農(nóng)村完小現(xiàn)有體育器材的多功能開(kāi)發(fā)

摘 要：豐富農(nóng)村完小體育課堂，注重現(xiàn)有體育器材的多功能開(kāi)發(fā)，進(jìn)行完小體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得農(nóng)村完小體育教學(xué)質(zhì)量和效率有明顯提升。

關(guān)鍵詞：體育器材；多功能；開(kāi)發(fā)

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以來(lái)，體育課的內(nèi)容和形式更加豐富、靈活。健康第一成了體育教學(xué)的新理念，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)是當(dāng)今學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一，體育也成了衡量學(xué)生綜合發(fā)展的重要因素之一。筆者近期正在研究如何利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，豐富農(nóng)村完小體育課堂，注重現(xiàn)有體育器材的多功能開(kāi)發(fā)，進(jìn)行完小體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得農(nóng)村完小體育教學(xué)質(zhì)量和效率有明顯提升。下面筆者就從現(xiàn)有體育器材的多功能開(kāi)發(fā)這方面談?wù)?，我們是如何進(jìn)行校本體育資源開(kāi)發(fā)的探索和實(shí)踐的。

我們學(xué)校的體育教研組，結(jié)合體育課程資源開(kāi)發(fā)，提出了“體育器材的一材多用”專題研究，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用，盡可能讓農(nóng)村完小學(xué)生接受更多更好的體育教學(xué)。同時(shí)對(duì)體育場(chǎng)地的多功能作用也進(jìn)行了綜合開(kāi)發(fā)，取得了很好的教學(xué)效果，下面我舉兩個(gè)簡(jiǎn)單的例子。

1.體操墊的多功能開(kāi)發(fā)

小體操墊作為常見(jiàn)的體育器材，不僅能用來(lái)練習(xí)滾翻、頭手倒立等體操技巧，同時(shí)如果我們能合理利用還能開(kāi)發(fā)出其他功能。

A.基本性功能。利用小體操墊可以有效保護(hù)學(xué)生的安全，減少體育運(yùn)動(dòng)時(shí)帶來(lái)的疼痛，如仰臥起坐、兩頭起、匍匐等練習(xí)。B.下肢力量練習(xí)。如果我們把體操墊按照不同的方法放置在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)，我們就可以鍛煉學(xué)生的下肢力量。C.靈敏素質(zhì)類練習(xí)。我們也可以利用小體操墊培養(yǎng)學(xué)生靈活和快速反應(yīng)的能力，比如我們把搶凳子的游戲進(jìn)行修改，把凳子換成小體操墊，我們?cè)隗w育課上就可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的靈敏素質(zhì)。D.合作團(tuán)結(jié)練習(xí)。我們可以設(shè)計(jì)這么一個(gè)游戲讓1小組學(xué)生一起站在體操墊上腳不準(zhǔn)著地，看看哪一個(gè)小組能挑戰(zhàn)成功，這個(gè)游戲需要小組成員之間的密切配合，是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的練習(xí)。E.跑的輔助類練習(xí)。我們可以利用小墊子進(jìn)行曲線跑、跨步跑等跑的輔助類練習(xí)。

2.跳繩的多功能開(kāi)發(fā)

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，而繩子這種體育器材無(wú)論哪個(gè)學(xué)校都有，但繩子不僅僅可以用來(lái)跳我們還可以開(kāi)發(fā)繩子的其他體育功能。A.“以繩代桿”。跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注重創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)可將長(zhǎng)繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣的“繩桿”既直又安全，又易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)，因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān)。B.“以繩代線”。體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫(huà)線，有時(shí)可以變“以繩代線”。因?yàn)槔K子既可拉直，又可彎曲，易于調(diào)整，方便省錢(qián)。如安置在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線、起跳線、終點(diǎn)線；另外，教師還可根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形等多種幾何圖形。實(shí)踐證明，教學(xué)時(shí)有時(shí)適當(dāng)采用“以繩代線”的方法，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。C.“以繩開(kāi)展游戲”。采用跳繩進(jìn)行游戲，既可免除難于找器材，又可使學(xué)生更有興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實(shí)可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動(dòng)場(chǎng)所的特征，安排相應(yīng)的游戲項(xiàng)目。D.“以繩代球”。在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實(shí)心球等投擲練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握肩上屈肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可用“繩球”進(jìn)行一些球類的基本功練習(xí)。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可作為接力棒。采用這種代用法，既安全方便，又有利于初學(xué)者掌握基本動(dòng)作，對(duì)于場(chǎng)地小、器材少的學(xué)校尤為適用。E.“以繩做操”。體育教學(xué)中，教師可在徒手操的基礎(chǔ)上，根據(jù)繩子的特點(diǎn)編排繩操，在缺少體操棒的學(xué)校，可用繩操代替棍棒操，使用時(shí)可先將其對(duì)折再對(duì)折，然后兩手握繩做操。手中有物，興趣較高，繩操不僅具有同徒手操同樣的價(jià)值，而且對(duì)矯正身體姿勢(shì)有較好的幫助，在培養(yǎng)靈敏度、準(zhǔn)確性和平衡能力等方面也起著重要的作用。

體育器材的多功能開(kāi)發(fā)和使用還有很多，這里筆者就不再一一列舉，到現(xiàn)在為止我們共發(fā)現(xiàn)小體操墊有24種、繩子46種、小沙包18種、球類36種不同的使用方法。其實(shí)只要我們做體育教學(xué)的有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)體育器材的用途還是十分豐富的。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，2001.

[2]劉中元.體育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀.湖北教育出版社.

[3]張紅軍.體育課堂的器材開(kāi)發(fā).中國(guó)學(xué)校體育.

（作者單位 浙江省紹興縣陶堰鎮(zhèn)彩虹莊小學(xué)）