打造“校中企”實(shí)訓(xùn)基地 推進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)

黃毅英　蔣梅玲

經(jīng)過(guò)多年探索實(shí)踐，廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在與企業(yè)合作共建實(shí)訓(xùn)基地、建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)工作中，取得了良好效果，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

推動(dòng)“校中企”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一直是職業(yè)教育面對(duì)的一大難題。為了破解這些制約學(xué)院發(fā)展的難題，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和各系部負(fù)責(zé)人進(jìn)行了多次討論協(xié)商，并與多家企業(yè)接觸，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)“校中企”的合作方式可以很好地解決這些問(wèn)題。在校企共建“校中企”教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)方面。

一是合作企業(yè)的選擇。學(xué)院是廣西供銷(xiāo)合作聯(lián)社系統(tǒng)唯一的高等職業(yè)學(xué)院，擔(dān)負(fù)著服務(wù)“三農(nóng)”的重任，培養(yǎng)服務(wù)“三農(nóng)”的技能型人才是學(xué)校需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?；诖?，農(nóng)產(chǎn)品流通企業(yè)便成為學(xué)校理想的合作者。在眾多從事農(nóng)產(chǎn)品流通的企業(yè)中，學(xué)校最終選擇了廣西特產(chǎn)網(wǎng)。該企業(yè)專(zhuān)業(yè)致力于廣西各地土特產(chǎn)品的整合、開(kāi)發(fā)、推廣和銷(xiāo)售，堅(jiān)持走在線(xiàn)與離線(xiàn)服務(wù)相結(jié)合的路子，通過(guò)產(chǎn)品銷(xiāo)售實(shí)現(xiàn)收入，用電子商務(wù)先進(jìn)的手段成功地支持了廣西土特產(chǎn)這個(gè)古老的薄弱行業(yè)的改造。既體現(xiàn)服務(wù)“三農(nóng)”的經(jīng)營(yíng)理念，又體現(xiàn)供銷(xiāo)系統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品流通的發(fā)展思路。

二是合作實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建。2009年，學(xué)院與廣西最早的農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)商廣西南寧桂特商貿(mào)有限公司（廣西特產(chǎn)網(wǎng)）建立校企合作關(guān)系，2011年，共建校內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)基地。該項(xiàng)目在深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、提升高等職業(yè)學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的高職教育理念引領(lǐng)下，構(gòu)建了一個(gè)校企共建共管共享的農(nóng)產(chǎn)品流通生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地系統(tǒng)化建設(shè)方案。

基地下設(shè)農(nóng)產(chǎn)品流通運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心（大賣(mài)場(chǎng)、淘客部、產(chǎn)品信息采集部、網(wǎng)絡(luò)推廣實(shí)訓(xùn)區(qū)、展廳）和流通崗前實(shí)訓(xùn)中心（運(yùn)營(yíng)及頂崗實(shí)習(xí)區(qū)、崗前實(shí)訓(xùn)區(qū)），運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)中心由企業(yè)負(fù)責(zé)日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理，流通崗前實(shí)訓(xùn)中心由學(xué)院負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)基地目前已完成兩期建設(shè)，一期主要針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)基地崗前實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，已于2011年12月完工，既能讓學(xué)生到崗前實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行系列崗前工作任務(wù)實(shí)訓(xùn)，又為企業(yè)提供日常生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)員工培訓(xùn)工作。二期主要對(duì)原有實(shí)訓(xùn)室設(shè)備和環(huán)境進(jìn)行升級(jí)改造，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)一步深化與實(shí)訓(xùn)基地合作企業(yè)廣西特產(chǎn)網(wǎng)的合作，實(shí)現(xiàn)了校企之間互惠互利，形成了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的雙贏局面。

依托實(shí)訓(xùn)基地 推進(jìn)教學(xué)改革

依托實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，學(xué)院組織教師積極探索教學(xué)改革。在建設(shè)的過(guò)程中，結(jié)合公司（實(shí)訓(xùn)中心）運(yùn)營(yíng)實(shí)際，由核心課程、核心內(nèi)容先行切入，不斷深化課程內(nèi)涵，然后一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)一邊將其他課程有條不紊地逐個(gè)切入，強(qiáng)化課程體系建設(shè)及改革，完善主干課程內(nèi)容及資源庫(kù)建設(shè)，建立核心課程為主體的課程體系，形成具有特色鮮明、重點(diǎn)突出的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程一體化體系。一方面，適當(dāng)增加一些探索性且自行設(shè)計(jì)的內(nèi)容，針對(duì)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)總體方案，實(shí)施其全過(guò)程。另一方面，根據(jù)地域特色和區(qū)域優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展和趨勢(shì)，在電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置上突出一些特色課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、實(shí)踐教學(xué)社會(huì)化、教學(xué)模式項(xiàng)目化、教學(xué)手段多樣化。從而帶動(dòng)全專(zhuān)業(yè)的一體化建設(shè)。

依托實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行教師與企業(yè)員工通過(guò)角色互換、雙向融通，實(shí)現(xiàn)無(wú)界化的專(zhuān)兼結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)。一是教師通過(guò)參與電子商務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與商務(wù)運(yùn)營(yíng)，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程、熟悉企業(yè)各個(gè)崗位的能力要求、教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)得到提高，“雙師型”教師素質(zhì)不斷提升，促進(jìn)了人才培養(yǎng)方案與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容與崗位能力對(duì)接，提高了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，參與基地企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)研發(fā)，完成企業(yè)工作任務(wù)。二是企業(yè)員工通過(guò)參與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)工作，了解高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)群教育教學(xué)基本規(guī)律，并將企業(yè)文化、企業(yè)管理理念、企業(yè)崗位能力要求和職業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)融合在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)先進(jìn)性、實(shí)用性、時(shí)效性，建立了一支既具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又掌握職業(yè)教學(xué)規(guī)律的兼職教師隊(duì)伍。

