如何加強班級文化建設(shè)

新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價值觀。這里所說的“創(chuàng)造良好的環(huán)境”實際上就是搞好班級文化建設(shè)。班級文化是指在班主任引導(dǎo)下，班級成員在學(xué)習(xí)生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和言語行為的總和。它貫穿于班級活動的所有場合和班級成長的過程，是班級師生共同創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的共同體，是校園文化的重要組成部分。良好的班級文化對于形成班級合力、營造良好班風(fēng)有不可估量的作用，它不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長，使學(xué)生形成良好的品德?？梢哉f班級文化建設(shè)是班級的靈魂所在，是班級發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。

班級文化主要表現(xiàn)在教室布置、設(shè)施配套、小組建設(shè)、人際關(guān)系、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面，它是看不見的教育資源，具有無形的教育功能、激勵功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的力量，它有利于班級整體工作的順利開展。因此，我們要十分重視班級文化建設(shè)。筆者經(jīng)過多年的努力，在美化教室環(huán)境、增強班級合力、培養(yǎng)高尚人格、激發(fā)創(chuàng)造熱情、優(yōu)化人際關(guān)系、提高自身素質(zhì)等多方面作了嘗試，收到了很好的效果。

一、美化教室環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主場所，是教師授業(yè)育人的主陣地，是師生情感交流最多的地方。班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。整潔溫馨、文化氣息濃郁的教室環(huán)境不僅可以激發(fā)興趣、增添歡樂、消除疲勞，而且能夠提升觀念，陶冶情操，增進友誼。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。”我們可以在教室墻壁的空白處布置學(xué)習(xí)園地，展覽優(yōu)秀作文、書畫作品等，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。可以張貼榮譽證、擺放健康柜、設(shè)置愛心區(qū)、創(chuàng)建展示角等，榮譽證可以增進學(xué)生的集體榮譽感，健康柜、愛心區(qū)能夠培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和互助精神，展示角則幫助學(xué)生享受成功的樂趣。班務(wù)公示張貼、衛(wèi)生工具排列、文具擺放、窗臺綠化、板報更換等，既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心及觀察能力。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化、事件的變化可以及時變化環(huán)境布置，將教室文化建設(shè)的功能完全地呈現(xiàn)出來。

二、增強班級合力

集體是教育的工具。積極進取、全面發(fā)展的班集體，對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著潛移默化的教育作用和激勵作用。

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使每個學(xué)生在集體中都有相應(yīng)的位置。把工作能力強、威信高的學(xué)生選上來，組建團結(jié)向上的班干部隊伍，提高他們的威信，給他們自主權(quán)，讓他們放心地為同學(xué)服務(wù)。事實證明，班干部的整體實力越強，同學(xué)之間越團結(jié)，學(xué)習(xí)的積極性越高，班級的凝聚力也越強。

加強制度建設(shè)，為學(xué)生提供了評定言行的尺度，使每個學(xué)生都在一定的規(guī)范下自覺地約束自己，朝著符合班級整體利益、符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。開學(xué)之初，讓全班同學(xué)切合實際定目標(biāo)，圍繞目標(biāo)寫計劃，針對計劃定規(guī)則，使日常行為具體化、規(guī)范化、制度化，同時通過跟蹤監(jiān)督，使其經(jīng)?；?、習(xí)慣化。

開展課外活動，增進同學(xué)友誼，密切同學(xué)關(guān)系。豐富多彩的活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高他們的思想修養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，促進他們的合作能力和集體感情。通過活動，學(xué)生能夠體會到大家庭的溫暖，能夠以更輕松的心情投入學(xué)習(xí)，還會不斷地激勵自己改進不足，增強自信，朝著自己的理想奮斗。事實上，好的活動給學(xué)生帶來了好的影響，使他們對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和榮譽感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強起到了催化作用。

三、培養(yǎng)高尚人格

初中階段是人格形成的最重要階段，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀是初中教育的主要任務(wù)之一，也是班級文化建設(shè)的一項主要內(nèi)容。

1.加強誠信教育。誠信是高尚人格的基礎(chǔ)，人人都需要誠信。班主任要結(jié)合自己班級特點開展一系列活動，對班里有違誠信的行為進行批判，引導(dǎo)學(xué)生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”的道德觀念，使學(xué)生學(xué)習(xí)一些關(guān)于誠信的知識，引起學(xué)生對誠信問題的關(guān)注。

2.增強責(zé)任意識。通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的民主法制觀念、文明禮貌習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運，進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題。把學(xué)生真正培養(yǎng)成有寬闊的視野、博大的胸襟、良好的心態(tài)、高遠的志向的新一代。班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，班主任應(yīng)以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

四、激發(fā)創(chuàng)造熱情

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是時代發(fā)展的主旋律。而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是班級文化建設(shè)的一個重要方面。

1.重視個性培養(yǎng)，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛好。每一個學(xué)生都是一幅生動的畫卷，教師要主動地關(guān)注他們的進步，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己肯定自己；要大膽地啟發(fā)他們的思維，幫助他們思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)、嘗試。

2.引進激勵機制，充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。每一個學(xué)生都是一個靈動的音符，教師要抓住每一個教育良機，適時表揚鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自尊心，使他們感受到平等、民主的氣氛。

五、優(yōu)化人際關(guān)系

人際關(guān)系是一種高級形式的班級文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。如果一個班級的班主任與學(xué)生、任課老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間都能相互理解，團結(jié)幫助，平等友好相處，那么就能形成一種使人奮發(fā)向上的氣氛。

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技術(shù)的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧境界?！睅熒P(guān)系的關(guān)鍵是激勵，而生生關(guān)系的重要紐帶就是禮貌。一個具有凝聚力的班集體，學(xué)生一定是彬彬有禮，懂得互相謙讓、互相尊重、團結(jié)協(xié)作的。而有禮貌、講文明的班級肯定是班風(fēng)良好，和諧的班集體。教師對學(xué)生要有真摯的情感和態(tài)度，要通過對學(xué)生的情感投資，引起學(xué)生的心理認(rèn)同和情感共鳴；要以誠摯的師愛為基礎(chǔ)開展工作，在生活上噓寒問暖親近學(xué)生，在教學(xué)上面向全體嚴(yán)格要求。班主任要和學(xué)生擰成一股繩，在班級創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、友愛、信任、團結(jié)的氛圍；要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍同學(xué)的表現(xiàn)，用贊賞的眼光去相處，用尊重的心態(tài)去待人。

六、提高自身素質(zhì)

班主任是班集體的領(lǐng)頭雁，他的個性能力、知識層面、工作作風(fēng)、教學(xué)熱情無不影響班級文化的建設(shè)質(zhì)量。因此建設(shè)有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質(zhì)：要有先進的教育理念；要有高超的組織能力；要有扎實的知識技能；要有大膽的改革意識；要有很強的應(yīng)變能力。一個具備多方面素質(zhì)的班主任，建立起班級文化既會得心應(yīng)手，又會生動活潑、豐富多彩。充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學(xué)生的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。班主任要以身作則，要用自己的行動為學(xué)生做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染；要尊重學(xué)生，要像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的自尊心；要公平待人，不因成績好壞、相貌美丑、經(jīng)濟好差而有所不同；要施以愛心，真情付出。

班級文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，所有的班主任都在不同程度地進行著努力。我想，只要培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)者和接班人的教育目標(biāo)不變，班級文化潛在的功能就不會變，我們的努力就不會停止。我們相信：只要做個有心人，就能搞好班級文化建設(shè)。

（作者單位 山西省晉城市陽城縣東城辦事處中學(xué)）