西南邊疆學(xué)科建設(shè)探論

劉俊珂

邊疆地區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展是國家整體發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。西南邊疆雖然地處我國邊陲，但從歷史時(shí)期來看，西南邊疆是中國走向東南亞和南亞地區(qū)的大通道，同時(shí)也是國家邊疆安全的前沿陣地。以西南邊疆學(xué)科為依托，研究西南邊疆地區(qū)發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)問題，不僅有一定重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且對西南邊疆社會穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)和社會進(jìn)步也具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、西南邊疆學(xué)科的發(fā)展歷程

學(xué)術(shù)研究自有其內(nèi)在的發(fā)展軌跡和歷史傳承性，對西南邊疆的研究同樣也體現(xiàn)了這一學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律。1949年之前，西南學(xué)人對西南地區(qū)特別是云南、廣西地區(qū)的社會、民族、宗教、經(jīng)濟(jì)、政治、文化和歷史等方面進(jìn)行了開創(chuàng)性的研究，并取得了豐碩的成果，為兩地后來邊疆研究的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。新中國建立后特別是改革開放以來的30年間，嶄新的學(xué)術(shù)環(huán)境為西南邊疆研究提供了前所未有的有利條件和難得的發(fā)展機(jī)遇，西南邊疆歷史和現(xiàn)狀問題的研究得到深入推進(jìn)，并取得了大量有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究成果。

(一)西南邊疆學(xué)科建設(shè)取得的成就

新中國建立初期，對于西南邊疆的研究克服了以往的零散和點(diǎn)狀式的研究態(tài)勢，這一時(shí)期取得的重要成就是對西南邊疆少數(shù)民族的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行全面性的調(diào)查。其主要成果是由國家民委主編的包括各少數(shù)民族的語言簡志、簡史、社會歷史調(diào)查資料、自治地方簡況以及綜合性著作《中國少數(shù)民族》。通過對少數(shù)民族的深入調(diào)查，西南邊疆的歷史與現(xiàn)狀研究逐漸形成了一個(gè)相對獨(dú)立的研究領(lǐng)域。改革開放以后，西南古代民族關(guān)系、歷代的邊疆民族政策、西南邊疆跨境民族、族源問題、土官土司制度、民族歷史、民族藝術(shù)、民族語言和文字、民族歷史人物等成為研究的重點(diǎn)領(lǐng)域。而且在研究方法和視角上也有新的突破，在運(yùn)用歷史學(xué)、民族學(xué)、語言學(xué)等傳統(tǒng)研究路徑的基礎(chǔ)上，整合了社會學(xué)、宗教學(xué)、計(jì)量學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等多學(xué)科的研究方法。在此基礎(chǔ)上初步形成了具有明顯地域特色的西南邊疆學(xué)科。

隨著對西南邊疆歷史和現(xiàn)狀研究的不斷推進(jìn)，西南邊疆學(xué)科的建設(shè)步伐開始加快，并形成了具有一定規(guī)模的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。新中國建立以后，云南大學(xué)、云南省社科院、云南民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西社會科學(xué)院、廣西師范大學(xué)等高校和研究機(jī)構(gòu)，成為以西南邊疆為研究對象重要學(xué)術(shù)陣地。目前，云南大學(xué)、云南民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西師范大學(xué)均設(shè)立了以西南地區(qū)為主要研究方向的歷史地理學(xué)、民族史、邊疆發(fā)展史、邊疆地區(qū)民族與文化等多個(gè)學(xué)位點(diǎn)。2008年，云南大學(xué)與中國社科院中國邊疆史地中心合作，在云南大學(xué)歷史學(xué)科下設(shè)中國邊疆學(xué)博士生培養(yǎng)方向。廣西民族大學(xué)先后成立了壯學(xué)研究中心與瑤學(xué)研究中心，現(xiàn)已成為自治區(qū)人文社科重點(diǎn)研究基地。迄今云南和廣西兩地的高校和科研院所已開設(shè)了中國邊疆學(xué)、專門史、歷史地理學(xué)、中國古代史、中國近現(xiàn)代史、中國少數(shù)民族史、民族學(xué)、民族歷史與文化、民族政治、民族社會學(xué)、民族宗教、世界民族與民族問題等數(shù)十個(gè)專業(yè)。值得一提的是，云南大學(xué)西南邊疆少數(shù)民族研究中心的成立對西南邊疆學(xué)科的發(fā)展具有重要意義。該中心是教育部在云南省批準(zhǔn)設(shè)立的國家人文社科重點(diǎn)研究基地，該中心設(shè)有邊疆研究室，專業(yè)從事西南邊疆民族問題研究。該中心成立以來已取得了豐碩的研究成果:出版專兼職研究員著作69部，獲教育部重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目11項(xiàng)，教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目、國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目各1項(xiàng)。這些成就的取得對西南邊疆學(xué)科建設(shè)具有重要的推動作用。

