支持孫子搞“破壞”

那天中午，我正準(zhǔn)備聽評(píng)書聯(lián)播，兒子和兒媳都瞅著我笑著說：“今天您別想聽評(píng)書了，您的寶貝孫子搞破壞，把您的收音機(jī)給拆了……”

我到孫子的房間一看，孫子面對(duì)桌子上擺放的七零八落的收音機(jī)零部件正在發(fā)愣?？吹轿冶阈ξ卣f：“爺爺，我不一會(huì)就把收音機(jī)拆完了，可安裝起來卻怎么也摸不著頭腦，你能幫幫我嗎？”“你可真是個(gè)小破壞分子，別著急，慢慢比量著安，肯定能恢復(fù)原樣?！蔽疫呎f邊跟他一起安裝起來。

經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)，我倆把收音機(jī)安裝好了，孫子興奮地拍著小手說：“我會(huì)安裝收音機(jī)了！”

打那以后，我越發(fā)鼓勵(lì)孫子搞“破壞”。我不止一次地跟他說：“在完成作業(yè)的前提下，爺爺給你買的那么多玩具，你想拆哪個(gè)就拆哪個(gè)，但零部件不要亂丟亂放，注意擺放整齊，拆了的玩具一定要重新安裝好……”

在我的鼓勵(lì)下，孫子還真的放開了手腳，他分別把電動(dòng)車、遙控飛機(jī)、變形金剛等玩具都拆了，而且又都重新安裝好了，得到了全家人的贊揚(yáng)。

孫子技能的提高是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)獲得的，他還隨時(shí)注意自己行為動(dòng)作的準(zhǔn)確性和條理性，愛動(dòng)腦愛勞動(dòng)已成為他的習(xí)慣，并成為一個(gè)心靈手巧會(huì)勞動(dòng)的好孩子。