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      淺談低年級書寫教學(xué)

      2013-12-29 00:00:00張學(xué)娣
      新課程·上旬 2013年3期

      摘 要:規(guī)范漢字的書寫,是小學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容及目標任務(wù)之一,無論是從學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的角度,還是從文化傳承的角度來說,我們絕不可以輕而視之。

      關(guān)鍵詞:書寫教學(xué);激發(fā);親身教學(xué)

      《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確要求“在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課程中都要加強寫字教學(xué)”。規(guī)范漢字的書寫,是小學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容及目標任務(wù)之一,教學(xué)的好壞,關(guān)系學(xué)生一生能否正確規(guī)范地書寫漢字。因此無論是從學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的角度,還是從文化傳承的角度來說,其責(zé)任之重大,我們絕不可以輕而視之。

      國家自頒布《語言文字法》以來,教育行政部門和相關(guān)的業(yè)務(wù)職能系統(tǒng)為了推動漢字的規(guī)范書寫,相繼制定了很多行之有效的實施辦法。比如在義務(wù)教育學(xué)段,專門請書法家編寫了關(guān)于“寫字”的教材;每年四月中旬藝術(shù)月的書法比賽,以用于鼓勵學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和促進中小學(xué)的寫字教育。

      中小學(xué)書寫教學(xué)是一個尤為重要的課程,應(yīng)做到系統(tǒng)、有序、具體、細致、準確無誤、身體力行、百練不厭、反復(fù)鞏固。尤其是小學(xué)一二年級的學(xué)生,他們沒有寫字基礎(chǔ),完全是從零開始的,所以應(yīng)在個人字體的形成階段,為良好的書寫打下堅實的基礎(chǔ),這對于人格的形成有深遠的意義。所以,我們在低年級寫字教學(xué)中,更要做到有耐心、有恒心、有信心。

      每寫一個字前,教師應(yīng)在黑板上進行范寫,然后教學(xué)生認讀這個字,并讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、字在田字格中所占的位置、筆畫在字中的布局,隨后,教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生伸出食指,按照字的字形結(jié)構(gòu)進行書空。教師進行領(lǐng)寫,再領(lǐng)寫過程中,要求學(xué)生掌握字的筆畫、筆順以及字的布局、結(jié)構(gòu)。這時,學(xué)生應(yīng)在田字格上進行練習(xí),教師應(yīng)加以巡視,并對寫的不規(guī)范的學(xué)生隨時進行指導(dǎo)。若一個字學(xué)生普遍寫的不規(guī)范,則教師應(yīng)該再次為學(xué)生對字進行講解。隨后學(xué)生應(yīng)繼續(xù)進行練習(xí),以達到對字鞏固的目的。因此,我將寫字教學(xué)總結(jié)為:“范寫—認讀—書空—領(lǐng)寫—練習(xí)—輔導(dǎo)—再練習(xí)—鞏固”。

      教師在寫字教學(xué)中,無疑扮演著非常重要的角色。小學(xué)生都非常崇拜自己的老師,也會有意無意地模仿老師寫字。于是,教師的示范作用就顯得特別重要。老師寫得一手好字,必然會催生學(xué)生練習(xí)書寫的熱情。我們要求學(xué)生規(guī)范書寫,寫出整潔、美觀的文字,教師首先自己給學(xué)生樹立榜樣,用自己的書寫影響和感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生美好情感的形成。

      我們還應(yīng)在書寫教學(xué)中,培養(yǎng)孩子的寫字興趣。寫字是一件比較枯燥的事情,教師應(yīng)在這件事中特別用心。而對于低年級學(xué)生,最好的鼓勵就是老師的贊揚。當學(xué)生有一個字甚至一個筆畫寫的好的時候,教師可以用紅筆在這個字或筆畫的旁邊畫一個圓圈,這樣學(xué)生對寫字的積極性就會更高。我們在適當?shù)那闆r下,還可以進行小的競賽,對那些寫字規(guī)范的學(xué)生進行表揚,對不夠規(guī)范的學(xué)生進行鼓勵,這樣也能更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。還有一點需要注意的是,不能一次性布置太多書寫性作業(yè),這樣才能保證學(xué)生對每個字認真對待,不會因為時間太短而對作業(yè)進行應(yīng)付,以達到保持學(xué)生寫字積極性的目的。

      中國漢字有著幾千年的悠久歷史,是世界上最古老的文字之一,它是我國勞動人民創(chuàng)新的成果和智慧的結(jié)晶,而今對它的傳承和延續(xù),由于歷史的種種原因,已淡漠了許多。很多學(xué)生不僅寫字姿勢七扭八歪,而且握筆方法花樣百出,筆畫不規(guī)范,筆順不正確,結(jié)構(gòu)亂拼湊,章法胡造作。所以在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生心懷敬畏學(xué)寫字。在學(xué)生接觸漢字的最初階段,老師不妨給孩子們講講漢字的起源以及漢字從最初的甲骨文、石鼓文,發(fā)展到篆書、隸書,再到日后的草書、行書、楷書的發(fā)展演變過程,讓孩子們能夠打心眼里喜歡和敬重漢字這一寶貴的文化遺產(chǎn),充分激發(fā)孩子們書寫漢字的興趣。

      漢字的書寫屬于“功夫”行當一事,這是人生的基本功,需學(xué)練一輩子。它是無盡頭、無限度的功夫,絕不能輕松敷衍、一行而就,非下苦功不可!把學(xué)校的規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)努力搞好,是我們教育工作者的本分和天職。

      參考文獻:

      王英.一筆一畫寫人生:淺談低年級寫字教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí):上.2011(5).

      (作者單位 山東省招遠市十里小學(xué))

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