此外，“西南邊疆歷史與現(xiàn)狀綜合研究項(xiàng)目”(以下簡稱“西南邊疆項(xiàng)目”)的實(shí)施對西南邊疆學(xué)科建設(shè)意義重大。2008年，經(jīng)全國社科規(guī)劃辦批準(zhǔn)，作為國家社科基金特別委托項(xiàng)目的“西南邊疆項(xiàng)目”正式啟動。該項(xiàng)目重點(diǎn)研究西南邊疆歷史與現(xiàn)狀中的重要理論與現(xiàn)實(shí)問題，為西南邊疆地區(qū)社會發(fā)展及國家長治久安提供理論和對策支持。自2008年項(xiàng)目啟動以來，云南和廣西兩地學(xué)者共獲得了80個(gè)課題立項(xiàng)，其中云南42項(xiàng)，廣西38項(xiàng)。

云南的課題立項(xiàng)中共有云南大學(xué)、云南省社會科學(xué)院、云南民族大學(xué)、云南警官學(xué)院、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南林業(yè)學(xué)院、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、楚雄師范學(xué)院、玉溪師范學(xué)院、昆明陸軍學(xué)院、云南師范大學(xué)和昆明理工大學(xué)等12個(gè)承接單位。其中云南大學(xué)承接的課題最多，為12項(xiàng)，占全部云南課題總量的29%，其次為云南省社會科學(xué)院和云南民族大學(xué)，分別為10項(xiàng)和8項(xiàng)，分別占課題總量的23%和19%。從研究內(nèi)容上來看，歷史類研究13項(xiàng)、現(xiàn)狀類研究23項(xiàng)、檔案文獻(xiàn)3項(xiàng)、譯著3項(xiàng)。

廣西區(qū)內(nèi)獲得立項(xiàng)的西南邊疆項(xiàng)目共有38項(xiàng)，承接項(xiàng)目的單位有10個(gè)。從承接單位的情況來看，廣西社會科學(xué)院承接的課題最多，共獲得10項(xiàng)，且有2項(xiàng)是專家評委委托項(xiàng)目。其次是廣西民族大學(xué)，共獲得9項(xiàng)，其中有1項(xiàng)是專家評委委托項(xiàng)目。這兩個(gè)單位分別承接了西南邊疆項(xiàng)目在廣西區(qū)內(nèi)立項(xiàng)的四分之一左右，以及在廣西立項(xiàng)的所有專家評委委托項(xiàng)目。然后是廣西師范大學(xué)，共獲得了7項(xiàng)，占立項(xiàng)比例的18%，而且分布的院系遍及歷史文化與旅游學(xué)院、外國語學(xué)院、文學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院等多個(gè)院系。之后是廣西民族研究所和廣西大學(xué)，均分別承擔(dān)了3項(xiàng)課題，占比均為8%。廣西警官高等?？茖W(xué)校、玉林師范學(xué)院、廣西檔案局、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、廣西工學(xué)院等6個(gè)單位均分別承接了1項(xiàng)西南邊疆課題。

從“西南邊疆項(xiàng)目”的課題申報(bào)內(nèi)容和研究重點(diǎn)來看，基本上涵蓋了西南地區(qū)歷史和現(xiàn)狀中的重大和熱點(diǎn)問題。同時(shí)，在歷史研究和文獻(xiàn)資料整理、民族理論政策研究、邊疆開發(fā)史等傳統(tǒng)的研究熱點(diǎn)上，研究的深度和廣度得到進(jìn)一步拓展。另外，不少課題對宗教、傳統(tǒng)文化、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、邊疆安全與社會穩(wěn)定等問題的研究達(dá)到了新的高度，并有了新的探索方向。從研究隊(duì)伍來看，高校和科研院所是這一項(xiàng)目的研究主力軍。

