淺談初中班主任德育工作

摘 要：德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)和學(xué)生日常生活的全過程，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。德育教育對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。班主任在日常工作中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對(duì)象，班主任的言行長(zhǎng)時(shí)間會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是班主任工作的重要保證。

關(guān)鍵詞：德育；班主任管理；素質(zhì)教育

一、班主任應(yīng)以身作則，提高自身德育素質(zhì)

在工作中班主任應(yīng)全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)，了解學(xué)生家庭生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。班主任的思想意識(shí)、行為舉止、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。所以班主任在平時(shí)應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通，坐下來與學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想，從中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。1GvTgI0z7wLYPEmgMfb/og==初中生正處于對(duì)新鮮事物充滿熱情與好奇的年齡，缺乏對(duì)事物的評(píng)判能力，所以班主任要充分認(rèn)識(shí)到自己的行為舉止對(duì)學(xué)生重要性，即身教大于言傳。初中德育工作處于一個(gè)相對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，如何提高是擺在班主任面前的重要課題，我認(rèn)為應(yīng)從自己的班級(jí)出發(fā)，通過定期同事討論學(xué)習(xí)、教育主管部門的培訓(xùn)更新教育理念及鞏固學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，發(fā)揮從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生生活出發(fā)，避免太理論化，太抽象化，做到事無(wú)大小，采取與時(shí)俱進(jìn)的教育理念去教育學(xué)生，感化學(xué)生。

二、從學(xué)生的角度出發(fā)

學(xué)生進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)，是人生新的起點(diǎn)。這時(shí)期的學(xué)生思維模式由單一轉(zhuǎn)向多向，不滿足于簡(jiǎn)單的說教，所以容易犯這樣那樣的錯(cuò)誤，因此，單純的道德說教達(dá)不到理想的效果。

中學(xué)生正處于思想逐步成型的基礎(chǔ)教育時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他們心理多變，情緒不穩(wěn)，思想活躍，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑惡現(xiàn)象的侵蝕和危害。因此，無(wú)論家庭、學(xué)校還是社會(huì)，都要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取多種多樣、易于接受和理解的方式方法，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來，把思想道德教育同日常學(xué)習(xí)與社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來，使廣大學(xué)生感受到在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的溫暖，學(xué)會(huì)分清丑善美，培養(yǎng)良好的思想道德，使自己成長(zhǎng)為新時(shí)代的新型人才。

班主任德育工作要靈活多樣，在處理某些事情時(shí)，班主任不僅要施以言教，無(wú)言的關(guān)愛更能走近學(xué)生，更能讓學(xué)生感受到溫情。作為學(xué)生思想品德教育工作主力的班主任對(duì)待學(xué)生要投入更多的關(guān)愛與耐心。班主任實(shí)則也是學(xué)生的“心理咨詢師”，對(duì)有心理遇挫的學(xué)生班主任應(yīng)憑借其敏銳的觀察力及早發(fā)現(xiàn)，并選擇合適的地點(diǎn)和時(shí)機(jī)與學(xué)生誠(chéng)懇地談心。用教師自身積極樂觀的心態(tài)去感染學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。同時(shí)，班主任應(yīng)從學(xué)生的生活出發(fā)，站在學(xué)生的角度思考問題，展現(xiàn)老師的友情與親情。讓學(xué)生充分感受到自己得到老師的尊重，德育教育的進(jìn)行就會(huì)順利開展。

三、班主任要做到嘴勤腿勤，及時(shí)和學(xué)生與家長(zhǎng)做好心靈與心理的溝通

熱愛學(xué)生，善于和學(xué)生溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做學(xué)生的德育工作需要班主任和家長(zhǎng)共同參與。在實(shí)際工作中，有一部分學(xué)生錯(cuò)誤領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，還有一部分家長(zhǎng)也存在一定的偏見，厭煩班主任家訪，或怕班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也有的怕班主任知道自己是單親家庭或貧困家庭。所以教師應(yīng)變換與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的方式，通過多渠道，多方式，如：找學(xué)生談話、找班干部座談、小組交流活動(dòng)提建議談看法，到學(xué)生家里家訪，打消家長(zhǎng)的顧慮，樹立起學(xué)生的信心，使學(xué)生敢于坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德價(jià)值取向。我通常的做法先和學(xué)生溝通，讓學(xué)生從心理上認(rèn)可，然后再和家長(zhǎng)聯(lián)系，通過與家長(zhǎng)的溝通交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)找到做學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

四、讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中來，提高學(xué)生的思想道德水平

班主任要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。班主任首先要利用好每周一次的主題班會(huì)，讓學(xué)生自述己見，班主任根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作出科學(xué)正確的評(píng)價(jià)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。例如組織學(xué)生參與公益活動(dòng)、幫助家長(zhǎng)做一些家務(wù)、我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策等。主要形式有：慰問孤寡老人；祭掃烈士陵園，接受革命傳統(tǒng)教育；我?guī)图议L(zhǎng)做家務(wù)比賽，可讓學(xué)生通過相片、日記、家長(zhǎng)反饋等形式評(píng)一評(píng)，掀起學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。通過這些活動(dòng)的開展，深化了德育教育的內(nèi)涵，拓展了德育教育空間，讓學(xué)生真正參與到社會(huì)活動(dòng)之中，師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，德育教育得到進(jìn)一步升華。

在實(shí)際工作中，班主任不僅是管理者，更重要的是一位引導(dǎo)者。作為一名班主任，其首要工作就是抓好學(xué)生的思想道德教育，通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)管理，完善學(xué)生的道德教育，為培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（作者單位 山東省膠州市第二十二中學(xué)）