學(xué)好語(yǔ)文并不難

摘 要：有些學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文很難學(xué)，特別是作文，更是寫不好。語(yǔ)文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，這主要是因?yàn)闆](méi)有一把開啟語(yǔ)文之門的金鑰匙。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；學(xué)習(xí)；習(xí)慣

怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢？我想從以下幾方面談起。

一、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力

新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在講授前要作課前精心設(shè)計(jì)，巧妙導(dǎo)入，可以用故事、問(wèn)題、多媒體展示等導(dǎo)入方式，造成懸念，喚起學(xué)生的好奇心。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)設(shè)疑，使學(xué)生逐步做到敢想、樂(lè)說(shuō)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、現(xiàn)代中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)，可使學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，從而把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問(wèn)題上。預(yù)習(xí)前，教師要根據(jù)教材難易和學(xué)生水平，提出明確、具體要求。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)朗讀或默讀等方式，了解文章的內(nèi)容，體驗(yàn)作者的感情，領(lǐng)悟?qū)懽鞯囊鈭D，根據(jù)課文中的注釋，查閱工具書和其他參考資料等，來(lái)疏通課文中的難字、詞、句。

2.認(rèn)真書寫的習(xí)慣

良好的書寫習(xí)慣往往可以體現(xiàn)一個(gè)人的風(fēng)格、素質(zhì)?，F(xiàn)在許多單位，特別是外企，接受應(yīng)聘者時(shí)要求簡(jiǎn)歷和應(yīng)聘書必須手寫。有的學(xué)生寫字錯(cuò)字連篇，有的學(xué)生寫字不管筆順。學(xué)生執(zhí)筆、坐姿等都要有良好的習(xí)慣，書寫工整規(guī)范。

3.使用工具書與推敲文字的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開工具書，用得好就事半功倍。使用工具書意味著從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，本身也就是一個(gè)推敲語(yǔ)言文字、培養(yǎng)語(yǔ)文能力的過(guò)程。

4.動(dòng)手多練的習(xí)慣。多讀多練是作文成功的必要條件。要提高寫作水平就必須堅(jiān)持練筆，形成習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、思考生活的方法，寫所見(jiàn)所聞所感，選擇印象最深的來(lái)寫，抒發(fā)真情實(shí)感。

三、正確的學(xué)法

首先讓學(xué)生通過(guò)對(duì)課文這一范本的學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的悟性。即對(duì)字詞句章的理解能力，能夠?qū)W會(huì)，不是死記一些死知識(shí)。要掌握兩種方法：

一是技能型。主要是會(huì)圈點(diǎn)批注、摘錄重點(diǎn)，會(huì)思考等。

二是思維型。主要會(huì)邊讀邊思，善于發(fā)疑析疑。

其次是要擴(kuò)大閱讀培養(yǎng)和提高自己的認(rèn)讀能力，增加文化積淀，提高文學(xué)修養(yǎng)。

第三是注意積累。閱讀是我們積累的最佳渠道。

第四是讀寫結(jié)合。杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！敝挥蟹e累豐厚了，寫起文章來(lái)才能下筆如有神。

（作者單位 遼寧省鞍山市第五十一中學(xué)）