淺談初中英語(yǔ)的“教”與“學(xué)”

摘 要：隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)在日常生活中廣泛運(yùn)用。我國(guó)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)十分重視，但是還存在各種因素的制約。初中英語(yǔ)教育普遍以“教”為主，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，該“中式英語(yǔ)”教學(xué)方法有悖于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。所以，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)；興趣

傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)重視給學(xué)生灌輸認(rèn)知的理念，沒(méi)有關(guān)注學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正目的，在傳統(tǒng)的教與學(xué)的過(guò)程中否定了學(xué)習(xí)者心理的整體作用。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背單詞和語(yǔ)法，最主要的是多聽(tīng)多讀，鍛煉自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，與其他學(xué)科相比，語(yǔ)言更能表達(dá)出情感態(tài)度，因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種行為，是在習(xí)慣形成的過(guò)程中獲得的。

人教版初中英語(yǔ)中：How much is this T-shirt？It’s seven dollar. How much are these socks？They are two dollars. What color is it？It is red. What color are they？They are green.學(xué)習(xí)一些表示顏色、形狀、大小的形容詞；本以談?wù)摲b為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：一是通過(guò)介紹服裝學(xué)習(xí)一些常用的服裝名詞；二是通過(guò)介紹服裝，學(xué)習(xí)“詢(xún)問(wèn)價(jià)格和顏色”的句型。三是通過(guò)日常生活中常見(jiàn)問(wèn)題做出回答。初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活，所以，越來(lái)越多的英語(yǔ)教育工作者重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性。

一、明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和作用

英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了能用語(yǔ)言更好的交流，英語(yǔ)是了解世界的重要載體，是讓自己與世界密切聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中勤于對(duì)語(yǔ)言的聯(lián)系和實(shí)踐，要把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的與自身生活聯(lián)系在一起，獲得適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，再利用必要的學(xué)習(xí)工具，充實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的各種知識(shí)，通過(guò)自己的努力獲得良好的效果。

二、提高主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)從根本上要改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，放棄傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，教師在英語(yǔ)授課中改變傳統(tǒng)的灌溉式，渲染課堂氣氛，擺脫老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，用豐富的肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生參與，讓學(xué)生投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

總之，初中英語(yǔ)教學(xué)中，要以“學(xué)”為基礎(chǔ)，“教”“學(xué)”相結(jié)合是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要方法。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)循序漸進(jìn)，在生活中不斷地打好聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)，對(duì)新舊知識(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，達(dá)到溫故而知新的效果。

（作者單位 重慶市渝北篤信實(shí)驗(yàn)學(xué)校）