分三列，左邊寫題，不寫答案，中間分析做錯的原因，右邊把含有答案的完整的句子寫下來。具體記錄格式如下：

原題錯誤分析原句抄寫：

It ____ me three hours to finish my homework last night.

A.cost B.takes C.costs D.took

該題主要是考查“It takes sb+一段時間+to do sth”這個結構，它的意思是“花費某人多長時間去做某事”。而題干中的“l(fā)ast night”又表示一般過去時的時間狀語，所以，根據(jù)以上兩點，應該選D答案。知識延伸：cost是物花費人，物作主語。It took me three hours to finish my homework last night.（反復朗誦、熟背）

錯題本建立好之后，我鼓勵他們要有一個積極向上的心態(tài)。每天起床后對自己大聲說：“我能行！我會把英語學好！”同時，每天都給自己一個積極的心理暗示，永遠不要低估信念的力量，只要堅定不移地相信自己，相信自己在英語學習上有無窮的潛力，就肯定能創(chuàng)造奇跡。當學生對自己充滿信心時，他們的學習效率就會加倍提升。我還要求他們利用好錯題本，先記憶理解相關的知識點及語法內容，記錄好之后，把做錯題的理由先看一遍，理解之后再把相關的知識點及語法內容加以記憶，然后反復朗誦，形成語感。英語適合用零碎時間來學，我們要讓學生每隔一小時刺激一遍，通過朗讀使他們形成語感。這樣，錯題少了，他們的成績和自信自然就有了。

總之，轉化學困生工作漫長而艱辛，只要我們用心去澆灌，就能促進他們走上成才之路。