助推行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院成立了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)老師深入調(diào)研，多方面吸收來(lái)自企業(yè)、行業(yè)、用人單位、同類(lèi)學(xué)校相同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)意見(jiàn)。

以學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)為例，該專(zhuān)業(yè)圍繞廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才需要，充分發(fā)揮供銷(xiāo)系統(tǒng)在人才培養(yǎng)中的作用，堅(jiān)持“依托行業(yè)、立足三農(nóng)、面向區(qū)域、興農(nóng)宏商”，深化實(shí)施“突出核心、螺旋發(fā)展、五向并驅(qū)”的人才培養(yǎng)模式。自2001年成立以來(lái)，與行業(yè)企業(yè)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式制定方面進(jìn)行了有效合作，建設(shè)以校企合作單位為支柱，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)為拓展，多層次、多角度、全方位的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)基地。

多年來(lái)，該專(zhuān)業(yè)利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)積極開(kāi)展對(duì)外技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)工作，先后為南寧市供銷(xiāo)社、廣西特產(chǎn)網(wǎng)等多家企業(yè)制作網(wǎng)站，使這些企業(yè)單位能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；另一方面，依托專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源，發(fā)揮為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技能人才的作用，與供銷(xiāo)系統(tǒng)緊密聯(lián)系，為武鳴縣供銷(xiāo)社、柳州市供銷(xiāo)社等各個(gè)行業(yè)單位，開(kāi)展農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)和農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)人員電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)等服務(wù)，5年來(lái)，共參與6屆農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)246人，專(zhuān)業(yè)影響力開(kāi)始輻射到廣西供銷(xiāo)系統(tǒng)及各類(lèi)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)行業(yè)。

在與行業(yè)企業(yè)的深層次合作中，學(xué)院采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵(lì)教師下企業(yè)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、能人上講臺(tái)，從而形成企業(yè)和校園共通的“雙師、雙棲、雙崗”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院探索了實(shí)戰(zhàn)型、零距離的校企共建農(nóng)產(chǎn)品流通生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。探索了綜合性、跨專(zhuān)業(yè)、充分利用資源的高職院校電子商務(wù)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。校企共建農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作形成了一個(gè)學(xué)院、學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)四方共贏的格局。

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以利用學(xué)院教學(xué)條件優(yōu)勢(shì)實(shí)施對(duì)加盟商和各級(jí)員工的培訓(xùn)，提高銷(xiāo)售能力，增加企業(yè)凝聚力，促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)；可以在高校學(xué)生隊(duì)伍里培養(yǎng)和儲(chǔ)備企業(yè)干部，為企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)；借助與高校的合作，提升企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)的可信度，同時(shí)可以借助校園師生的口碑傳播企業(yè)提供的服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)銷(xiāo)售的提高。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生在校園內(nèi)就可以參加真實(shí)環(huán)境的技能訓(xùn)練，減少外出訓(xùn)練的花費(fèi)?？梢粤私獾睫r(nóng)產(chǎn)品流通全部過(guò)程所有環(huán)節(jié)，還有自己的相關(guān)科目老師和企業(yè)的老師指導(dǎo)；可以有大量的機(jī)會(huì)與產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)家接觸，分享企業(yè)家成功的經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。還有機(jī)會(huì)獲得在產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)就業(yè)的推薦；通過(guò)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)訓(xùn)并頂班工作，學(xué)生畢業(yè)已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，很快就可以進(jìn)入工作狀態(tài)，就業(yè)將會(huì)獲得更多優(yōu)勢(shì)。

對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目為產(chǎn)業(yè)鏈輸送一批批有實(shí)踐技能的人才，讓產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)解決后繼乏人的局面。由于不包分配后畢業(yè)生可以自主選擇就業(yè)方向，很多學(xué)生不一定會(huì)在三農(nóng)行業(yè)就業(yè)，通過(guò)校企合作可以有效引導(dǎo)學(xué)生在三農(nóng)行業(yè)就業(yè)，自然會(huì)促進(jìn)該行業(yè)的發(fā)展。在合作過(guò)程中，還會(huì)運(yùn)用電子商務(wù)改造傳統(tǒng)行業(yè)企業(yè)的思想，將來(lái)無(wú)論在任何行業(yè)就業(yè)都會(huì)將電子商務(wù)思想帶到該企業(yè)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

當(dāng)然，最大的受益方還是學(xué)院與學(xué)生。比如，依托農(nóng)產(chǎn)品流通實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與使用，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了一系列的教學(xué)成果，2011年被評(píng)為學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)，被教育廳確立為廣西高等學(xué)?！疤厣珜?zhuān)業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目”特色專(zhuān)業(yè)，并獲得中央財(cái)政支持。 2012年，該項(xiàng)目被評(píng)為廣西壯族自治區(qū)示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，而“校企共建農(nóng)產(chǎn)品流通生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的研究與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

事實(shí)證明，“校中企”實(shí)戰(zhàn)型實(shí)訓(xùn)基地很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目存在的多方面不足，是一種有益的嘗試，有效地促進(jìn)了實(shí)用型技能人才培養(yǎng)。