淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的動手操作能力，為培養(yǎng)出更多的綜合素質(zhì)高的人才提供更廣闊的平臺。

關(guān)鍵詞：多媒體課堂；互聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

隨著課程的不斷改革和計算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，采用計算機(jī)為媒介的多媒體課堂和遠(yuǎn)程網(wǎng)上教育模式得到了廣闊的發(fā)展。

當(dāng)前，在整個教學(xué)過程中，多媒體教學(xué)是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)多媒體引入課堂教學(xué)后，在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對新知識的渴望。從古至今，興趣一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好動力，也是一個較好的老師。可見，在實際的課堂教學(xué)中，學(xué)生興趣的高低會對整堂課的教學(xué)效果產(chǎn)生相應(yīng)的影響。而多媒體教學(xué)的引入，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，增強(qiáng)了學(xué)生的積極性。使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，能夠輕松愉快地將知識快速深入理解。

互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教學(xué)模式是在計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種教學(xué)方式，該教學(xué)模式的產(chǎn)生能使學(xué)生隨時、隨地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的實際情況，自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時可以自行選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過采取遠(yuǎn)程教學(xué)模式實時地學(xué)習(xí)到講授者傳輸?shù)闹R，同時還能夠在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)雙向交互。

二、教育技術(shù)在教學(xué)中需要注意的問題

在實際教學(xué)中，采用現(xiàn)代教育技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，同時還能夠營造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，獲取較佳的教學(xué)效果。但是在教學(xué)中有以下問題需要注意：多媒體教學(xué)環(huán)境。單調(diào)的、模糊不清的多媒體環(huán)境，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生較多的負(fù)面影響，因此必須營造出良好的媒體學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。其次，教師對多媒體教學(xué)設(shè)備操作應(yīng)用的熟練程度也會影響教學(xué)效果。教學(xué)實際上是一個“教”與“學(xué)”的互動過程，教師在課堂上的一系列形體語言，均蘊(yùn)含著大量的信息，教師良好的形體語言不僅能夠緊抓學(xué)生的思維，還能夠促進(jìn)多媒體教學(xué)效果的強(qiáng)化。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，加快了教學(xué)手段的變革速度，傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，有力地促進(jìn)了教學(xué)理論和思想的發(fā)展和改革，對教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

周玉軍，馬英.現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].中國教學(xué)與研究雜志，2010（4）.

（作者單位 遼寧省朝陽市教師進(jìn)修學(xué)院）