民辦高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐

肖紅廷

（黃河科技學院藝術設計學院，河南 鄭州 450006）

2010年，教育部在《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦[2010]3號）文件中指出，“在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)”。民辦高校擔負著培養(yǎng)應用型人才的重任，因此，要積極探索實施創(chuàng)業(yè)教育的新路子，努力培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新人才與實踐能力的創(chuàng)業(yè)人才，為全面推進素質教育和建設創(chuàng)新型國家做出貢獻。近年來，黃河科技學院藝術設計專業(yè)對此做了一些有益的嘗試，效果顯著。

以市場需求為導向，校企聯合制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案

黃河科技學院抓住中原經濟區(qū)建設的良好機遇，緊緊圍繞經濟社會發(fā)展對人才需求的特點，轉變觀念，開展深度校企合作，針對社會和市場需求共同制訂人才培養(yǎng)方案，致力于培養(yǎng)“本科學歷與職業(yè)技能相結合”的實用型、應用型專門人才。有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)、輸送實用型優(yōu)秀畢業(yè)生人才，為地方經濟發(fā)展服務。基于此，藝術設計專業(yè)在培養(yǎng)方案制定過程中，邀請了15家企業(yè)設計部門負責人、一線設計師參與課程體系的構建及方案論證。如：學院邀請鄭州華麗燈飾有限公司董事長連志剛、廣州集美設計工程有限公司設計總監(jiān)梁杰、洪斌設計工作室總經理賈洪斌等專業(yè)人士到學校研討，就如何在市場需求的指導下調整我院各專業(yè)的培養(yǎng)方案以及教學大綱，取得了較好的效果。校企聯合為學生添加了實用課程和實踐內容，增強學生的實踐動手能力和解決問題能力，提升學生在職場上的起點和競爭力。校企聯合培養(yǎng)為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供高質量的后備人才，縮短了企業(yè)新員工適應期，實現了企業(yè)內訓的外包化，節(jié)省了企業(yè)人力資源管理成本。校企聯合培養(yǎng)打破了以往學校閉門辦學的傳統(tǒng)模式，將社會對人才的實際需求與學校教學、人才培養(yǎng)直接掛鉤，使學?？梢杂械姆攀傅卣{整專業(yè)設置、教學內容，進一步合理配置教學資源，優(yōu)化專業(yè)結構和培養(yǎng)方案，這將對深化學校教育教學和人才培養(yǎng)模式改革，轉變學校辦學理念，產生積極而深遠的影響。

以提高實踐動手能力為抓手，深入一線企業(yè)頂崗實習

依托合作企業(yè)設置校外實踐基地，按照互惠互利、合作共贏原則，學院進一步加強與相關行業(yè)、企業(yè)合作，擴大校外實習、實訓基地建設力度，逐步鞏固和提高學生的實踐操作能力。先后建有太行大峽谷、安徽西遞、宏村、湖南鳳凰等校外寫生基地；建有黛瑪仕（鄭州）服飾有限公司等校外實習基地，為學生進行認識實習、頂崗實習提供了保障。

每年利用寒暑假組織學生深入企業(yè)開展頂崗實習，實習的學生由原來的畢業(yè)生延伸到其他年級的同學。近三年學院先后將528名畢業(yè)生送往20余家企業(yè)的36個不同崗位頂崗實習。如：學院連續(xù)5年與河南省裝飾裝修行業(yè)協會合作，每年組織藝術設計專業(yè)環(huán)藝方向應屆畢業(yè)生到20余家裝飾企業(yè)進行為期6周的畢業(yè)實習。學生們在不同工作崗位上熟悉并掌握了設計、生產、銷售的知識與技能，為畢業(yè)生積累了實戰(zhàn)經驗，取得了較好的效果。

同時還建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，鼓勵學生參加創(chuàng)業(yè)實踐活動。學校爭取地方政府的支持，依據當地的經濟發(fā)展水平和產業(yè)發(fā)展規(guī)劃，依托經濟技術開發(fā)區(qū)、科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)孵化基地等，為大學生創(chuàng)業(yè)提供實踐、實習的方便，鼓勵學生利用雙休日或寒暑假把所學知識用于創(chuàng)業(yè)實踐。在校園內建立“一站式”畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)或服務中心，為大學生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)咨詢、項目論證、項目開發(fā)、項目融資、跟蹤扶幫等“一條龍”服務。鼓勵支持大學生網絡創(chuàng)業(yè)活動，改善創(chuàng)業(yè)教育的網絡環(huán)境，組建學生網絡創(chuàng)業(yè)團隊，積極開展網上創(chuàng)業(yè)，如開網店等。

