目標(biāo)管理見成效

摘 要：在班級(jí)管理中確定明確的目標(biāo)，逐一落實(shí)；完善各項(xiàng)制度，讓學(xué)生參與班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：班主任工作；目標(biāo)落實(shí)；完善制度

班主任的工作，最基本的一項(xiàng)就是創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體，而實(shí)行目標(biāo)管理則是創(chuàng)建這樣一個(gè)班集體的最佳途徑。

一、明確目標(biāo)逐一實(shí)施

每學(xué)期開學(xué)，在擬定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，我總是制訂出一條條明確的目標(biāo)，張貼在學(xué)習(xí)園地上，讓學(xué)生對(duì)各項(xiàng)目標(biāo)做到心中有數(shù)。萬事開頭難，我首先從學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育入手。在第一周周會(huì)上，我把《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《課堂常規(guī)》等分解成一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)去落實(shí)。我給學(xué)生提出的第一個(gè)目標(biāo)是：按時(shí)到校，不遲到，每天帶齊學(xué)習(xí)用品，待課堂紀(jì)律井然有序后，我再落實(shí)紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等方面的綜合目標(biāo)。

一個(gè)個(gè)較低層次的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我就趁熱打鐵，總結(jié)已取得的成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)較高層次的目標(biāo)，即學(xué)期奮斗目標(biāo)：爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)集體。目標(biāo)明確后，我有意圍繞目標(biāo)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，目的在于通過活動(dòng)使每一位學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，積極行動(dòng)起來，制訂與班級(jí)目標(biāo)相一致的個(gè)人目標(biāo)并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。如期中考試前，我向?qū)W生提出“期中考試取得好成績(jī)”的目標(biāo)后，開展了“比一比，誰得獎(jiǎng)”的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，設(shè)立學(xué)習(xí)競(jìng)賽“三獎(jiǎng)”：即優(yōu)秀獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)、單科獎(jiǎng)，并準(zhǔn)備了小獎(jiǎng)品吸引每一位學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)們紛紛定出了個(gè)人計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的甚至回家貼在床頭邊，以此來激勵(lì)自己。針對(duì)學(xué)校舉行的廣播操競(jìng)賽活動(dòng)，我又適時(shí)提出了新的目標(biāo)：“必須獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)第一”！為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我利用體育課、課外活動(dòng)課，親自帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練?？吹嚼蠋熀退麄円黄痦斄胰?，流大汗，學(xué)生的訓(xùn)練勁頭怎能不足呢？為了苦中求樂，我還采取了一個(gè)小小的激勵(lì)辦法：如果廣播操比賽奪得第一，老師請(qǐng)全班同學(xué)吃零食。為了班級(jí)榮譽(yù)，也為了能“宰”老師一頓，學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌，訓(xùn)練勁頭更足了。因?yàn)橐幌盗歇?jiǎng)勵(lì)辦法的使用，所以我班在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中屢屢獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)中名列全茅，各項(xiàng)目標(biāo)都能得以實(shí)現(xiàn)。

擬定目標(biāo)后，我總是設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)，并且做到活動(dòng)系列化，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，使學(xué)生獲得較清楚的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。第一步是贊頌老師，通過小組座談、寫作文、演講等形式，把各位同學(xué)了解到的情況集中起來，使學(xué)生對(duì)老師的工作有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。第二步是開展尊師行動(dòng)，利用周會(huì)展開討論：最好的尊師行動(dòng)是什么？通過討論，有的學(xué)生說：“做好每一次作業(yè)，不讓老師重批重閱?！?/p>

二、完善制度落到實(shí)處

在創(chuàng)建班集體的活動(dòng)中，班主任提出的目標(biāo)再動(dòng)聽，如果得不到學(xué)生的配合和認(rèn)同，就不能發(fā)揮目標(biāo)管理的功效。讓學(xué)生自己提出目標(biāo)，創(chuàng)建民主、和諧的班集體，這是學(xué)生認(rèn)同和參與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效途徑。

小組值日制：班級(jí)的日常工作很多，過去我總是把班級(jí)事務(wù)交給幾個(gè)信得過的、管理能力較強(qiáng)的學(xué)生去做，這不僅加重了班干部的工作負(fù)擔(dān)，還挫傷了大多數(shù)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的積極性。

班長(zhǎng)輪流制：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合管理能力，我還讓同學(xué)們輪流當(dāng)班長(zhǎng)，每人一周，負(fù)責(zé)班級(jí)工作輪流當(dāng)班長(zhǎng)，這對(duì)于沒有當(dāng)過班干部的學(xué)生，確實(shí)是一種有益的鍛煉和考驗(yàn)。

民主生活會(huì)：開好每周一次的民主生活會(huì)，在民主生活會(huì)上，先由上一周的各值日組長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)總結(jié)值日情況，表揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，提出下周的建議和要求；然后由全班同學(xué)發(fā)表意見和看法，對(duì)值日組長(zhǎng)和班長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)議，對(duì)照職責(zé)逐條考核。民主生活會(huì)是對(duì)上一周全班情況的回顧和總結(jié)，是全班同學(xué)暢所欲言的時(shí)刻，是大家為班集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的“群英會(huì)”；民主生活會(huì)也培養(yǎng)了學(xué)生的民主思想和集體主義觀念，很好地進(jìn)行了批評(píng)和自我批評(píng)教育。

長(zhǎng)期的目標(biāo)管理，形成了“人人有事做，事事有人管”管理格局，班級(jí)工作和活動(dòng)學(xué)生自覺自愿地開展，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然而然形成了。

（作者單位 文麗麗：甘肅省武威市民勤縣上雷完小 仲春梅：甘肅省武威市民勤縣北街小學(xué)）