總體上看，“西南邊疆項(xiàng)目”的啟動有力地推動了云南和廣西兩地對邊疆學(xué)科的建設(shè)，拓展了西南邊疆學(xué)科研究的領(lǐng)域，加深了研究深度，并把諸多相關(guān)學(xué)科凝聚在西南邊疆學(xué)科周圍。如對中越跨境民族研究、中越邊境的相關(guān)問題和現(xiàn)實(shí)重大問題進(jìn)行更深更廣的研究。同時(shí)，以此為契機(jī)，西南邊疆學(xué)科將得到不同程度的整合和發(fā)展，對中國邊疆學(xué)的豐富和繁榮具有重要的意義。

(二)西南邊疆學(xué)科建設(shè)存的問題和不足

新中國建立以來，西南邊疆學(xué)科建設(shè)取得了令人矚目的成就，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，在新史料不斷出現(xiàn)、新的研究方法不斷推陳出新、社會問題日益復(fù)雜化的形勢下，西南邊疆學(xué)科建設(shè)仍然存在一些問題和值得進(jìn)一步加強(qiáng)的方面，其具體表現(xiàn)是:

第一、學(xué)科建設(shè)與西南邊疆社會發(fā)展缺少應(yīng)有的聯(lián)系。學(xué)科建設(shè)的最終目的在于為社會服務(wù)，學(xué)術(shù)研究的價(jià)值也因此才得以體現(xiàn)。囿于客觀因素的影響，長期以來，學(xué)術(shù)研究自封于象牙塔內(nèi)，失去了對社會應(yīng)有的服務(wù)和指導(dǎo)功能，所產(chǎn)生的科研成果不能直接轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展的動力，因此，學(xué)科本身獲得社會反哺的能力不強(qiáng)，自身造血功能不足，在一定程度上也制約了學(xué)科的發(fā)展。就西南邊疆學(xué)科而言，同樣也存在上述問題。由于特殊的自然環(huán)境以及邊疆民族種類和文化上的多樣性，西南邊疆學(xué)科在建設(shè)中形成了一種“純學(xué)術(shù)”現(xiàn)象。實(shí)際上，脫離了社會的學(xué)科雖有一時(shí)之興，但從長久來看將會出現(xiàn)無源之水、無本之木的現(xiàn)象。因此，增強(qiáng)西南邊疆學(xué)科的社會服務(wù)能力，也是該學(xué)科今后建設(shè)中的亟須解決的問題之一。

第二、西南邊疆研究的領(lǐng)域和深度仍有相當(dāng)大的學(xué)術(shù)空間。既往的研究中，歷史類研究側(cè)重于疆域史、邊疆治理思想史、邊疆政治制度史、民族史、地理沿革史、民族文化等領(lǐng)域。但在社會史、環(huán)境史、族源理論、族群演變、地名史、地緣政治史、開發(fā)史和資源利用與環(huán)境變遷史等方面的研究上仍顯欠缺。在現(xiàn)狀研究層面，對于重大問題、復(fù)雜問題與西南邊疆穩(wěn)定和發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題仍有深入研究的必要。

第三、缺乏高水平的科研成果。云南與廣西兩地地處西南邊陲，由于地理因素的影響，在某種程度上也限制了科學(xué)研究的視野，影響了高水平成果的產(chǎn)出。但是，大多數(shù)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐證明，高水平的科研成果代表著學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿，對學(xué)科建設(shè)起著舉足輕重的作用。從西南邊疆學(xué)科的發(fā)展歷程來看，高水平的研究成果與社會發(fā)展對學(xué)科的要求有較大差距，云南和廣西的高校及科研機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目成果層次沒有質(zhì)的飛躍，這也成為制約學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

第四、學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步完善和整合。成功的實(shí)踐證明，合理有效的學(xué)術(shù)梯隊(duì)和結(jié)構(gòu)是保證學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵因素之一。年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)是學(xué)科隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的主要要素，也是學(xué)科實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、不斷提升水平的重要保證。目前，西南邊疆學(xué)科團(tuán)隊(duì)雖有一定的規(guī)模，如云南和廣西的高校和科研機(jī)構(gòu)有相當(dāng)數(shù)量的研究人員，但中青年學(xué)術(shù)骨干力量薄弱且研究方向比較單一，如果這種現(xiàn)象長期存在，在將來一定時(shí)期內(nèi)，西南邊疆學(xué)科的研究有可能出現(xiàn)人才斷層現(xiàn)象。

