帶孩子走進博物館的第一步

在中國，博物館類型多樣，歸屬部門也很多。就拿北京來說吧，現(xiàn)在北京文物局注冊的博物館共有164家，還有很多沒有在冊的博物館，如果再加上這部分數(shù)字的話，北京博物館的數(shù)量是很龐大的。對于家長們來說，非常有必要將這些資源利用起來，使之成為孩子們在學校教育、家庭教育之外社會教育的一個重要的平臺。

你有這樣的認識嗎

要真正實現(xiàn)博物館對孩子教育的功能，大家首先樹立起來這樣三點認識：

博物館不是個旅游景點，而是我們終身學習的場所。

記得曾經(jīng)帶過一個班級的孩子和家長參觀故宮，在門口，我問一位北京的家長是第幾次來故宮。家長告訴我，他是個老北京人，這是他二十多年來第二次進故宮。很多人會覺得故宮是給外地人的，但是有多少人知道，故宮博物院是中國最大的博物館呢？哪里還會有那么多好的展覽和館藏呢？樹立起來這個認識之后，我們會發(fā)現(xiàn)，既然是終身學習的地方，那肯定不是只來一次，既然要來很多次，那每次來看什么？要看的東西是一樣的嗎？同樣一個展覽，前后三四次來，怎樣為孩子帶來不一樣的路線和視角呢？所以希望家長首先改變這一點，在旅行的時候，帶著孩子將博物館放在重要的位置，這是我們認識一個城市、一個國家、一個文明最好的場所。

帶孩子參觀博物館的重點是培養(yǎng)習慣和傳統(tǒng)。

相信很多爸爸媽媽會將博物館放在一個很高的位置，會用“知識的殿堂，藝術(shù)的海洋”這樣的詞語去形容它。因此也總會有這樣的想法，要帶著孩子去博物館接受知識的熏陶、藝術(shù)的洗禮，真的是這樣嗎？一次我在國家博物館三層講解中國古代青銅藝術(shù)展時，忽然后排一個媽媽把一個五六歲的孩子不斷往前推，說趕緊聽聽，多學點東西，我很清楚地記得這些話。如果我是孩子，我會很抵觸的。

我記得還有一次我在小課堂上為孩子們講解木乃伊的故事，我們大人可能就記得木乃伊是法老和貴族們尸體保存的一種方式。但歷史上有很多種對木乃伊不一樣的認識，孩子們會有更豐富的答案，孩子們會說：木乃伊可以用來嚇唬自己不喜歡的那個數(shù)學老師；木乃伊可以把里面掏空了做成柜子、抽屜等等。其實我們在博物館里是要讓孩子們睜開眼睛和打開思路放開去想的，以培養(yǎng)他對博物館的認知。因此在展廳里和孩子們互動交流時，我很喜歡聽到不一樣的答案，證明他對此有興趣并在思考。至于那些歷史知識、文化知識，那是要在他們長大之后，讓孩子們自己去整理的，或者是在他們意識到這些東西，對博物館有了感受之后去做的事情。

不是所有孩子都會喜歡博物館，不要去強求。

孩子們的興趣很多，有的會對自然感興趣、有的會對科技感興趣，有的就喜歡看軍事博物館的坦克和武器，這都是很好的。作為一個“社會人”，我們可以不喜歡博物館，不愛博物館，但我們不能不去博物館，這是最基本的一個素養(yǎng)。且不說中國古代那么多人曾給我們講過讀史能夠明智；也且不說臺灣著名歷史學家許倬云先生說的為了今天去了解昨天；做一個普通人，能夠去了解我們的過去是一個很重要的方面。因此要常帶孩子去博物館，培養(yǎng)他對博物館正確的認識和感受，但不需要強求他一定要將大量的時間都放在博物館里面。

為孩子選擇合適的博物館有講究

建議從藝術(shù)類、科技類、自然類的博物館入手

盡管藝術(shù)類、科技類、自然類的博物館和傳統(tǒng)意義上的博物館有很大的差別，但與博物館還是有著很多共同的地方，為什么選擇這些地方呢？因為這些地方是最容易激發(fā)孩子思考和參與互動性的場合。相信很多媽媽都曾經(jīng)看到過這樣一個故事，一個美國媽媽狀告學校老師教會了她的孩子字母“o”，認為這禁錮了孩子應該有的幻想和思考。如我在世界藝術(shù)館講解西班牙畫家的一個展覽時，面對著一顆紅色的桃形心臟，大人們會猜想著畫家的內(nèi)心、斗爭，但是孩子看到的就是一顆大大的草莓。我曾經(jīng)問過一個孩子，她就是這樣回答我的，我就是想聽到孩子這樣的答案，不知道家長們是否認同。

選擇能讓孩子們動起來的博物館

孩子們的天性是要動起來的。記得給一個年級的孩子講解故宮后，他們回到學校做的手抄報上面最多的內(nèi)容是感謝我，能讓他們在故宮撒歡的跑。為什么我喜歡給孩子講解故宮，因為故宮能讓孩子們動起來。很多博物館展廳，因為各方面的要求，讓孩子們很舒服、很放松地去感受是很困難的，尤其是對年紀比較小的孩子來說，更是困難的，所以我建議家長們可以選擇那些能夠讓孩子們動起來的博物館去看，然后再慢慢引導走入展廳，看到博物館不同的類型。

要在歷史類、綜合類的博物館上多花心思

比如說要對展覽的主題進行拆分，只是看其中的一個方面，如關(guān)于古代中國的展覽，其中陳列兩千多件文物，三公里的展線，從150萬年前到1911年，如何帶孩子來看呢？那么其中一天就只看吃的，把所有和飲食有關(guān)的帶著孩子去看一遍。記得有一次帶一個小朋友去看古代中國，只有20分鐘了，我就把里面的錢幣從頭到尾串了一遍?；厝ブ笏嬃藦埉嫞屛腋吲d的不是他把那些不同的錢幣按照先后順序都鏈接起來了，而是他在紙幣種類的后面補了一張信用卡，這是我想要的東西。這個對爸爸媽媽們的要求比較高，要對展覽進行自己的加工，而不是展覽是什么都沒有搞明白，就趕緊帶孩子進展廳看文物。一定要尋找和孩子們的生活貼近的主題去了解，每一個文物的介紹也是這樣的，每一個歷史文化知識點也是這樣的。一定要讓平時歷史知識空白的孩子做點點滴滴的積累。