試析初中信息技術(shù)教學(xué)的特點

李英

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，帶動了信息技術(shù)的進步。現(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)成為初中生必備的專業(yè)技能，社會越來越關(guān)注學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)，因此，初中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)顯得格外重要，教師必須重視初中信息技術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；任務(wù)驅(qū)動；特點分析

一、信息技術(shù)特點

首先，信息技術(shù)是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，在教學(xué)過程中要重視理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)特點，提高信息技術(shù)教學(xué)的實效性。

其次，信息技術(shù)是一門極富有創(chuàng)造性的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。

最后，信息技術(shù)是一門變化迅速的學(xué)科，在教學(xué)過程中教師要認識到這一點，實時地更新學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、信息技術(shù)教學(xué)的特點

1.“精講”與“多練”相結(jié)合

所謂精講多練要分為“精講”和“多練”兩個部分?！熬v”就是要講清課程的要點，對課程的難點要進行詳細的講解，而對于重點要有一個明顯的突出，讓學(xué)生可以很清楚課程的構(gòu)造和組成部分，交給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法?！岸嗑殹本褪侵R點授課結(jié)束之后老師要組織學(xué)生進行對知識的運用，從操作技能入手，為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機會。讓學(xué)生多進行上機操作，多動手以便對知識有一個更加深刻的了解的過程。學(xué)生通過教師的精講多練一定可以提高課堂的教學(xué)效率，進行有效的學(xué)習(xí)。

2.任務(wù)驅(qū)動

任務(wù)驅(qū)動是一種建立在構(gòu)建立理念基礎(chǔ)上的教學(xué)分方法，具體指的是讓學(xué)生帶著任務(wù)，在真實的任務(wù)中進行探索，在探索中進行學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過程變成完成任務(wù)的過程，讓學(xué)生對知識有一個更好的理解。這一特點，信息技術(shù)教學(xué)過程中尤為能夠突出體現(xiàn)。由于信息技術(shù)教學(xué)要求實踐操作，每一個任務(wù)的完成都會使同學(xué)對知識有一個更深的理解。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)PowerPiont制作的時候，老師就可以運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)對學(xué)生進行授課。給學(xué)生設(shè)置一個制作任務(wù)，可以是本課程的課件或者是一些與學(xué)生日常相關(guān)方法的PowerPiont制作，在這種情況下，學(xué)生一定可以更好地對PowerPiont制作過程有一個很好的理解和運用。

初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)應(yīng)該是多元化的，不應(yīng)該是枯燥無趣的。教師應(yīng)因地制宜，因人制宜，多方位、多層次地研究提高課堂教學(xué)效率的方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]楊萬河.淺議計算機“任務(wù)”驅(qū)動教學(xué)法[J].瓊州學(xué)院學(xué)報，2008（2）.

[2]張維明.信息技術(shù)及其應(yīng)用[J].中國電化教育，2011（3）.

（作者單位 貴州省鎮(zhèn)寧縣丁旗中學(xué)）