怎樣給孩子講故事

咪蒙

每天沒有陪孩子看書、給孩子講故事的家長不是好家長——親子閱讀就像吃飯和呼吸一樣重要，但依然有家長很無辜：我的孩子不喜歡聽故事啊，能怪我嗎？

不怪你怪誰呀？怪隔壁張大爺王大媽嗎？

孩子不愛聽你講故事，那是你講故事的技巧太爛。

人類對故事的饑渴是天生的、永恒的。我們每天聽到的八卦、看的電視電影、喜歡的網絡段子……所有的一切，都是故事。講故事是對一個家長綜合能力的測試，唱念做打插科打諢裝瘋賣傻這所有的技藝都要玩得純熟，再用點心機耍點花招勾引孩子對看書、聽故事這件事上癮。

1.孩子多大就可以給他講故事？從他還是一顆胚胎開始。當孩子還在肚子里，你就可以告訴他一些新奇的事，講多少、怎么講，這隨你。等孩子出生之后，每天花點時間，跟他溝通，溫柔地告訴他爸爸媽媽今天做了什么，這世界發(fā)生了什么，或者講一點童話故事——別以為這時候的小嬰兒混沌無知，他是高等動物，不是草履蟲。等孩子5個月，就可以借助各種兒童讀物來講故事了，直到孩子上小學之前，每天親子閱讀的時間可以遞增，2歲以前每天15分鐘左右，2歲以后每天半小時左右，4歲以后可以變成1小時，甚至更多。

2.故事書如何選擇？布書、塑料書、玩偶書、立體書、兒童繪本……總有一款能勾引到你的小孩。其實，每次看到市面上那些千奇百怪的兒童讀物，我都很想重新活一遍，有很臟很臟的科學書，有可以拉扯和挖掘的玩具書，有可以泡在水里的布書，有長得像汽車的立體書……2歲以下的寶寶可以多買一些布書玩偶書，2歲以上的寶寶就以兒童繪本和立體書為主。最近我給唯唐買了30多本立體書，每次我都和他搶著看，每本書都是一堂生動的生物課、物理課、化學課，如果我小時候家長陪我看了這樣的繪本，現(xiàn)在老子都能拿諾貝爾化學獎物理獎了！

3.家長得先愛上你要講的故事，別把這個當政治任務。有的家長把親子閱讀當成一項枯燥的任務，板著個臉，命令孩子，過來，現(xiàn)在開始聽我講故事……然后喜怒不形于色地照本宣科……孩子不愿意聽還跟人家翻臉，你好意思嗎？把講故事當成和孩子一起的有趣歷險，大家一起去探索一個未知的異次元世界，你得先自high，才能帶動孩子。什么？你對兒童書絲毫不感興趣？那好辦啊，就接受自己的孩子跟你一樣無趣唄。

4.不同家長、不同故事，可以有不同的風格。央視兒童臺式的裝嫩賣萌風、《動物世界》解說式的深沉科普風、購物臺式的高亢雞血風、小S式的亂來耍賤風，可以根據(jù)你自己的特點、你孩子的特點、所要講的故事的特點，靈活選擇。但總的來說，大部分孩子都傾向于喜歡表演感更強、情緒更飽滿、語調上更抑揚頓挫、更故弄玄虛大驚小怪的講法。

5.懸念式講法：針對孩子的興趣，挑出故事的賣點和懸念，勾引孩子。有時候孩子總愛反復聽同一個故事，不愿意嘗試新的故事，那就需要家長先找出你要講的故事里孩子會感興趣的點，比如你的孩子喜歡動物，那就說，你知道為什么動物都不能穿衣服嗎？小刺猬穿毛衣的話會發(fā)生什么事呢？好奇心是孩子的天然配備，接下來他會非常投入地聽你講《動物絕不應該穿衣服》。

6.表演式講法：根據(jù)故事，跟孩子一起玩角色扮演的游戲。如何把同一個故事講十遍幾十遍還能講出新意？這要動用很多技巧，角色扮演是比較常見的一種。你可以一人分飾幾角，念不同人物的臺詞時，用不同的腔調。還可以分配好角色，把故事演一遍，你和孩子就是演員，家里就是話劇現(xiàn)場。隨時動用身邊所有道具，還可以發(fā)動家里其他人一起參與。孩子演小紅帽，你演大灰狼，張牙舞爪地吃了他，然后惡趣味地等待他的驚恐和尖叫！

7.提問式講法：講故事的過程中，家長要變身好奇寶寶，提出十萬個為什么。我發(fā)現(xiàn)，大部分家長都已經喪失了提問的能力，他們對世界已經不再具有知識上的好奇了。相信我，你比你想象中更無知。我就是在跟孩子講故事的過程中，知道了很多從未接觸過的知識。即使你什么都知道，也要裝無知，比如問孩子，你要是小紅帽，會怎么辦呢？小灰狼為什么會死?。看蠡依沁€是小紅帽比較好吃？這樣就讓孩子隨時參與了故事過程，不是一個被動的聽眾，可以調動興趣，強化記憶。

8.引申討論式講法：從故事里的某個點出發(fā)，和孩子一起開一場即興主題研討會。比如講美人魚的故事，可以主動問孩子，美人魚是不是魚呢？真的有美人魚嗎？娃娃魚是不是魚呢？鯨魚是不是魚呢？然后和孩子一起上網，或者查資料書，去尋找答案。關于魚類，就可以討論上一小時了。討論方向可以是隨機的，或者有所設計的，都行。

9.實驗式講法：把故事里的一些情景拿來試一試，看是否可行。最近唯唐特別喜歡《奧莉薇》系列童書，講到奧莉薇自稱醫(yī)生，非要給朋友治療腳癢癢的病，治療方法是讓朋友把腳放進一杯酸奶里……這一段唯唐聽得笑翻了，笑岔氣了，笑到嘔吐了，他外婆在旁邊完全崩潰了，剛換上的干凈床單啊。而我則沒心沒肺地提議，我們把冰箱里那杯過期酸奶拿來，試試看腳放進去是什么感覺？然后我和唯唐兩個科學家歡快地做實驗去了，身后是仰天長嘆的外婆。

10.胡編亂造式講法：家長可以是原創(chuàng)派故事大王，給孩子量身定做全新的故事。坦白說，這方面我的能力真的一般，頂多就是利用家里的玩具啊、家具啊，亂編了一些小故事講給孩子，比如沙發(fā)的10個煩惱、玩具小熊開帆船周游世界之類，不太有新意。我認識的一些媽媽是創(chuàng)作型選手，給自家孩子編了一些故事人物，發(fā)展出一系列故事，還是長篇連載型。

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《教師博覽》（原創(chuàng)版）

2013年第7期要目

【博覽人語】

樹旗不是教育 茅衛(wèi)東

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潮平岸闊風正滿

——山東省樂陵市實驗小學課堂改革實錄

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李升勇和樂陵實小的價值徐啟建

【敘事】

一朵玫瑰的藍色新生朱永新

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【人物志】

做一個有“氣”場的教師嚴育洪

【征文】

睜開“內省”的眼向其坤

轉身，與孩子一起“逆生長”邢奇志

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有的事情也許一開始就錯了李偉言

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閱讀課：開啟悅讀世界的窗扉楊安平

【親歷】

美國的學生也被體罰陳智勇

【文苑】

云南松余繼聰

村味吳志昆

爸爸，快回家（小小說）黃助昌

（杜啟榮摘自《女性天地》2013年第3期 ）

責編：徐艷蘭