二、西南邊疆學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)意義

概而言之，學(xué)科一般是指在整個(gè)科學(xué)體系中具有學(xué)術(shù)相對獨(dú)立，理論相對完整的科學(xué)分支，主要包含構(gòu)成科學(xué)學(xué)術(shù)體系的各個(gè)分支，以及具有從事科學(xué)研究工作的專門的人員隊(duì)伍及設(shè)施和在一定研究領(lǐng)域生成的專門知識等三個(gè)要素。西南邊疆學(xué)科有其獨(dú)特的地域特征和學(xué)科背景，也因此形成了獨(dú)特的學(xué)科發(fā)展路徑?？傮w來看，這一學(xué)科的不斷形成和發(fā)展不僅有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)也有不可低估的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)西南邊疆學(xué)科的涵義及其定位

邊疆學(xué)是研究邊疆地區(qū)的歷史與現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)其發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。作為中國邊疆學(xué)的一個(gè)重要分支—西南邊疆學(xué)科，其研究的重點(diǎn)和定位側(cè)重于以西南邊疆的歷史和現(xiàn)狀為研究視域，不斷探索這一地區(qū)的社會發(fā)展軌跡和規(guī)律。中國邊疆學(xué)是一個(gè)綜合性的學(xué)科。歷史學(xué)、考古學(xué)、地理學(xué)、軍事學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)以及環(huán)境學(xué)、生態(tài)學(xué)、遙感學(xué)等均與中國邊疆學(xué)相交融。在研究領(lǐng)域?qū)用?，主要包括邊疆問題與邊疆理論、中國疆域形成理論、中國疆域形成發(fā)展史與邊疆研究史、中國邊疆與鄰國關(guān)系的歷史與現(xiàn)實(shí)、移民史與人口史、中國邊疆的民族史等方面的問題。

作為中國邊疆學(xué)的重要組成部分，西南邊疆學(xué)科所關(guān)注的重點(diǎn)主要是西南地區(qū)的歷史和現(xiàn)狀問題。根據(jù)當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的慣例，本學(xué)科的西南邊疆是指云南和廣西兩地。云南和廣西地處西南邊陲，外與緬甸、老撾和越南三國接壤，內(nèi)與黔、川、湘、藏四省區(qū)相鄰。從地理位置來看，既是聯(lián)系內(nèi)地的紐帶也是走向亞洲東南地區(qū)的門戶。獨(dú)有的自然和社會景觀使西南邊疆地區(qū)形成了具有鮮明區(qū)域特征的歷史發(fā)展趨勢。斑斕的地理景觀和多彩的民族特色構(gòu)成了這一地區(qū)頗具地方特色的歷史發(fā)展軌跡，這也決定了西南邊疆學(xué)科研究的范圍和視角。西南邊疆學(xué)科所涉及的研究范圍主要是云南和廣西兩地的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、文化、民族和社會發(fā)展等多方面的內(nèi)容。西南邊疆學(xué)科正是在既往邊疆研究的基礎(chǔ)上開始逐步完善和發(fā)展起來的。在一定程度上，西南邊疆學(xué)科的形成和發(fā)展豐富了中國邊疆學(xué)的學(xué)科內(nèi)容。

學(xué)科發(fā)展的首要條件是確立一個(gè)明確的定位。學(xué)科定位是一個(gè)學(xué)科不斷完善和發(fā)展的關(guān)鍵?；讵?dú)有的地域特征和研究現(xiàn)狀，西南邊疆學(xué)科發(fā)展的基本定位是:在繼續(xù)鞏固傳統(tǒng)研究優(yōu)勢的同時(shí)，采用新視角與新方法，研究西南邊疆歷史和現(xiàn)實(shí)中的重大問題，融合人類學(xué)、社會學(xué)和政治學(xué)等多學(xué)科為一體，建立有區(qū)域特色、跨學(xué)科研究的西南邊疆學(xué)科研究群。所以其服務(wù)定位是:立足邊疆，面向兩亞，服務(wù)于西南邊疆的社會發(fā)展和對外開放，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的西南邊疆社會提供必要的智力支持。

