謹(jǐn)記八條，成就魅力班主任

陳重

摘 要：班級(jí)管理是一門科學(xué)，更是一門關(guān)于人的藝術(shù)。一個(gè)好的班主任不僅能把班級(jí)管理的井井有條，更重要的是他能夠教會(huì)學(xué)生做人的道理。這樣的教師才能成為人類心靈的工程師。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)學(xué)生；尊重他人；親和力；完善自身

要想成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，與班主任的個(gè)人魅力和恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒ㄊ欠植婚_的。以下的八條法則是我多年從事班主任工作總結(jié)出來(lái)的。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，情暖人心

愛(ài)是人類永恒的主題，是一股強(qiáng)大的教育力量，更是做好班主任工作的前提條件。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子。”由此說(shuō)關(guān)愛(ài)孩子應(yīng)該是一個(gè)班主任最基本的素質(zhì)。你關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生自然能感受得到。付出總有匯報(bào)，關(guān)愛(ài)總能使人感到溫暖。

二、尊重他人，人恒尊之

每個(gè)人都渴望被別人尊重，但尊重往往是相互的，欲獲得他人的尊重，首先要尊重他人。班主任和學(xué)生之間更應(yīng)該相互尊重。在教學(xué)活動(dòng)中，班主任和學(xué)生應(yīng)處于同一交流平臺(tái)，進(jìn)行平等對(duì)話。如果教師擺出一種高姿態(tài)，永遠(yuǎn)凌駕于學(xué)生之上，其結(jié)果必然會(huì)拉遠(yuǎn)教師與學(xué)生心靈交流的距離，使學(xué)生不愿與教師親近溝通。當(dāng)學(xué)生與學(xué)生產(chǎn)生了隔閡，又何談尊重。

三、角色積極，幸福教學(xué)

最近一年，總有媒體與民眾在探討“你幸福么？”從職業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人能從事自己喜歡的工作又喜歡自己從事的工作，我想這樣的人就是幸福的。身為班主任，首先你要喜歡你的職業(yè)，喜歡和學(xué)生在一起，愿意為他們服務(wù)，以積極的角色進(jìn)行工作，以快樂(lè)的心態(tài)享受教學(xué)過(guò)程，這樣的生活才是幸福的。

四、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，責(zé)任當(dāng)先

當(dāng)你選擇了教育行業(yè)，選擇成為一名班主任的同時(shí)，也就相應(yīng)地選擇了奉獻(xiàn)和責(zé)任。你要奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)出青春和熱情，奉獻(xiàn)出時(shí)間和精力，就像園丁一樣，播灑淚水或汗水。當(dāng)你頭頂著園丁、人類靈魂工程師、蠟燭等耀眼的光環(huán)時(shí)，你就要對(duì)得起這些標(biāo)簽，更要對(duì)得起自己的良心。你要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，多擔(dān)當(dāng)責(zé)任，少推卸責(zé)任，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)，責(zé)任永遠(yuǎn)重于泰山。

五、承認(rèn)不足，超越自我

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！睂W(xué)生如此，教師依然。每位班主任教師在教學(xué)之路上都要不斷地虛心學(xué)習(xí)，像前輩和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富閱歷；向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的敏銳思維和時(shí)尚眼光。勇于承認(rèn)自己的不足，永遠(yuǎn)保持“饑餓”的態(tài)度學(xué)習(xí)。這樣才能超越自我，完善自我。

六、目標(biāo)明確，動(dòng)力無(wú)限

一個(gè)人有了目標(biāo)才會(huì)有方向，有方向才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。因此作為班主任，在班級(jí)教學(xué)與管理過(guò)程中，要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)定要有遠(yuǎn)近之分。你期望你的班級(jí)成為怎樣的班級(jí)，獲得怎樣的榮譽(yù)；你期望你的學(xué)生成為怎樣的人，獲得怎樣的成就；這些都應(yīng)該是班主任要認(rèn)真思考并設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)。目標(biāo)明確了，就會(huì)成為強(qiáng)大的動(dòng)力，支撐你為這些目標(biāo)堅(jiān)持，最終向成功邁進(jìn)。

七、親和待人，公平處事

作為班主任，親和力是最為重要的一種能力和素質(zhì)，親和待人方能拉近師生間的距離。師生和諧共處，方能共同進(jìn)步。待人需親和，處事則需公平合理。力爭(zhēng)維護(hù)每位學(xué)生的權(quán)利，讓學(xué)生在班級(jí)生活中感受到公平和平等。

八、適當(dāng)贊美，巧妙批評(píng)

“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)一出六月寒?！泵總€(gè)人都渴望被人認(rèn)可，因此，班主任在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)刭澝缹W(xué)生，挖掘每位學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)激發(fā)學(xué)生向好的方面發(fā)展，再接再厲。當(dāng)然，也不能一味地褒獎(jiǎng)，要適當(dāng)?shù)厍擅钆u(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的弱點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，完善自身。

（作者單位 吉林省洮南市職業(yè)教育中心）