解決農(nóng)村孩子作文難的一點心得

作文難是學(xué)生的一個通病，學(xué)生一提起寫作文，就深感頭疼。作文題一出來總覺得抓耳撓腮，無從下筆。這樣硬著頭皮寫出來的文章，要么空洞無物，要么記流水賬，或者是不知所云，離題萬里。當(dāng)然對于城鎮(zhèn)的小學(xué)生來說他們見多識廣，生活在文化氛圍好的環(huán)境，經(jīng)常受到文化藝術(shù)的熏陶，寫作要容易一點；但對于農(nóng)村孩子來說見到的人和事很少，可以寫作的素材較少，加之農(nóng)村的文化氛圍本來就不濃，其父母經(jīng)常在外打工，家中只有目不識丁的老爺爺、老奶奶，又不能提供這方面的幫助，因此寫作文成了農(nóng)村小學(xué)生的一大難題，經(jīng)常是提筆難下、無話可寫。

問題分析：一是學(xué)生不留心觀察事物，什么事情都好像與己無關(guān)；二是不愛看書，不愛積累，即使看書、電影也只是對故事情節(jié)感興趣，其中的寫作方法不去琢磨，好的詞語、語句、段落不去積累；三是練筆少，老師布置的日記、作文也只是為了完成任務(wù)而已；四是寫好的文章不去反復(fù)推敲、修改；五是所學(xué)的東西與寫作脫節(jié)，不會借鑒別人的寫作方法，學(xué)以致用，即使有些學(xué)生在寫作中能用上課文中的好句子，也是生搬硬套。

一、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是求知的動力。俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！睂W(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對所學(xué)的知識產(chǎn)生主動需要。有關(guān)心理學(xué)研究結(jié)果顯示，興趣是獲得知識、形成技能和技巧、開發(fā)潛能和智力的內(nèi)在動力。

二、讓學(xué)生獲得寫作的成功感

老師在評價學(xué)生的作文時，要多用一些鼓勵的語言，不要傷害學(xué)生的自尊心。例如，張蓉同學(xué)是從村小轉(zhuǎn)來的，是我班寫作能力比較差的一位，在一次寫《競選 的發(fā)言稿》的習(xí)作時，教師主要引導(dǎo)她先讀幾篇發(fā)言稿的例文，再詢問她你想競選班里的什么職務(wù)，你有哪些優(yōu)點，你當(dāng)選后要怎樣做，然后鼓勵她開始著筆；繼而一篇條理清晰、內(nèi)容具體、情真意切、言辭恰當(dāng)、主題思想鮮明的習(xí)作躍然紙上，再后來我把此習(xí)作作為范文在全班示范。

三、從生活中尋找練筆的素材，引導(dǎo)學(xué)生樂于觀察、留心觀察、善于觀察

觀察是一個知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力”。新課標(biāo)把培養(yǎng)學(xué)生的“觀察”能力放在首位，可見“觀察”的重要性。只有細(xì)心觀察，冷靜思考，合理聯(lián)想或想象，才能讓寫作內(nèi)容真實、理智而生動。因此在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力時，要引導(dǎo)學(xué)生樂于觀察、留心觀察、善于觀察，交給學(xué)生觀察方法。

1.現(xiàn)實生活是寫作的源泉，寫作源于生活

豐富多彩的生活，為學(xué)生提供了寫作的素材。同時，也激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生的真摯情感得以暢快淋漓地表達(dá)。常言道：百感交集，思緒萬千。一個人情感炙熱、感情專注，就能產(chǎn)生靈感，從而使寫作有創(chuàng)新，更有真情實感。不少學(xué)生作文脫離實際，生編硬套，字詞不夠，像擠牙膏似的想一句寫一句。如何改變這種現(xiàn)狀呢？教師在作文教學(xué)中要貼近學(xué)生思想實際、貼近學(xué)生的生活實際，具體地說，就是要根據(jù)學(xué)生認(rèn)識水平和思維能力發(fā)展的實際確定作文的內(nèi)容與主題，作文練習(xí)圍繞這些主題展開，并保證學(xué)生寫作的自主性。

2.觀察要有序、有條理

觀察有序非常重要，觀察有序，才能言之有序。小學(xué)生注意力集中的時間短，邏輯思維能力不發(fā)達(dá)，在觀察時容易犯順序混亂的毛病，觀察順序雜亂無章，觀察點任意跳躍。這樣觀察寫出的作文，當(dāng)然也是雜亂無章，層次混亂，邏輯不清。在觀察時，一定要根據(jù)不同的觀察對象，采用一定的觀察順序觀察。

3.抓住重點進(jìn)行觀察

除了觀察要有順序外，還要引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地去觀察。不要眉毛胡子一把抓，分不清主次，結(jié)果寫出來的文章沒有特色，空洞無物，無生氣。在觀察事物時要粗中有細(xì)，學(xué)生觀察事物比較籠統(tǒng)，不善于取舍，抓不住觀察的重點、抓不住事物的特點；不善于區(qū)別事物之間的細(xì)微差別。

四、多讀課外書，多積累

讀書可以提高寫作水平，唐代詩人李白說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基先生也曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感，可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理，讓別人覺得你更有文采。

五、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，就是由于有些學(xué)生缺乏想象力。人們說，科學(xué)是從想象開始的，如果人們不幻想哪能像鳥一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇。寫文章也一樣，發(fā)揮想象力、讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神游八方，就能拓寬學(xué)生的思維，因此寫作時培養(yǎng)學(xué)生的想象力尤為重要。

六、多練筆，反復(fù)修改，也是提高寫作的重要途徑之一

例如：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”這個千古名句中的“綠”字，是詩人王安石經(jīng)過反復(fù)推敲，琢磨，修改三次才完成的。

（作者單位 四川省巴中市南江縣正直小學(xué)）