如何開好主題班會

摘 要：作為班主任，對于班會課肯定不會陌生。每一周學(xué)校都會有一節(jié)課是屬于班會的。班會課是班主任與班級的學(xué)生最直接的交流形式，同時班會也是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務(wù)。班會的形式是多種多樣的，可以是國內(nèi)外的形勢和政策的報告，也可以是本班學(xué)生的思想教育的階段小結(jié)；可以舉行節(jié)日、紀(jì)念日的慶?；顒?，也可以組織道德、紀(jì)律、民主與法制等問題的學(xué)習(xí)、討論和辯論等等。其中，主題班會是一種極受師生歡迎且極富教育意義的組織形式。

關(guān)鍵詞：主題班會；實施；總結(jié)

什么叫做主題班會？主題班會是指在班主任的指導(dǎo)下，由班委會組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育、自學(xué)成才的班級活動，它是班主任對學(xué)生進行思想道德教育、理想情操教育、行為習(xí)慣教育、意志品質(zhì)教育、法制規(guī)章教育、生命安全教育等各種教育的重要形式之一。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好，對學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。

在這幾年的班主任工作中，我組織過幾次向?qū)W校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生開放的主題班會，我寫的主題班會設(shè)計方案也獲得過省教科院協(xié)作組的二等獎，所以在如何開好一堂主題班會課方面有一定的經(jīng)驗。下面我就怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發(fā)揮其教育作用這一話題，談一談自己的一些心得。

一、確立與策劃好主題

既然稱作主題班會，那一定是有主題的，它可以討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學(xué)生談?wù)J識、交流思想、介紹經(jīng)驗，開展表揚與批評。主題的策劃，具有導(dǎo)向性作用，它將確立班會的發(fā)展方向，并達到預(yù)期的目的。那么，如何進行主題的確立與策劃呢？我認為方法有三種：

1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動態(tài)來確定主題班會。作為班主任，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù)，了如指掌。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝著健康的方向發(fā)展。所以說，班主任利用主題班會對學(xué)生進行教育，不是玄深的理論闡述，不是枯燥的空洞說教，而是以敏銳的目光觀察發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生中存在的各種現(xiàn)象，提煉班會的主題，倡導(dǎo)積極健康的風(fēng)氣，解決學(xué)生中存在的問題，這樣的主題班會才能起到積極的效果。

2.根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日來確定班會的主題。例如，在雷鋒紀(jì)念日來臨的時候，班主任可以通過這個節(jié)日，開展一次學(xué)習(xí)雷鋒精神的主題班會；或者在國慶節(jié)前后，利用主題班會的形式，進行一次愛國主義教育。

3.根據(jù)突發(fā)事件、或者時事熱點來確定班會的主題。在我曾經(jīng)開過的一次主題班會中，我就是結(jié)合了當(dāng)時社會的熱點話題，組織了一次題為“火災(zāi)猛于虎“的主題班會。當(dāng)時上海市膠州路段有一棟約30層的高樓公寓發(fā)生了重大火災(zāi)，遇難者達到了58人，此事引起了社會各界的高度關(guān)注。我發(fā)覺，我們班的學(xué)生也非常關(guān)注這件事情，經(jīng)常在課后討論此事。我當(dāng)時就尋思，既然學(xué)生這么關(guān)注這件事情，何不將此事作為主題班會的引入，通過慘痛的事實讓他們了解火災(zāi)的危害，教育學(xué)生在生活中，尤其在宿舍生活中注意防火，禁止使用各種大功率電器，禁止在宿舍里抽煙，避免各種火災(zāi)的隱患。于是，我和學(xué)生一起組織了那次主題班會，起到了很好的教育作用，那次班會很成功。因此，班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會”借題發(fā)揮“，適時抓住各種時機對學(xué)生進行教育，提高他們的認識。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實施

主題班會的形式首先要符合這個階段的學(xué)生的特點。十幾歲的學(xué)生正處于長知識、長身體的階段。他們思想活躍、樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會必須適應(yīng)這些學(xué)生的特點，多在主題班會里面穿插一些生動活潑的活動，讓組織形式多樣化，從而調(diào)動他們的積極性，把思想教育滲透在各種活動之中。這些活動可以包括：朗誦、歌曲、小品表演、辯論賽等等，班主任還可以利用現(xiàn)代科技設(shè)計自己的主題班會形式，這樣不僅能體現(xiàn)班主任的學(xué)習(xí)能力，還能體現(xiàn)出班主任是否具有與時俱進的意識；其次，班主任大可不必“獨霸”主題班會，完全可以放手給學(xué)生，讓學(xué)生針對我們已經(jīng)制定好的主題，去搜集整理資料，因為學(xué)生站在學(xué)生的立場上，所獲得的信息可能更適合他們的角色。因此，在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀，班主任只要做好服務(wù)工作即可；最后，我覺得主題班會不一定都局限在教室內(nèi)，完全可以根據(jù)具體的情況，將班會搬到室外，操場、工廠等，讓學(xué)生身臨其境，主題班會課會更富有實效性。

三、善于深化主題，做好總結(jié)和成果的鞏固

班主任除了要認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要仔細考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會的總結(jié)，并在總結(jié)中善于點到實質(zhì)，“舉一反三”，以教育多數(shù)學(xué)生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

1.班主任要善于總結(jié)、集中和提煉。做好總結(jié)是班主任的一項重要任務(wù)。在主題班會當(dāng)中，學(xué)生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、爭論有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象，而看不到本質(zhì)；有些僅憑個人喜好來判別事物的善惡、美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn)；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā)、誘導(dǎo)和點撥，使學(xué)生能認識到事物的本質(zhì)，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。在總結(jié)果，要針對學(xué)生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認識有提高，行動有準(zhǔn)則，前進有方向。

2.班主任要做好“追蹤教育”，鞏固主題班會成果。要使主題班會真正起到教育教學(xué)作用，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié)，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。在主題班會活動之后，要及時掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導(dǎo)，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。上面說到我組織了一次關(guān)于防火的主題班會，很巧合的是，就在我開過那次主題班會不久，學(xué)校又組織了一次防火逃生演習(xí)。我很適時地再一次利用逃生演習(xí)的機會，進一步灌輸學(xué)生的防火意識，再一次強調(diào)了火災(zāi)的危害，又一次給學(xué)生敲響了警鐘，對上次的主題班會起到了很好的鞏固加強作用。

綜上所述，主題班會的開展不僅僅是為了處理班級出現(xiàn)的問題，也是為了促進學(xué)生對班級、學(xué)校甚至是社會事件的參與，加強師生之間和學(xué)生之間的溝通和交流，促進學(xué)生學(xué)會思考，增強他們的自信心，特別是增強他們的語言表達能力，讓他們感到自己能夠參與到對自己有重要影響的決策中來。開好一堂主題班會課，對學(xué)生有著至關(guān)重要的教育意義。

（作者單位 江蘇省鹽城高等師范學(xué)校）