如何提高大課間體育活動(dòng)的有效性

摘 要：大課間活動(dòng)要求全體師生共同參與，有組織地進(jìn)行各種體育活動(dòng)與身體鍛煉，跟隨著音樂的伴奏，可以讓師生感受到身心的愉悅。不過現(xiàn)階段在大課間活動(dòng)實(shí)施的過程中還存在一些問題，比如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大課間活動(dòng)不夠重視、無法與體育課堂教學(xué)有效結(jié)合、缺少組織性強(qiáng)且可行性強(qiáng)的計(jì)劃方案等，這些因素會(huì)影響到大課間體育活動(dòng)實(shí)施的有效性。從該問題出發(fā)，分析問題，提出對(duì)策，從制訂計(jì)劃、強(qiáng)化管理等方面闡述了如何提高大課間體育活動(dòng)的有效性。

關(guān)鍵詞：大課間體育活動(dòng)；有效性；策略

一、現(xiàn)階段大課間體育活動(dòng)存在的主要問題

具體而言，大課間體育活動(dòng)存在的主要問題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.對(duì)大課間體育活動(dòng)不夠重視

盡管體育改革在素質(zhì)教育中的地位有所上升，但是仍然無法改變以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕己藰?biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，很多學(xué)校仍然將大部分精力放在成績(jī)方面，從而無法在體育教學(xué)、體育課外活動(dòng)等方面投入過多精力。

2.無法實(shí)現(xiàn)與體育教學(xué)課堂的有效結(jié)合，很多學(xué)校的大課間體育活動(dòng)體現(xiàn)出明顯的隨意性

有些體育教師在講課過程中會(huì)強(qiáng)調(diào)體育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)與技巧，但是卻無法在大課間體育活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，理論與實(shí)踐互相分離，影響到體育教學(xué)的有效性。

3.大課間體育活動(dòng)缺少一個(gè)可行的、有組織性的活動(dòng)計(jì)劃方案

沒有好的活動(dòng)方案教師便無法從整體上把握體育教學(xué)的有效性，主要原因依然是由于受試卷考核教育評(píng)價(jià)機(jī)制的影響。

二、提高大課間體育活動(dòng)有效性的策略

1.以實(shí)地調(diào)查為基礎(chǔ)，制訂出與學(xué)校實(shí)際情況相符的大課間體育活動(dòng)計(jì)劃

在制訂大課間體育活動(dòng)計(jì)劃前，要進(jìn)行充分的實(shí)地調(diào)查，詳細(xì)了解學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、師資情況、學(xué)生的年齡特征與身心特點(diǎn)等，向廣大師生廣泛征求意見，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，遵循小型多樣、寓教于樂、強(qiáng)身健體、創(chuàng)新發(fā)展的原則，提高大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性。具體而言，大課間體育活動(dòng)可以分為三個(gè)部分：（1）健康體育，主要內(nèi)容包括廣播體操、集體舞以及自編操等，活動(dòng)要求整體化與規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣；（2）快樂體育，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，設(shè)計(jì)多種形式的體育活動(dòng)，如，跳繩、踢毽子、跳皮筋、打籃球、轉(zhuǎn)呼啦圈、羽毛球等，在設(shè)計(jì)校本課程時(shí)，可以將體育游戲作為一大特色來發(fā)展；（3）競(jìng)技體育，主要是全校運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種單項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)等，不僅可以豐富學(xué)生的課余生活、促進(jìn)其身體素質(zhì)的發(fā)展，而且可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成集體主義思想與集體榮譽(yù)感。

2.強(qiáng)化大課間體育活動(dòng)的過程管理，保證活動(dòng)的實(shí)效性

具體而言，可以通過以下幾個(gè)方面強(qiáng)化大課間體育活動(dòng)的過程管理：（1）明確人員分工。由學(xué)校出面組織，將所有大課間體育活動(dòng)相關(guān)的組織人員進(jìn)行統(tǒng)一分配，每個(gè)人具體到某個(gè)年級(jí)某個(gè)班級(jí)，如果師資力量允許，還可以具體到某個(gè)小組，其中體育老師的主要任務(wù)是擔(dān)任活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，每個(gè)班級(jí)的班主任與副班主任負(fù)責(zé)具體管理事宜，年級(jí)段則由分管的校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，實(shí)行三級(jí)責(zé)任制；此外，還要針對(duì)人員到位的具體情況做好監(jiān)督管理，并將檢查結(jié)果納入老師的績(jī)效考核項(xiàng)目，從而全面提升大課間體育活動(dòng)過

程管理的有效性。（2）活動(dòng)指導(dǎo)要到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)體育老師的特長(zhǎng)進(jìn)行優(yōu)化組合，將其合理、均勻地分配至每個(gè)班級(jí)進(jìn)行專業(yè)的活動(dòng)指導(dǎo)，而指導(dǎo)老師要針對(duì)具體的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行提前學(xué)習(xí)、提前備課，提高活動(dòng)指導(dǎo)的針對(duì)性；如果開展某些技術(shù)含量高的活動(dòng)，如，輪滑或者武術(shù)等，可以外聘教師，提高活動(dòng)指導(dǎo)的系統(tǒng)性與專業(yè)性。（3）通過比賽促進(jìn)提高，要在大課間體育活動(dòng)中融入體育競(jìng)技的理念，在活動(dòng)中有選擇性地組織一些競(jìng)技比賽，比賽形式可以是集體的，也可以是個(gè)人的，如，集體健美操或者個(gè)人跳繩比賽等，通過有組織的比賽活動(dòng)提高學(xué)生參與的主動(dòng)性與積極性。

總之，大課間體育活動(dòng)是開展素質(zhì)教育、貫徹新課標(biāo)的重要體現(xiàn)，是一項(xiàng)有益于全體師生的集體性體育活動(dòng)。教師要積極創(chuàng)造條件，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健其體魄，文明其精神，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

王敬東.關(guān)于大課間體育活動(dòng)實(shí)效性的探索[J].考試周刊，2012（77）.

（作者單位 重慶市江津?qū)嶒?yàn)中學(xué)校）