關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)中課程管理的探討

摘 要：網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)過程是教師與學(xué)生之間一種非面對(duì)面的實(shí)施的教學(xué)過程，其區(qū)別于其他形式教學(xué)的最大特點(diǎn)就是學(xué)生的特點(diǎn)，生源大多為一些在職人員，他們利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。所以，會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)中的課程管理，必須要符合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)規(guī)律。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)；課程管理；原則

在會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)中，課程管理要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授中解脫出來，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，而教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用課程資源中心，通過視頻講座，讓學(xué)生獲取相應(yīng)的知識(shí)，推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

一、課程管理設(shè)計(jì)原則

在課程管理中，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和課程特點(diǎn)，設(shè)定課程目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的深化了解，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)，并且通過教育，要讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)實(shí)際操作與會(huì)計(jì)方法，進(jìn)而保證后續(xù)課程的深入進(jìn)行，為此，具體的課程管理可以從以下方面入手：

1.遵循高等教育的教學(xué)規(guī)律，圍繞本課程的具體目標(biāo)展開進(jìn)行，但是一定要包括學(xué)生所必須要掌握的基本方法、基本知識(shí)以及基本技能，并且針對(duì)這些基本的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析研究，通過詳細(xì)介紹與耐心輔導(dǎo)，提升學(xué)生的基本能力。

2.遵循學(xué)生現(xiàn)有的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理論差異以及學(xué)習(xí)能力的不同展開教學(xué)，在學(xué)生了解和掌握基本內(nèi)容以外，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程以外的內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，一方面，既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的寬度，豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，另一方面，可以有效地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求與發(fā)展，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

二、課程管理的具體設(shè)計(jì)

會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)中的課程管理，最為根本的目的和任務(wù)就是通過科學(xué)的設(shè)計(jì)和管理，讓學(xué)生通曉會(huì)計(jì)學(xué)基本原理，與此同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)基本操作技能的熟練掌握程度，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息的應(yīng)用能力，推進(jìn)學(xué)生會(huì)計(jì)理念的形成。因此，在教學(xué)中，具體的課程設(shè)計(jì)與管理可以從以下幾點(diǎn)入手：

1.將現(xiàn)場面授與視頻講座相結(jié)合。對(duì)于這種方法的應(yīng)用，主要是針對(duì)學(xué)生所反映出來的問題進(jìn)行入手，重視重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。其中，現(xiàn)場面授從本質(zhì)上講，就是一種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而視頻講座則主要是利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，從而更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完成。

2.將在線答疑與在經(jīng)輔導(dǎo)相結(jié)合。這種形式的教學(xué)方法，主要是以音頻和視頻為媒介而建立起來的一種實(shí)時(shí)交互系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的溝通。簡單來講，就是在輔導(dǎo)員或者教師通過登錄系統(tǒng)，給予在線學(xué)生系統(tǒng)式的輔導(dǎo)與講解，并且在這個(gè)過程中，學(xué)生還可以通過視頻或者語音向教師提出問題。而且，在線輔導(dǎo)和在線答疑的相關(guān)視頻還可以植入到教學(xué)管理系統(tǒng)平臺(tái)中，所以相關(guān)資料還可以作為學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用和復(fù)習(xí)。

3.將專題討論與公共討論相結(jié)合。這種方式就是采用BBS的形式向?qū)W生提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，在討論過程中學(xué)生可以針對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中，遇到的疑難問題進(jìn)行具體解答，實(shí)現(xiàn)一種同步化交流，而在專題討論過程中，主要是結(jié)合教學(xué)計(jì)劃而安排的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極展開辯論，從而構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

三、注重課程評(píng)價(jià)

在課程管理中，要注重課程評(píng)價(jià)，根據(jù)成人的差異性特點(diǎn)，圍繞這一現(xiàn)實(shí)情況展開教學(xué)，針對(duì)課程內(nèi)容采用以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，以形成性評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)原則和方法，從而更好地把握學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，以便于下一階段教學(xué)的具體實(shí)施與展開。比如，在對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，各個(gè)階段的教學(xué)作業(yè)成績比例占15%，期末考試成績?cè)u(píng)價(jià)為70%，其他的課程和內(nèi)容為15%，如課程訪問次數(shù)、課件學(xué)習(xí)以及討論參與度等。

四、注重事項(xiàng)

1.網(wǎng)絡(luò)課程要以現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合高等教育教學(xué)規(guī)律，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)和策略，并且以目標(biāo)為指導(dǎo)，構(gòu)建一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效支撐，與此同時(shí)，要利用現(xiàn)代化的教學(xué)軟件和工具，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，規(guī)劃符合所有學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教材。

2.網(wǎng)絡(luò)課程管理重在規(guī)劃，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)提示等。在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)置在各章正文之前，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理論差異以及學(xué)習(xí)能力的不同展開教學(xué)，確保對(duì)課程基本內(nèi)容的掌握，同時(shí)，還要適當(dāng)增加案例分析、思考分析等，幫助學(xué)生鞏固和拓展課程知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求與發(fā)展，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)中的課程管理，一定要立足于學(xué)生實(shí)際，采取科學(xué)的方法，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)學(xué)理論基本方法、基本知識(shí)以及基本技能，并且針對(duì)這些基本的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析研究，通過詳細(xì)介紹與耐心輔導(dǎo)，提升學(xué)生的基本能力，確保網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量。

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[3]王濤.多媒體網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與制作初探[J].浙江教育技術(shù)，2009（03）.

（作者單位 江蘇省淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）