高中物理作業(yè)有效性初探

摘 要：作業(yè)是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，教師通過作業(yè)反饋教學(xué)信息，檢查教學(xué)效果，調(diào)控教學(xué)活動；學(xué)生通過作業(yè)吸收和鞏固所學(xué)知識，記憶、理解、鞏固、深化教學(xué)內(nèi)容，形成知識體系，培養(yǎng)、提高能力的載體和手段。對如何提高高中物理作業(yè)的有效性進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：高中物理；作業(yè)；有效性

一、提出作業(yè)的背景及當(dāng)前高中作業(yè)現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)不能簡單地理解“練習(xí)”就能掌握的一項(xiàng)技能，既然如此，作為一個教育工作者在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該有適應(yīng)自己學(xué)生的練習(xí)，這就要為學(xué)生、為每節(jié)課都準(zhǔn)備好對應(yīng)的作業(yè)！但是當(dāng)前高中物理作業(yè)的現(xiàn)狀令人不滿意，甚至有些作業(yè)嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主要表現(xiàn)在：（1）作業(yè)的難度與學(xué)習(xí)的目標(biāo)脫節(jié)，缺乏目標(biāo)性；（2）作業(yè)的對象缺乏差異性；（3）作業(yè)的形式單調(diào)，缺乏活潑性；（4）作業(yè)時有時無，缺乏及時性。

二、物理作業(yè)有效性的注意要點(diǎn)

（1）要提高作業(yè)的有效性，首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對作業(yè)的認(rèn)識。所以在學(xué)生一進(jìn)入高中，特別是在高一第一堂物理課（序言課）上對物理作業(yè)重要性要特別強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生明白寫作業(yè)是提高學(xué)習(xí)成績的重要環(huán)節(jié)。（2）要提高作業(yè)的有效性，作業(yè)題要有靈活性。可采用“一問多解、一題多問、一題多變”等形式，也可把相似的題目放在一起進(jìn)行類比，根據(jù)授課內(nèi)容還可采用作圖、判斷、推理、課后制作等方式調(diào)動學(xué)生寫作業(yè)的興趣。（3）作業(yè)批改多樣化，盡量根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精心選擇習(xí)題，切合自己的上課內(nèi)容，即作業(yè)要有針對性，這也是提高作業(yè)有效性的關(guān)鍵。

三、有效性作業(yè)的實(shí)施

有效性作業(yè)的實(shí)施離不開有效性作業(yè)的設(shè)計(jì)，要根據(jù)本校實(shí)際制定出有效性作業(yè)的實(shí)施步驟：首先每學(xué)期開學(xué)前備課組應(yīng)制訂好每節(jié)課應(yīng)講內(nèi)容，要把每節(jié)課的授課內(nèi)容具體細(xì)化，根據(jù)課時內(nèi)容編制針對本節(jié)內(nèi)容的練習(xí)，這是實(shí)施有效作業(yè)的前提和保障；其次設(shè)計(jì)有針對性的作業(yè)，具體為：概念課，作業(yè)設(shè)計(jì)以選擇題為主，可穿插一些概念辨析題、辯論題等等；規(guī)律課，作業(yè)應(yīng)著重規(guī)律的推論題，規(guī)律的簡單應(yīng)用的計(jì)算題，如動能定理、機(jī)械能守恒定律都要在作業(yè)中編制表達(dá)式的推理題，進(jìn)而寫出條件等；實(shí)驗(yàn)課，作業(yè)應(yīng)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)原理的理解和遷移，特別是采集數(shù)據(jù)和處理數(shù)據(jù)的能力，應(yīng)編制供學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)直接數(shù)據(jù)的表格，供學(xué)生作圖用的坐標(biāo)紙等。

（作者單位 江西省南昌市第十中學(xué)）

編輯 謝尾合