(二)西南邊疆學(xué)科建設(shè)豐富了中國邊疆學(xué)的內(nèi)涵

邊疆學(xué)研究，它不能僅僅局限在歷史學(xué)和歷史地理學(xué)的范疇，實(shí)際上是一個(gè)多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科。邊疆學(xué)研究既有基礎(chǔ)研究又有應(yīng)用研究。西南邊疆學(xué)科中云南和廣西兩省區(qū)是中國邊疆地區(qū)的重要組成部分，西南邊疆學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展對于推動中國邊疆學(xué)的構(gòu)筑和發(fā)展，具有重要的學(xué)術(shù)意義。

首先，西南邊疆學(xué)科建設(shè)是中國邊疆學(xué)不可或缺的組成部分。中國邊疆學(xué)是頗具中國特色的一門新興學(xué)科，它也是以邊疆地區(qū)為研究視角，對邊疆歷史與現(xiàn)狀問題進(jìn)行研究的一門學(xué)科。西南邊疆學(xué)科的形成經(jīng)歷了長期形成發(fā)展的過程。改革開放以來，我國的邊疆問題研究取得了較快的進(jìn)展并實(shí)現(xiàn)了兩大突破:一是由近代邊界問題擴(kuò)展到古代疆域史、近代邊界沿革史與邊疆研究史;二是從傳統(tǒng)的邊疆史地研究開始向當(dāng)代中國邊疆的現(xiàn)實(shí)問題研究拓展。同樣，西南邊疆學(xué)科也以獨(dú)特的地域色彩實(shí)現(xiàn)了上述的兩大突破，并形成了一支力量較為雄厚的研究隊(duì)伍。西南邊疆學(xué)科在不斷建設(shè)中始終以邊疆社會形勢的發(fā)展為研究指向，逐漸探索出一條具有邊疆特色的學(xué)科發(fā)展路徑，極大地豐富了中國邊疆學(xué)的內(nèi)涵和研究視野。

其次，西南邊疆學(xué)科建設(shè)豐富了中國邊疆學(xué)理論和研究方法。西南邊疆地區(qū)之間的地理特征復(fù)雜、民族多樣化和文化的多樣性決定了西南邊疆學(xué)科的建設(shè)充滿了更為鮮明的地域色彩。西南邊疆學(xué)科在長期的探索中逐漸融合多種學(xué)科的知識與方法，尋找到了諸學(xué)科合作的結(jié)合點(diǎn)，而且這些研究方法具有較強(qiáng)的西南地區(qū)特色。如對西南民族活動與邊疆地區(qū)形成史、跨國區(qū)域史和歷史文化景觀的地域差異與變遷的歷史、自然環(huán)境對西南地區(qū)社會與歷史發(fā)展的影響、邊疆社會穩(wěn)定、宗教與社會問題等領(lǐng)域具有獨(dú)特的視角和研究方法。這些新理論和方法的出現(xiàn)不但對西南邊疆地區(qū)歷史與現(xiàn)狀的研究具有指導(dǎo)意義，拓展了西南邊疆學(xué)科的研究領(lǐng)域，而且也在一定程度上豐富了中國邊疆學(xué)的理論和研究方法。

最后，西南邊疆學(xué)科建設(shè)擴(kuò)大和深化了中國邊疆學(xué)的研究領(lǐng)域。邊疆學(xué)研究具有時(shí)間跨度長、研究范圍廣、內(nèi)涵豐富等特點(diǎn)，而且不同的邊疆地區(qū)需要從不同的角度、層次來認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)考察對象的發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律。就邊疆學(xué)研究的地域而言，西南邊疆學(xué)科在建設(shè)中已經(jīng)在對上述亟待解決的問題做了較為深刻的探索。這些成就的取得在一定程度上豐富了中國邊疆學(xué)的研究理論和方法，開拓了中國邊疆學(xué)的研究領(lǐng)域，對中國邊疆學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的學(xué)術(shù)意義。

(三)西南邊疆學(xué)科建設(shè)對邊疆地區(qū)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

