初中英語課堂導(dǎo)入的原則和方法淺談

摘 要：好的課堂導(dǎo)入不僅能使學(xué)生很快進入課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且可以促進師生關(guān)系的和諧，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能積極主動地參與整個教學(xué)過程，使課堂教學(xué)氣氛變得輕松活潑，課堂教學(xué)活動順利進行，課堂授課和聽課效率大大提高。因此，教師的“導(dǎo)入”要導(dǎo)之有方、法有原則。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入原則；導(dǎo)入方法；學(xué)習(xí)趣味

一、課堂導(dǎo)入的原則

1.課堂導(dǎo)入要簡單簡短

課堂導(dǎo)入的時間以3-5分鐘為宜，時間不宜過長，內(nèi)容也不宜太難，否則導(dǎo)入顯得冗長會影響整節(jié)課的進程。導(dǎo)入要在短時間內(nèi)起到知識聯(lián)結(jié)作用，要有實效。導(dǎo)入必須為課堂的主體部分服務(wù)，不可喧賓奪主。

2.很好地了解學(xué)生的情況，學(xué)生的知識現(xiàn)狀，教師還要熟知教材

對于導(dǎo)入的設(shè)計要能夠起到溫故知新的作用。教師必須熟知教材的體系和內(nèi)容，并充分了解學(xué)生當(dāng)前掌握知識的情況，還需要教師根據(jù)所教班級的具體特點，進行具體分析。如，較沉穩(wěn)班級和較活躍班級的導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)有所不同。對于同一個班級來講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這樣才有利于學(xué)生保持新鮮感。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使他們的學(xué)習(xí)注意力集中起來

我們在設(shè)計導(dǎo)入方法時要充分考慮英語學(xué)科的特點和不同年級和年齡段學(xué)生的身心特點，特別是要根據(jù)學(xué)生愛

玩的天性和求新、求異的心理，不斷變換花樣，標(biāo)新立異。如果課堂導(dǎo)入充滿趣味性學(xué)生就會體會到學(xué)習(xí)是一種精神享受，從而能更加自覺主動積極地學(xué)習(xí)。

4.課堂導(dǎo)入要起到新課的鋪墊作用，而且應(yīng)該盡可能多地和本堂課的重難點有關(guān)系

可以利用背景知識學(xué)習(xí)新知的辦法，讓學(xué)生對英語的理解建立在對英語國家風(fēng)俗習(xí)慣，歷史的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，并產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。還可以利用復(fù)習(xí)重點句型、詞匯題型的辦法導(dǎo)入新課，從而降低新課難度，提高課堂效率。

5.目的性與針對性原則

教師在設(shè)計課堂導(dǎo)入時，首要前提是必須明確課堂教學(xué)的目的。不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。導(dǎo)入的目的是調(diào)動學(xué)生的積極性，點明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，為講授新課作好鋪墊。其次，要有針對性。要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施、學(xué)生的認(rèn)知特點等確定不同的導(dǎo)入方法。

總之，導(dǎo)入的設(shè)計要靈活多樣，不變的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)計出千變?nèi)f化、多姿多彩的導(dǎo)入，可以使我們的課堂更加豐富多彩，更好地推進課堂教育。

二、課堂導(dǎo)入的方法

1.單詞、句型、典型、易混題目優(yōu)先

特殊練習(xí)法，把這些題目放在一節(jié)課的黃金時間可以

達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生剛上課精力旺盛，愿意動手動腦研究繁瑣、難度大的題目。

2.懸念導(dǎo)入法

課前可以設(shè)計魔術(shù)口袋，里面有很多題目和禮物，有難有易，而且還可以設(shè)置一些表演和歌唱的簡短的導(dǎo)入。學(xué)生會很好奇，注意力也會很集中，能很快將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣收回課堂。

3.游戲法和知識結(jié)合法

重點難點單詞句型在進行學(xué)習(xí)時把握句型難—單詞易或單詞難句型易的原則，可把難單詞替換下來，先練句型，后學(xué)單詞。比如，我在上七年級英語下冊，Would you like noodles？句型，我把noodles 換成fruit ，并且裝了一些水果（蘋果，香蕉……）在口袋里，鼓勵學(xué)生回答，yes，plese.或 No，thanks.以及句型what kind of noodles

would you like？以實物鼓勵學(xué)生練習(xí)這兩個句型，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，效果也非常棒，最后出示面條圖片作對話學(xué)生都完成很好。

4.談話法

談話法，可以舒緩學(xué)生的情緒，增進師生感情，使課堂更加人文化。自由談話導(dǎo)入法是指在新課內(nèi)容呈現(xiàn)之前，師生圍繞一個和多個話題，事先叫學(xué)生作好就當(dāng)天所學(xué)的新課內(nèi)容有關(guān)的話題進行交談，使這個交談能達(dá)到承上啟下、水到渠成的效果。

5.演講法

針對學(xué)生的英語實際程度為了使學(xué)生能堅持每天說英語并進一步提高口語的能力每天安排同桌兩個同學(xué)進行2分鐘的自由交談。內(nèi)容可根據(jù)實際情況而定。

總而言之，“導(dǎo)入”藝術(shù)的提升是一個長期的過程。它需要我們教師堅持不懈地努力改進，它沒有固定的模式，只要是能調(diào)動學(xué)生積極性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于我們教學(xué)的導(dǎo)入就是好的導(dǎo)入。它需要我們在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、不斷積累成功的教學(xué)經(jīng)驗，同時不斷地查找失敗的原因，不斷地尋求解決問題的方法，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)才能逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇市第三中學(xué)）