培養(yǎng)學生英語閱讀能力全面打造外語人才

摘 要：處于世紀之交的中國，改革開放正不斷深化和發(fā)展，中國與世界各國在經(jīng)濟、文化、教育以及其他領域內(nèi)的交流與合作日趨密切和頻繁。英語作為國際通用語，其重要性更是顯而易見的，精通英語，并能熟練進行英漢互譯和閱讀是保持交際渠道暢通的必不可少的條件。因此，培養(yǎng)高中生的英語閱讀能力是至關重要的，它不僅是應試考試的需要，更是為加強青少年國際交流能力打下基礎。

關鍵詞：學生；高中英語；閱讀能力；培養(yǎng)

隨著社會的進步和國際化交流的日趨推進，英語學習將受到人們的重視，而在英語的學習中，最重要的是閱讀能力的培養(yǎng)，它直接影響著學生對文章的認知程度，不僅是中英交流的基礎，也是考查學生綜合型英語能力的基礎。因此，教師要培養(yǎng)學生英語閱讀能力，全面打造外語人才。

一、高中英語閱讀能力培養(yǎng)的重要性

（1）應試教育的需求。高中英語閱讀能力培養(yǎng)的重要性之一是為了應試教育作準備，眾所周知，高中英語的學習同小學及初中英語學習大不一樣，高中英語閱讀的難度大、篇幅長、生詞多，文章中涉及到的語法也較多，面臨這樣的挑戰(zhàn)，我們在英語考試中，面對密密麻麻的英文單詞，會覺得厭煩，甚至很多學生不能靜下心來認真將文章看完，并做到認真翻譯、認真解答。這對很多英語學習薄弱的同學來說是很吃虧的，因此，我們要在平時的學習中提高學生們對英語學習的興趣，加強閱讀理解的訓練，讓每一位學生在英語考試中都能從容面對長篇閱讀理解試題。

（2）加強青少年國際交流的基礎。英語閱讀能力的培養(yǎng)是加強青少年國際交流基礎的關鍵，社會的發(fā)展、國際化的不斷深入、時代的變化要求我們與時俱進，將英語這種國際通用語言作為打開國門的基礎，從青少年起開始學生的培養(yǎng)英語閱讀的能力，這樣從閱讀中他們可以了解西方的文化，開闊他們的視野。我們都知道，要想真正達到國際交流的能力，就要首先了解對方的文化，而語言恰恰是文化的晶體與載體，學生可以通過閱讀展開想象，體會英語中的奇妙和英國的文化特點，也可以通過閱讀了解英國的歷史、地理、宗教信仰、科技等知識，縮短中英在認知上的距離，繼而達到國際交流能力培養(yǎng)的目的。

（3）提高青少年素質(zhì)教育培養(yǎng)。閱讀理解的目的不僅僅是讓學生們學會語言知識，更是讓學生們通過閱讀獲取到文章中提供的信息，領悟文章的意義，更重要的是通過閱讀能力的培養(yǎng)，提高青少年的素質(zhì)教育。隨著教育體制的改革，我們更加明確了素質(zhì)教育的培養(yǎng)將使高中生提高自我約束力，提高自學能力，擁有正確認知的基礎，而看似枯燥的英語閱讀的學習則是磨煉學生們的意志、培養(yǎng)學生們的自學能力、督促學生們勤奮努力的好辦法，從而讓大多數(shù)的高中生們改掉懶惰的壞習慣，擁有健康的作息時間和學習態(tài)度，最終達到青少年素質(zhì)教育培養(yǎng)的良好效果。

二、高中英語閱讀能力培養(yǎng)的技巧

對于高中生來說，英語閱讀能力培養(yǎng)的技巧之一是要掌握時尚熱點新聞及新詞匯。我們知道，對于漢語閱讀來說，任何陌生的文章、陌生的新聞和詞匯，我們都可以快速理解，因為漢語是我們的母語，而英語對我們來說是稚嫩的，我們無法快速理解文章中所要表達的含義，因此，我們首先要多了解英國的時尚熱點新聞。新聞是文章的含義，當我們用無數(shù)單詞串聯(lián)在一起拼成整篇文章時，看起來也就不那么陌生了。另外，我們要多了解新詞匯，例如人才與就業(yè)熱點詞匯（下崗、分流、白領）、經(jīng)濟與商業(yè)熱點詞匯（雙贏、職業(yè)經(jīng)理人、風險投資）、科技熱點詞匯（神州飛船、人類基因組、藍牙技術）等，這些詞匯映射著社會與時代的發(fā)展變化，我們可以通過了解這些新詞匯進而提高閱讀理解的能力。

三、尋找文章的中心思想

目前，很多高中生對于英語閱讀理解僅僅停留在明白了文章大意、將文章下的題目盡可能做對的表面工作上，而要想提高閱讀理解的能力，就要學會尋找文章的中心思想，這與漢語言文章的學習有異曲同工之處。尋找文章的中心思想將是深入理解文章含義、分清文章主次、提煉文章精華的關鍵，因此，我們在培養(yǎng)高中生英語閱讀能力時，不要僅考慮文章大意，更不要以做題的錯對作為閱讀能力的評價，而是要將英語閱讀理解能力的培養(yǎng)升華到中心思想的提煉上，培養(yǎng)學生們用英語表達其內(nèi)在含義。

四、增加英語情景交流模式

閱讀能力的薄弱主要來源于聽的少、讀的少、說的少，這與我們所處的漢語言環(huán)境有關，因此，我們要增加英語情景交流的模式。首先是與外教多溝通、多交流。在外教課堂上，學生可立體式地感受英國人的交流與語言說話方式。其次是增加外國影片的欣賞。我們可以試著將漢語字幕去掉，僅以畫面和聲音的傳播來刺激學生們提高聽的能力，這些方式都可以從不同的角度來提高學生們的閱讀水平。也就是說，閱讀理解是綜合了聽說讀寫的一個全面型考查，因此，我們要利用更加立體直觀的方式對學生進行培養(yǎng)和促進，使他們成長為外語人才。