對以云南和廣西地區(qū)為主要對象的西南邊疆學(xué)科建設(shè)，不僅可以促進(jìn)人們深刻認(rèn)識西南發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，而且對推動西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展、維護(hù)邊疆地區(qū)穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，西南邊疆學(xué)科建設(shè)對國家發(fā)展戰(zhàn)略意義重要。隨著全球化速度的不斷加快，世界的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等格局均在發(fā)生著深刻的變化，每個(gè)國家都不可能獨(dú)立于世界之外，因此，國際外交關(guān)系已經(jīng)成為每一個(gè)主權(quán)國家發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵性因素。中國政府始終致力于建設(shè)和諧友好的周邊關(guān)系，提出了建立“和諧世界”外交理念。“大國外交是關(guān)鍵，周邊外交是首要，發(fā)展中國家外交是基礎(chǔ)，多邊外交是重要舞臺”的中國外交格局正在形成。西南地區(qū)雖然地處我國西南邊陲，但云南和廣西兩地恰在我國聯(lián)系東南亞和南亞甚至遠(yuǎn)至印度洋地區(qū)的要沖，也是我國開發(fā)西部地區(qū)的重要陣地。新的外交格局下和新的發(fā)展迫切需要西南邊疆學(xué)科提供必要理論支撐和智力支持。事實(shí)證明，西南邊疆學(xué)科在新形勢下，緊緊圍繞黨和國家的發(fā)展大局，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展新的跨越。特別是西南邊疆學(xué)科中以新的研究視角和手段對當(dāng)前西南邊疆地區(qū)的社會發(fā)展和穩(wěn)定進(jìn)行了較為深入的研究，并取得了豐碩的研究成果。這些具有理論創(chuàng)新意義和實(shí)踐意義的成果的取得，為我國整體發(fā)展戰(zhàn)略和西南邊疆社會的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

其次，西南邊疆學(xué)科建設(shè)推動了對西南邊疆的應(yīng)用性研究。云南與廣西兩省區(qū)是我國走向亞洲東南和南部的橋梁和樞紐。隨著中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)、大湄公河次區(qū)域合作、環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)、兩廊一圈等多個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系的建立和完善，加強(qiáng)對西南邊疆地區(qū)的理論和現(xiàn)狀研究顯得尤為重要。西南邊疆中廣西臨近越南，云南西與緬甸交界，南與老撾、越南接壤，并鄰近泰國，有長達(dá)4000余公里的國境線，兩地有壯、傣、景頗、布依、苗、瑤、彝、傈僳、獨(dú)龍、拉祜、怒、阿昌、佤和德昂等十?dāng)?shù)個(gè)民族跨境而居。在新的形勢下，多民族邊疆地區(qū)更成為國家發(fā)展和安全戰(zhàn)略的重點(diǎn)區(qū)域之一。近年來，西南邊疆學(xué)科緊隨時(shí)代的發(fā)展腳步，不斷拓展對西南地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀中的重大、敏感和深層的社會、經(jīng)濟(jì)、宗教和民族等領(lǐng)域的研究。云南與廣西兩省區(qū)的高校和科研院所對西南邊疆的現(xiàn)狀開展了廣泛而深入的學(xué)術(shù)探索，并取得了可喜的研究成果，這些成就的取得為西南邊疆的穩(wěn)定和發(fā)展提供了不可或缺的智力支持。

三、進(jìn)一步繁榮發(fā)展西南邊疆學(xué)科的舉措

學(xué)科是大學(xué)教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的基本構(gòu)建單元和組織細(xì)胞，也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大功能的綜合平臺。經(jīng)過長期的學(xué)術(shù)積淀，雖然西南邊疆學(xué)科建設(shè)取得了明顯的進(jìn)展，但由于各方面因素和條件限制，以及受國家和廣西、云南對外開放戰(zhàn)略的影響，把西南邊疆學(xué)科建設(shè)成國際性的交流與研究平臺、現(xiàn)代化的學(xué)科水平、服務(wù)社會的能力以及學(xué)科管理體制和機(jī)制上尚存在一定的問題。為了進(jìn)一步發(fā)展和繁榮西南邊疆學(xué)科，使西南邊疆學(xué)科能更好地為國家和社會服務(wù)，我們認(rèn)為應(yīng)該采取以下對策:

