試論高中化學(xué)試卷講評(píng)課

顧紹玲

摘要：在考試環(huán)節(jié)中，教師對(duì)試卷的講評(píng)是非常重要的內(nèi)容之一，它既是學(xué)生在前一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中的問題，并及時(shí)解決這些問題，同時(shí)它也能夠向?qū)W生傳達(dá)一些答題技巧，使學(xué)生的心理狀態(tài)達(dá)到最高水平，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果.筆者結(jié)合自己在試卷講評(píng)課中的具體做法，從如下角度出發(fā)提出了自己的觀點(diǎn).

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；試卷；講評(píng)課

一 、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績，從總體把握學(xué)生成績及失分原因

1.按照分?jǐn)?shù)段將學(xué)生成績劃出不同的成績，選擇出典型的失分題目

在試卷的第一部分主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)分析失分率高于15%的試題；第二部分主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用情況，也要做詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，為進(jìn)一步細(xì)致分析試題提供前提條件.教師要明確每一個(gè)題目學(xué)生的正確率和錯(cuò)誤率，這樣才能在講解的過程中分清重點(diǎn).除此之外，教師還要細(xì)致地整理學(xué)生的解題過程，弄清哪些試題的解法能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，只有從根本上對(duì)學(xué)生答題狀況有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，才能在試卷講評(píng)過程中避免“眉毛胡子一把抓”.

2.分析學(xué)生失分的原因

教師要弄清學(xué)生失分是屬于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的原因，還是知識(shí)運(yùn)用能力較差的原因，具體來講，學(xué)生是屬于沒有理解概念、沒有弄清原理，化學(xué)實(shí)驗(yàn)水平不高，沒有認(rèn)真按照教師要求去做，還是屬于沒弄懂題意，不會(huì)分析問題、計(jì)算水平較低、答題過程規(guī)范性較差.此外，有的學(xué)生解答問題的速度不快，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成試題，還有的學(xué)生心理素質(zhì)差，面對(duì)試卷腦中一片空白，這些都是造成失分的原因.

二 、教師所選取的講評(píng)內(nèi)容首先要確定下來，并為之設(shè)計(jì)合理的講評(píng)設(shè)計(jì)

教師可以借助于多媒體教學(xué)方法發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)與能力方面的不足，挖掘出具有典范性的問題，并針對(duì)學(xué)生在試卷中暴露出來的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要堅(jiān)持以下兩點(diǎn)：1.形式新穎，落實(shí)基礎(chǔ)

高中化學(xué)試卷中，往往最后一道計(jì)算題難度最大，在講評(píng)試卷過程中要體現(xiàn)這一點(diǎn).學(xué)生之所以在這道題上失分，一部分原因是由于學(xué)生沒有很強(qiáng)的綜合能力，無法在頭腦中搜尋出需要用到的相關(guān)知識(shí)，另一部分原因是學(xué)生壓根沒有掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí).教師可以將學(xué)生試卷中的錯(cuò)誤體現(xiàn)在多媒體課件中，在課堂上要求學(xué)生自行指出學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的參與熱情，有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握.

2.充分交流，培養(yǎng)能力

對(duì)于綜合性較強(qiáng)的試題，筆者注重對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo).在實(shí)踐中，筆者經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生一起分析試題，挖掘題干之間的聯(lián)系，尋找突破口，力爭讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最關(guān)鍵的問題，并按照邏輯順序，層層解答.

三、 注意講評(píng)方式，發(fā)揮師生各自的作用

1.了解重點(diǎn)，傳授技巧，突出教師指導(dǎo)作用

在化學(xué)試卷講評(píng)過程中，教師不但要重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況，更要向?qū)W生傳授一些解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探尋問題答案的能力.如教師可以向?qū)W生傳授解答選擇題的方法，檢驗(yàn)法、排除法以及直接法等.

2.評(píng)議結(jié)合，合作探究，突出學(xué)生的主體作用

教師要看到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并為學(xué)生提供開發(fā)潛力的條件，在講評(píng)過程中要縮減講解時(shí)間，給學(xué)生留出思考的時(shí)間，共同商討問題的解決辦法.

四、為學(xué)生介紹應(yīng)試策略

教師要及時(shí)向?qū)W生傳授應(yīng)付考試的方法策略，比如，要求學(xué)生認(rèn)真審題，弄清題意，先做簡單的，最后再做復(fù)雜的題目，化學(xué)用語一定要規(guī)范，解答試題的時(shí)間分配要合理等.四、課堂外的延續(xù)

學(xué)生認(rèn)真思考自己知識(shí)點(diǎn)掌握情況，并在此基礎(chǔ)上形成一定的解決辦法.學(xué)生要學(xué)會(huì)整理試卷，及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)效果，從而對(duì)自身有一個(gè)更清醒而客觀的認(rèn)識(shí)，這樣才能在將來的學(xué)習(xí)過程中把握好重點(diǎn).

五、培養(yǎng)學(xué)生的反思能力

1.樹立反思觀念

教師在講評(píng)試卷時(shí)要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生反思，進(jìn)一步研究，如在講評(píng)關(guān)于某套實(shí)驗(yàn)裝置氣密性的時(shí)候，教師可以為學(xué)生設(shè)置問題：向內(nèi)吹氣和向外吹氣，各自會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？學(xué)生通過認(rèn)真思考就會(huì)獨(dú)立找到問題的答案，不僅樹立起反思的觀念，同時(shí)也能夠提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力.

2.學(xué)習(xí)反思方法

首先要仔細(xì)回想前段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況.教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確，是否掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好等，并結(jié)合試卷的得分情況，及時(shí)做出總結(jié)，調(diào)整將來的學(xué)習(xí)狀態(tài).其次要思考錯(cuò)誤的原因，提高思維能力.教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因并及時(shí)做好錯(cuò)誤記錄，不斷提升自己的思維水平.再次要循循善誘，啟發(fā)學(xué)生思考.教師在講評(píng)試卷時(shí)要善于啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式解答問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力.最后要鼓勵(lì)學(xué)生多多交流，學(xué)生應(yīng)該在開放交流的基礎(chǔ)上積極思考，這樣才能提高思考的效果.

3.注重反思訓(xùn)練

積極引導(dǎo)學(xué)生采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.比如，教師在講評(píng)過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，命題人之所以這樣設(shè)計(jì)的原因是什么？重點(diǎn)在考察哪些知識(shí)點(diǎn)？是不是還有更巧妙的解題方法等.4.培養(yǎng)反思習(xí)慣

教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思的好習(xí)慣.學(xué)生反思的內(nèi)容包很多，比如，預(yù)習(xí)質(zhì)量、上課狀態(tài)以及作業(yè)完成情況等，還可以反思影響學(xué)習(xí)效果的其他因素.學(xué)生通過認(rèn)真反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的問題，從而獲得大幅提升.

參考文獻(xiàn)：

[1]徐慧貞.淺析新課標(biāo)理念下高中化學(xué)試卷講評(píng)課原則[J].教師，2010（7）.

[2]劉劍偉.談高中化學(xué)新課標(biāo)下的教學(xué)體會(huì)[J].考試周刊，2009（37）.

[3]謝朝平.提高高中化學(xué)試卷講評(píng)有效性的方法討論[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2011（1）.