神奇的雞蛋魔法師

劉奕欽

“咦？白老師怎么提著一籃子?xùn)|西往教室走來(lái)呢？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)道。“噢！白老師要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——雞蛋魔法師?！绷硪粋€(gè)同學(xué)回答道。我心想：“雞蛋怎么會(huì)是魔法師呢？”

上課鈴聲一響，白老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——‘雞蛋魔法師?！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)瞪大了眼睛，只見(jiàn)白老師從籃子里拿出了實(shí)驗(yàn)的道具：一個(gè)雞蛋、一袋鹽和一個(gè)裝著水的透明的大杯子。白老師說(shuō)：“我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把雞蛋放入水中。”龔小文跑上去，小心翼翼地拿著雞蛋，生怕一不小心將雞蛋捏破了。大家目不轉(zhuǎn)睛地看著他把雞蛋放入水中，雞蛋沒(méi)有像同學(xué)們想象的那樣浮起來(lái)，而是像石頭一樣沉入了杯底。

這時(shí)，白老師拿起一袋鹽，說(shuō)：“我手中拿的東西有魔法，能讓雞蛋浮起來(lái)，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)我的助手?！标愔颈笾鲃?dòng)提出當(dāng)老師的助手，白老師讓他把鹽一勺一勺地放入水杯中。全班同學(xué)全神貫注地盯著陳志斌手中的勺子，心都提到了嗓子眼兒，期待著雞蛋浮起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。大家紛紛議論起來(lái)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“白老師，您是不是在騙我們呢？”“我們肯定被老師騙了?！币粋€(gè)同學(xué)隨聲附和。另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“也許過(guò)一會(huì)兒它就浮起來(lái)了?！蔽蚁耄骸半y道是雞蛋太重了？”隨著杯里的鹽越加越多，雞蛋像一個(gè)醉漢一樣跌跌撞撞地從水中“爬”起來(lái)了。同學(xué)們情不自禁地歡呼起來(lái)。就在這時(shí)，雞蛋又偷偷地溜到杯底，似乎在和我們捉迷藏。白老師用棒子不停地在杯子里攪動(dòng)，杯底的鹽漸漸地溶化了。雞蛋一溜煙地跑到水面，怎么也不肯沉下去了。同學(xué)們興奮地喊起來(lái)：“雞蛋果然成了魔法師！”

為什么加了鹽的水會(huì)使雞蛋浮起來(lái)呢？白老師為我們說(shuō)了其中的奧秘：當(dāng)雞蛋浸沒(méi)在含鹽量超過(guò)30%的鹽水中時(shí)，由于鹽水的密度比雞蛋的密度大，即鹽水的浮力大于雞蛋的重量，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。

今天我們不僅觀看了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還明白了一些知識(shí)，真有意義。

（指導(dǎo)老師 龔愛(ài)春）

[小編輯點(diǎn)評(píng)]

文章的開(kāi)頭設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者的興趣。接著，作者詳細(xì)地描寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)同學(xué)們的心理活動(dòng)、語(yǔ)言及動(dòng)作都進(jìn)行了具體的描寫(xiě)。最后，老師講解了實(shí)驗(yàn)的原理，讀者明白了其中的奧秘，給人一種身臨其境的感覺(jué)。

（林子晨）

[小編輯名片]

林子晨，福建安溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（八）班中隊(duì)長(zhǎng)，樂(lè)觀開(kāi)朗，活潑可愛(ài)，酷愛(ài)籃球。在學(xué)校，他是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，多次在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，連續(xù)三個(gè)學(xué)期被評(píng)為“雛鷹電視臺(tái)優(yōu)秀播音員”；在家里，他是一個(gè)懂事的好孩子，連續(xù)兩屆被社區(qū)評(píng)為“孝敬長(zhǎng)輩”之星。