第一、以國家發(fā)展戰(zhàn)略為指引，科學(xué)調(diào)整西南邊疆學(xué)科布局。學(xué)科建設(shè)的最主要功能是，在創(chuàng)造學(xué)術(shù)價(jià)值的同時(shí)為國家和社會服務(wù)。學(xué)科要根據(jù)自身發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，使學(xué)科發(fā)展更具生機(jī)和活力。作為中國邊疆學(xué)不可或缺的組成部分，西南邊疆學(xué)科應(yīng)該始終以國家發(fā)展戰(zhàn)略為指針，以促進(jìn)西南邊疆地區(qū)社會發(fā)展與民族進(jìn)步為旨?xì)w，從而貢獻(xiàn)自己的成果并體現(xiàn)出學(xué)科的價(jià)值。因此，在新時(shí)期西南邊疆學(xué)科必須在國家戰(zhàn)略這個(gè)大局下科學(xué)地調(diào)整學(xué)科布局，整合既往的建設(shè)成就，推進(jìn)學(xué)科研究向深度廣度發(fā)展。改革開放以來，隨著西南邊疆的研究隊(duì)伍和研究機(jī)構(gòu)的不斷擴(kuò)大，特別是兩地高校，如云南大學(xué)、云南民族大學(xué)、廣西民族大學(xué)、廣西社科院等高校和研究機(jī)構(gòu)，已經(jīng)分別成立相關(guān)的多個(gè)研究所或中心，并加快了西南邊疆學(xué)科相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)了大量的后備人才。在學(xué)科整合上引入了人類學(xué)、民族學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、國際關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科，積極探討多學(xué)科合作下的西南邊疆學(xué)建設(shè)，產(chǎn)生更多的原創(chuàng)性和標(biāo)志性的科研成果并有效服務(wù)于社會，進(jìn)一步錘煉了學(xué)科方向與特色，推進(jìn)了學(xué)科的改造與提升，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了本學(xué)科向廣度發(fā)展的目標(biāo)。但是在重大現(xiàn)實(shí)問題的研究上，學(xué)科研究的指向仍還有一定的探索空間，如對邊疆民族地區(qū)社會發(fā)展與穩(wěn)定問題、西部大開發(fā)問題、建設(shè)東南亞和南亞大通道問題等。就地方層面而言，有“橋頭堡”建設(shè)問題、“兩廊一圈”的協(xié)調(diào)規(guī)劃問題、北部灣經(jīng)濟(jì)規(guī)劃與海洋可持續(xù)發(fā)展問題、跨境民族問題，等等。對這些問題開展深入研究均是國家發(fā)展戰(zhàn)略中不可缺少的一環(huán)，同時(shí)對于中國邊疆建設(shè)、構(gòu)建和諧發(fā)展的邊疆社會有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

第二、有步驟有計(jì)劃地培育和完善人才隊(duì)伍。人才隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)和核心。如果沒有高水平的人才隊(duì)伍，學(xué)科建設(shè)水平也就無從談起。從目前對西南邊疆的研究主體來看，主要有云南和廣西兩地高校、科研機(jī)構(gòu)以及中國社會科學(xué)院中國邊疆史地研究中心。雖然西南邊疆學(xué)科隊(duì)伍在以往的幾十年間有了較快的發(fā)展，但與西南邊疆社會的發(fā)展步伐還有明顯的距離。就西南邊疆學(xué)科而言，由于地理區(qū)位的影響，增加投入，改善教學(xué)科研條件，加大引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干仍有一定的難度。正因?yàn)槿绱耍髂线吔畬W(xué)科應(yīng)該立足于西南地區(qū)，改變過去零星引進(jìn)、分散引進(jìn)的做法，建立多元化的人才引進(jìn)機(jī)制，有重點(diǎn)地圍繞西南邊疆學(xué)科建設(shè)集中引進(jìn)和培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)隊(duì)伍，將學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和學(xué)術(shù)骨干的引進(jìn)與培養(yǎng)西南邊疆學(xué)科點(diǎn)的建設(shè)與申報(bào)結(jié)合起來，形成學(xué)科隊(duì)伍的群體力量與集中優(yōu)勢。同時(shí)，做好以科研項(xiàng)目為依托，培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)骨干工作。科研項(xiàng)目不僅能夠鍛煉鼓勵(lì)青年學(xué)者，提升科研能力，而且也可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化學(xué)科團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)和整體研究人才的更新?lián)Q代。2008年啟動的國家社科基金特別委托項(xiàng)目“西南邊疆歷史與現(xiàn)狀綜合研究項(xiàng)目”，不僅對西南邊疆歷史與現(xiàn)狀的研究發(fā)揮重要的推動作用，而且對隊(duì)伍建設(shè)層面和學(xué)科未來發(fā)展也同樣具有不可忽視的積極意義。

