好奇心

“媽媽，天上為什么有那么多星星？”“魚兒為什么能在水里游而我卻不能呢？”……面對這一句句稚嫩好奇的問話，如何利用孩子的好奇心來培養(yǎng)他們的童趣，發(fā)展他們的思維，成了幼兒教師最熱門的話題。我認(rèn)為可以從以下幾個方面來培養(yǎng)：

一、尊重童趣，培養(yǎng)好奇

幼兒的好奇心表現(xiàn)在自發(fā)觀察、動手嘗試、拆卸探究等各種活動中。如有的幼兒趴在地上看螞蟻怎樣搬東西，有的在家中把鬧鐘拆開，看看是什么東西讓鐘每天走個不停等。所有這些，不要簡單地說幼兒越來越淘氣了，這正是幼兒好奇的表現(xiàn)。對此，教師和家長不能在言語上、行動上自覺與不自覺地壓抑甚至扼殺幼兒的好奇心。只有這樣，幼兒的好奇心才能得到培養(yǎng)，才會進一步發(fā)展成為幼兒認(rèn)知的興趣，而濃厚的認(rèn)知興趣又是幼兒求知的“發(fā)動機”，它與幼兒的愉快情感聯(lián)系在一起，能使幼兒樂不知倦地學(xué)習(xí)、探索、走進知識的殿堂。因此，要尊重孩子的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

二、要保護好奇，支持好奇

有一次，一個小男孩面對窗外的風(fēng)雨雷電，提出了“媽媽，為什么會刮風(fēng)呀？”“為什么會下雨呀？”“為什么會有閃電呀？”而他媽媽卻不耐煩地說：“你為什么這么煩人呀？”這是生活中常見的現(xiàn)象。殊不知，幼兒的好奇心，是幼兒對大千世界的認(rèn)知過程的開始，如果能得到父母的正確引導(dǎo)，可以培養(yǎng)他們的興趣、能力，以及智力。反之，如果對幼兒的提問隨便應(yīng)付的話，會扼殺其求知的積極性，并且會使幼兒產(chǎn)生自卑心理。對于孩子提出的問題，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)先問問孩子是怎么想的，然后根據(jù)他的理解和年齡，給出一個較為清晰簡單的回答。家長應(yīng)該保護幼兒的好奇心，成為孩子擁有好奇心的支持者。

三、用玩具來滿足幼兒的好奇心

一些家長認(rèn)為，玩具就是簡單地給孩子解悶的工具，當(dāng)家長忙于干活或有其他事時，他們就會給孩子買一堆玩具，讓孩子消磨時間。新買的玩具，孩子不僅玩不釋手，甚至把玩具拆開想看一看。這時不要認(rèn)為幼兒是故意搞破壞，幼兒正是在好奇心的驅(qū)使下才會有的探究行為，家長要盡量給幼兒提供方便，不要因怕弄壞而粗暴制止，而要使幼兒的求知欲得到滿足。這樣的好奇心不僅可以培養(yǎng)孩子的動手操作能力，而且培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造性思維。

四、家長應(yīng)該成為孩子的合作者

孩子的好奇心、想象力是廣闊無邊的，有些時候往往會碰到一些家長無法回答的問題。這時候家長不應(yīng)該避開這些問題，而是應(yīng)該翻開相關(guān)的書籍，或在電腦上找到相關(guān)話題和孩子共同尋找答案，這樣不但滿足了幼兒的求知欲望，還可以教給他們獲取知識的途徑和方法。

總之，好奇心是培養(yǎng)幼兒的興趣、思維以及智力的重要因素，我們不能小看它。因此，在以后的幼兒教育工作中，家長和老師應(yīng)該注重幼兒好奇心的培養(yǎng)，對待幼兒的好奇心和好問行為，一定要采取積極鼓勵的態(tài)度，嫌麻煩、責(zé)怪、置之不理都會將幼兒的求知欲扼殺在搖籃中。

（作者單位 甘肅省張掖市山丹縣南關(guān)學(xué)校）