善的拯救

大學(xué)畢業(yè)時，我被分配到一個偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)做教師。那里的條件極其落后，教師們的業(yè)余生活就是打撲克牌。失意、抱怨、詛咒占據(jù)了我全部的生活，反過來它們又變成粗礪的繩索，拘押著我，捆綁著我。

在教師節(jié)前夕，學(xué)校舉辦“真情頌園丁”活動，孩子們以稚嫩的筆書寫著對老師的感恩、贊美之情，作品張貼在教室外一面簡易的黑板上。

一天，幾個孩子站在黑板前，紛紛贊美位于黑板正中間的幾篇作品。確實，它們書寫工整，語言華美，還配上了小小的插圖，色彩艷麗，難怪會吸引眾人的目光。

猛一抬頭，我看見班里那個內(nèi)向的女孩，正瑟縮著，獨自站在一棵老槐樹后面，似乎要低到塵埃里去，那樣子分明是在躲避別人的目光。我停住腳步，四下逡巡，終于在黑板右下角找到了她的作品。紙是從作業(yè)本上撕下來的，白紙黑字，無一點裝飾。文章寫的都是老師關(guān)心她的小事，詞藻并不華麗，但感情真摯。

我轉(zhuǎn)身對那幾個孩子說：“老師建議你們讀讀這篇作品，寫的都是真實的人和事，表達(dá)的感情真誠，發(fā)自內(nèi)心。這不正是書上提倡的‘我手寫我心’嗎？好作文永遠(yuǎn)是蘊含著真情實感之作?！?/p>

孩子們被吸引了過來，認(rèn)真地讀著，不時發(fā)出幾聲贊嘆。這時，那個女孩從槐樹后閃了出來，腰身挺直了許多，似乎已抖落了一身塵埃，目光清澈如水。

第二天，我注意到她容光煥發(fā)、神采奕奕，好像從頭到腳換了個人似的。她昂著頭，目光緊緊追隨著老師，就像向日葵執(zhí)著地追隨著太陽。她上課發(fā)言特別踴躍，思維也非常敏捷。下課鈴響了，她仍意猶未盡，興致勃勃。

后來，她好像是一株沖破巨石破土而出的嫩芽，又像是沉睡多時突然被春風(fēng)喚醒的小樹，貪婪而又不知疲倦地汲取知識的營養(yǎng)。老師們都驚詫于她的變化，只有我明白，丑陋的毛毛蟲正拼命積蓄力量，終有一天她會破繭成蝶。

一天，我收到她用作業(yè)紙寫的短信：“老師，我一直是自卑的丑小鴨，從來都是。直到那天，我才發(fā)現(xiàn)，原本自己也能變成美麗的白天鵝。我相信，只要努力，沒有什么能阻擋我前進(jìn)的步伐。敬愛的老師，我是，您一定也是?！?/p>

瞬間，我的心里卷起萬丈狂瀾?！拔沂牵欢ㄒ彩恰?，這句話反復(fù)在我耳邊轟響，一遍又一遍。原本我只是出于一點小小的善意，不忍看她太過落寞，沒有想到她竟給了我更大的回報。

石破天驚一般，我驟然發(fā)現(xiàn)了這份平凡工作的神圣。于是，我振作了起來，不再抱怨，不再蹉跎，徹底告別了打撲克牌的日子，稍有空閑就靜下來讀書。

一年后，她以全縣中考第一名的成績，被市一中錄取，我也考上了研究生。看著同學(xué)和老師投來艷羨的目光，她笑了，眼里噙著淚花。我也笑了，同樣淚光晶瑩。

善，永遠(yuǎn)是生命中最珍貴的甘霖，潤澤了別人，也澆灌了自己；愛，永遠(yuǎn)是心靈中最圣潔的光輝，照耀了別人，也升華了自己。

（龔寶良薦自《博愛》2012年第12期 ）