第三、不斷探索確保學(xué)科建設(shè)可持續(xù)性發(fā)展的途徑?？沙掷m(xù)性發(fā)展是學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)和目標(biāo)。為了確保西南邊疆學(xué)科進(jìn)入一個(gè)科學(xué)的發(fā)展軌道，必須不斷探索學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的規(guī)律與思路。當(dāng)前西南邊疆學(xué)科建設(shè)的突出矛盾表現(xiàn)在，西南地區(qū)社會發(fā)展對學(xué)科的要求越來越高，而目前學(xué)科結(jié)構(gòu)較為單一，難以適應(yīng)社會發(fā)展需求。另外學(xué)術(shù)創(chuàng)新是學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，而西南邊疆學(xué)科的創(chuàng)新能力從整體上看有待進(jìn)一步加強(qiáng)的必要。因此，要保持西南邊疆學(xué)科可持續(xù)性發(fā)展，應(yīng)該首先確立具體可行的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)，開發(fā)并建設(shè)新的學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)，培養(yǎng)一批在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界有較大影響的學(xué)術(shù)科研骨干，帶動并形成一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以此達(dá)到不斷補(bǔ)充西南邊疆學(xué)科后續(xù)人才隊(duì)伍和學(xué)科不斷向前推進(jìn)的目的。其次，加強(qiáng)原創(chuàng)性科學(xué)研究，緊追學(xué)術(shù)前沿，注重學(xué)科內(nèi)部的整合以及跨學(xué)科之間的融通，通過多學(xué)科的整合產(chǎn)生原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論體系，有效地提升對西南邊疆研究的學(xué)術(shù)研究層次和水平。最后，要圍繞解決西南地區(qū)特別是邊疆地區(qū)社會發(fā)展中的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題，這樣才有利于不同學(xué)科間的滲透發(fā)展并保持學(xué)科旺盛發(fā)展力，也有利于組成符合西南邊疆發(fā)展實(shí)際的學(xué)科群，增強(qiáng)學(xué)科的持續(xù)發(fā)展力和競爭力。

第四、實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與服務(wù)地方社會的良性互動。西南邊疆學(xué)科有明顯的地域特征，服務(wù)于西南地方經(jīng)濟(jì)社會是其建設(shè)的首要任務(wù)。學(xué)科的發(fā)展既要遵循學(xué)科內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，又要研究學(xué)科建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，這是學(xué)科發(fā)展的需要，也是學(xué)科發(fā)展的主旨所在。西南邊疆學(xué)科在保持持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的同時(shí)，要強(qiáng)化為西南地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的能力。在突出特色和發(fā)揮優(yōu)勢的同時(shí)，以基礎(chǔ)學(xué)科研究為基礎(chǔ)，積極發(fā)展應(yīng)用學(xué)科的研究，著力解決西南邊疆社會的重大和現(xiàn)實(shí)問題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與為地方經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)之間的良性互動和學(xué)科建設(shè)的全面創(chuàng)新與發(fā)展。

四、結(jié) 語

作為構(gòu)筑中國邊疆學(xué)的重要一環(huán)，西南邊疆學(xué)科建設(shè)對于西南邊疆社會的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。凸顯鮮明的地域特色，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，不斷追求理論提升，保持可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科發(fā)展趨勢，是新形勢對西南邊疆學(xué)科提出的要求。針對目前西南邊疆學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和學(xué)科建設(shè)規(guī)律的實(shí)際，西南邊疆學(xué)科應(yīng)該分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)，深刻把握學(xué)科發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)，以提升原始創(chuàng)新能力為目標(biāo)，大力發(fā)展應(yīng)用學(xué)科并整合其他學(xué)科，以增強(qiáng)西南邊疆學(xué)科的核心競爭力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的全面創(chuàng)新與提升，促進(jìn)學(xué)科的社會服務(wù)能力，為促進(jìn)西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供有力的智力支持。

(此文在寫作過程中承蒙中國社會科學(xué)院馬大正先生、云南大學(xué)周平教授和方鐵教授的熱心指正，在此謹(jǐn)表謝忱!)