淺談小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)

李繼仁

寫作文，一些小學(xué)生往往會(huì)唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會(huì)寫，不愛寫。作文難，難在哪里呢？難在無話可說，無事可寫；或是有話不知如何表達(dá)。那么，怎樣解決這些問題，培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力呢？在多年的作文教學(xué)中，我總結(jié)了八個(gè)字"多看、多聽、多想、多寫"。

多看：多看就是要多看課外書，積累優(yōu)美詞句。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀量有明確規(guī)定：一、二年級(jí)學(xué)生每學(xué)年至少要讀五萬字；三、四年級(jí)學(xué)生讀四十萬字；五六年級(jí)學(xué)生讀一百萬字。古人云："讀書破萬卷，下筆如有神。"這說明多讀書才能寫出優(yōu)秀的作品。小學(xué)生開始習(xí)作時(shí)，往往不知道怎樣用書面語來表達(dá)自己想說的話，教師可以指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)模仿，比如：學(xué)生學(xué)習(xí)了《三味書屋》，就可以指導(dǎo)學(xué)生模仿課文的寫作順序按方位來寫《我們的教室》，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中表示方位的詞語。當(dāng)然，模仿的目的是學(xué)習(xí)語言精品，探索寫作規(guī)律，盡快進(jìn)入更高的創(chuàng)新層次，而絕不是永遠(yuǎn)趴在前人或他人的腳下爬行。要想模仿別人的文章，就必須認(rèn)真閱讀，優(yōu)美語言品讀得多了，受到語言的熏陶，潛移默化，自然就能做到文從字順。在讀書時(shí)，學(xué)生要學(xué)習(xí)名人的讀書方法："讀書必須看通、看透。要用筆標(biāo)記書中要點(diǎn)，要在書眉上寫出自己的想法，要摘錄書中精彩的地方。總之，做到不動(dòng)筆墨不看書。"養(yǎng)成看書時(shí)做筆記的好習(xí)慣。初寫讀書筆記時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生所學(xué)課文進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么樣的詞句才是優(yōu)美詞句。學(xué)生每寫一篇讀書筆記，就以小組為單位進(jìn)行交流，寫的最好的在全班交流。在班、組交流中，學(xué)生能很快積累大量優(yōu)美詞句，"厚積而薄發(fā)"，再進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生的語言逐漸規(guī)范，詞匯更加豐富，方言、口語也會(huì)逐漸減少。同時(shí)，多看課外書，積累優(yōu)美語句，使學(xué)生受到啟發(fā)，開闊思路，為寫作提供更多的素材。

多看并不僅僅是多看書，還包括多留心觀察周圍的事物。葉圣陶先生說："生活如泉水，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個(gè)不歇"。葉老的這段話形象地說明作文與生活的關(guān)系。留心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多寫作素材。但是許多小學(xué)生的有意觀察還處于萌芽階段，往往缺少主動(dòng)觀察與發(fā)現(xiàn)，生活中的一些亮點(diǎn)便會(huì)如溪水般悄悄消失，這就需要教師有一雙慧眼，善于及時(shí)捕捉學(xué)生生活中的亮點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地觀察。如學(xué)校組織春游活動(dòng)，在學(xué)生出發(fā)前，教師提出活動(dòng)的目的與要求，指導(dǎo)學(xué)生在春游途中，注意觀察春天來了，大自然中的動(dòng)植物有哪些變化，沿途經(jīng)過了哪些地方，途中發(fā)生了什么事；在春游時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊游，一邊看路邊的樹木，田野里的莊稼，天上的燕子，池塘里的小青蛙，河里的小鴨……；回到學(xué)校后，教師指導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的景物或事情按一定的順序?qū)懢唧w。這樣，學(xué)生寫作文才會(huì)言之有序，言之有物，連平時(shí)不愛動(dòng)筆的學(xué)生也不會(huì)感到為難。

多聽：聽教師指導(dǎo)，聽師生評(píng)點(diǎn)，聽別人的優(yōu)秀作文。習(xí)作前，聽教師的指導(dǎo)；習(xí)作后，進(jìn)行小組交流，聽取同學(xué)提出的修改 意見，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，然后全班交流，聽師生評(píng)點(diǎn)，同時(shí)聽別人的優(yōu)秀作文，想想別人寫得好在哪里，取長補(bǔ)短，改進(jìn)自己的習(xí)作，提高寫作水平。平時(shí)在生活中聽取周圍的一切聲音，做個(gè)有心人，把從別人那里聽來的故事、自然界中聽到的美妙聲音記錄下來，豐富寫作素材。

多想：首先是在多看多聽的基礎(chǔ)上，寫自己的真實(shí)感受；其次是在下筆之前想好如何謀篇布局，寫好習(xí)作；其三是激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物。這也是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生作文提出的新要求。兒童天生富于幻想，寫想象作文既能發(fā)展兒童的創(chuàng)造性思維，又能提供寫作素材。如：學(xué)完《窮人》一文，可以讓學(xué)生按自己的想象續(xù)編故事。此時(shí)，教師應(yīng)解放思想，讓學(xué)生大膽想象，使學(xué)生的思維更加活躍，然后再進(jìn)行一些合理想象、科學(xué)想象等方面的訓(xùn)練。

多寫，就是要經(jīng)常練筆。大教育家陶行知曾說："一切創(chuàng)造靠勞動(dòng)，勞動(dòng)要靠手和腦。"強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與動(dòng)腦實(shí)際上是同樣重要。要想寫好作文，就必須把平時(shí)看到、聽到、想到的寫下來，經(jīng)常寫，熟能生巧，就會(huì)越寫越好。

總之，要想寫好作文，就要做到八個(gè)字：多看、多聽、多想、多寫。