一個(gè)普通教師眼中的“教育”

張士芹

摘 要：一個(gè)普通教師對(duì)“教育”的理解程度會(huì)對(duì)他從事的教育工作產(chǎn)生巨大的影響。

關(guān)鍵詞：教育；影響

我雖然只是一個(gè)名普普通通的教育工作者，但是，根據(jù)我多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我覺得教師對(duì)“教育”概念的理解，對(duì)自己從事的教育教學(xué)工作至關(guān)重要。下面我談一談“教育”是怎么樣影響自己工作實(shí)踐的。

一、要想談“教育“對(duì)自己工作的影響，首先從對(duì)“教育”的理解變化開始

為了弄清“教育”是什么，或者說什么是“教育”？我查閱了很多專家學(xué)者的論述，目的就是為了加深自己所從事的工作有一個(gè)全面而深入的理解。

我們國(guó)家在1985年出版了《中國(guó)大百科全書·教育》一書，在書中是這樣定義教育的：“從廣義上說，凡是增進(jìn)人們知識(shí)和技能，影響人們的思想品德的活動(dòng)都是教育；狹義的教育，主要是學(xué)校教育，其含義教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)?！?/p>

這是我國(guó)比較權(quán)威的定義了，這個(gè)定義對(duì)于我們理解“教育”是極有幫助的。但是為了更加全面地理解“教育”，我們還應(yīng)參考國(guó)外有關(guān)學(xué)者、專家對(duì)“教育”的論述：

杜威是國(guó)外影響巨大的教育家，他那“教育即生活”的觀點(diǎn)，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)教育也很有啟發(fā)意義。因?yàn)檫@個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了經(jīng)驗(yàn)的教育價(jià)值和影響，他主張“從做中學(xué)”。

杜威的論述，對(duì)于我們國(guó)家當(dāng)前提倡的課改很有影響。因?yàn)樗胺磳?duì)從外面、上面把知識(shí)作為靜止的東西灌輸給兒童?！?/p>

結(jié)合自己的工作實(shí)踐，參考上邊幾位學(xué)者專家的論述，你就會(huì)對(duì)什么是“教育”這個(gè)問題有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

2.“教育”對(duì)自己的工作有什么影響

有關(guān)學(xué)者專家的論述，可使我們普通的教育工作者明確自己的工作任務(wù)和目的。首先，通過對(duì)幾個(gè)“教育”定義的理解，使我對(duì)自己的工作有了重新的認(rèn)識(shí)。通過課堂教學(xué)，老師不僅要讓學(xué)生掌握書本上的知識(shí)，還要學(xué)到技能，學(xué)到謀生的手段。因此，我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生要全面，不能僅以書本知識(shí)的考試成績(jī)?yōu)橹鳌Ｆ浯?，我們的課堂，不是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一地點(diǎn)。杜威先生的“教育即生活”告訴我們，學(xué)生在具體的生活中才可以學(xué)到他們謀生的重要技能。最后，在我們的教育中，盡管我們這樣的普通老師不是心理學(xué)的研究者、專家，但是，我們應(yīng)該加強(qiáng)自己對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)打下知識(shí)基礎(chǔ)。我們的生活因坎坷的存在而精彩，學(xué)生的人格經(jīng)坎坷而提升。

上邊所談源自我一個(gè)普通教師對(duì)“教育”的思考和認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳海民.教育學(xué)原理，高等教育出版社，2011.

[2]董純才.中國(guó)大百科全書·教育.中國(guó)大百科全書出版社，1985.

（作者單位 遼寧省喀左縣南公營(yíng)子中心小學(xué)）