以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，積極鼓勵和組織學生參加各種學科競賽

為深化學院教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量，激發(fā)廣大學生的興趣與潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊協作意識，學院高度重視并積極鼓勵和組織學生參加各種學科競賽，將之當做鍛煉學生實戰(zhàn)能力創(chuàng)造能力的重要途徑。近年來，藝術設計學院學生先后參加全國大學生藝術展演、中國平遙國際攝影大展、亞洲青年婚紗設計師大賽、中國大學生（文科）計算機設計大賽、中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎、全球華人時報金犢獎、河南省大學生科技文化藝術節(jié)、河南工業(yè)設計大賽、河南之星包裝設計大賽等賽事，共獲得一、二、三等獎300余項。如：2012年攝影專業(yè)司曉旭同學的作品《兩生花》喜獲“2012中國平遙國際攝影大展新人獎”；王津楠同學攝影作品《家園》獲河南省第三屆大學生藝術展演活動一等獎；李艷麗同學參加2010年“亞洲青年婚紗設計師大賽”，從來自韓國、日本、英國、加拿大等超過11個國家和地區(qū)的共837份參賽作品中脫穎而出，入圍在香港進行的現場決賽并一舉奪得婚紗設計金獎；2009年劉陽同學攝影作品《苗寨的春天》獲全國第二屆大學生藝術展演活動一等獎；侯溪溪、仝超等同學獲第二屆中國大學生（文科）計算機設計大賽三等獎等。

另外，藝術設計專業(yè)還積極組織學生參加由學校共青團、學生處具體負責，每年至少舉辦一到兩次，舉辦科技和創(chuàng)業(yè)計劃競賽。對競賽優(yōu)勝者給予獎勵，并積極組織獲獎者參加全省、全國“挑戰(zhàn)杯”競賽。鼓勵學生進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)模擬訓練，對優(yōu)秀的科技創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)計劃項目，作為畢業(yè)設計，支持學生用于創(chuàng)業(yè)實踐。學校設立“創(chuàng)業(yè)扶助基金”，幫助學生將創(chuàng)業(yè)計劃付諸實施。

采用“第三方評價”機制，檢驗育人成果

為了更好地評價學院的教育教學質量，驗證學院的人才培養(yǎng)目標是否真正實現，黃河科技學院自2009年起開始探索和實踐“教學質量第三方評價”方法。邀請企事業(yè)單位對學校教學效果、學生綜合素質和能力等方面進行“三基測試”外，學院還采取了高校同行命題閱卷、組織職業(yè)資格測試、畢業(yè)設計外審以及論文答辯邀請高校同行和企業(yè)具有高級職稱的專家共同參與等方式來評價學生。經過近三年的探索，目前，學院已經形成了高校同行、用人企業(yè)、研究院所等多元的“第三方”評價主體。如2012年6月和12月分別與鄭州優(yōu)億佰網絡傳媒有限公司和河南五建（集團）建筑裝飾工程分公司、河南省景觀園林設計院、河南大學出版社和鄭州市攝影家協會等合作開展教學質量第三方評價。企業(yè)按照市場行業(yè)內對專業(yè)表現能力的需求與認識等進行命題，對學生專業(yè)綜合能力進行考核，并在測試結束后根據考核結果給予學院關于專業(yè)教學質量的評價、意見、建議等。

企業(yè)出題、學生設計、成功采用、順利就業(yè)

藝術設計學院自2003年起，開始探索將就業(yè)工作與畢業(yè)設計相結合的模式，將畢業(yè)設計推向校外的實踐，企業(yè)出題，學生設計，市場檢驗，現場招聘，走向社會，將學生的畢業(yè)設計與企業(yè)實際問題相結合，將科學知識轉化為應用技術，應用于實際服務于實際，力爭實現設計作品被企業(yè)采用、學生成功就業(yè)的合作雙贏。學生的畢業(yè)設計不再是紙上談兵，畢業(yè)設計被企業(yè)采用后，學生也直接被企業(yè)老總聘到了公司擔任設計師，實現了學生未畢業(yè)即就業(yè)的良性循環(huán)。整個畢業(yè)設計過程變成一個與市場磨合與企業(yè)磨合的實踐過程，這種面向社會、面向市場、面向產品的設計模式，取得三方面成果：一是提高了設計水平，使設計水平超常發(fā)揮。二是縮短了畢業(yè)生工作后與社會對接的空間。三是許多畢業(yè)生通過這一平臺找到了適合自己的工作單位。如：2012屆韓曉菲同學的“花花世界—春月夜”成衣設計，被蘭亭鳥服飾有限公司采用作為2013年春季款。于瑞同學的“布·伊”禮服設計—民族服飾設計，被河南淞江商貿有限公司采用做為2013年春季款，在市場上得到推廣。

2012年的5月31，藝術設計學院“豫天杯”畢業(yè)設計大賽作品展隆重舉行，同時，這也是藝術設計學院畢業(yè)生的一個現場招聘會。參與招聘會的招聘單位對同學們的作品贊不絕口，通過作品，加深了對應聘者的了解。48家參加招聘會的單位，當場與196名畢業(yè)生簽訂了用人意向，并當場拍板錄用了66人。

綜上所述，面對藝術類畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢，黃河科技學院藝術設計專業(yè)審時度勢，找準自己的點位，多措并舉，積極構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，凸顯民辦高校的辦學的優(yōu)勢和特色，為建設中國特色社會主義事業(yè)作出更大貢獻。