讓行動成為傳遞教育的語言

陸林珍

前些年，我在加拿大渥太華的一所基礎(chǔ)學(xué)校帶學(xué)生修學(xué)。三個月的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)了很多與國內(nèi)學(xué)校不一樣的地方，頗值得人深思。現(xiàn)擇取一例，不知是否能給大家一點(diǎn)啟示。

不管在哪個國家，不管是哪個民族，對青少年的思想道德、行為習(xí)慣教育都是非常重視的?？墒?，一到那所學(xué)校，我就發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：他們沒有國內(nèi)小學(xué)每日一節(jié)的“晨會課”（學(xué)生一到校就上課），也沒有我們每周一次的“班隊(duì)活動”，更沒有“品德與生活”“品德與社會”這類學(xué)科。毫不夸張地說，他們沒有一塊有時(shí)間、制度保證的思想道德教育陣地，這在國內(nèi)的學(xué)校是不可想象的。但三個月的零距離觀察使我發(fā)現(xiàn)，加拿大小學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)卻一點(diǎn)都不比我們的學(xué)生差，客觀地說，還要好一些。這是為什么呢？答案也許在于——他們善于用行動來傳遞教育的語言。

給我留下深刻印象的是這么幾次“行動”。

一、Terry Fox Run

（為紀(jì)念Terry Fox而舉行的慢跑活動）。Terry Fox是加拿大家喻戶曉的英雄般的人物。18歲時(shí)患骨癌，被迫截肢，裝了一條假腿。16個月的住院化療，讓Terry看到了太多令人悲傷的故事。于是萌生了橫穿加拿大東西海岸，用馬拉松長跑為癌癥研究募捐的創(chuàng)意。歷時(shí)143天，Terry跑過了5373公里。他的壯舉，感動了無數(shù)的人，當(dāng)時(shí)的癌癥募捐達(dá)1千萬加元。從此，在每年的九月初，

Terry因癌癥復(fù)發(fā)終止長跑的紀(jì)念日，加拿大的很多學(xué)校都要組織Terry Fox Run活動。沒有說教，沒有宣傳，沒有海報(bào)，捐出一些錢，跑起來吧！在校長的親自帶領(lǐng)下，全校師生無一例外（甚至還有一些推著嬰兒車的家長），繞著學(xué)校四周，開始了慢跑活動！孩子們的臉上洋溢著快樂的笑容。而熱心公益事業(yè)、珍愛生命的觀念，就在快樂的腳步聲中滲透到了他們心中。

二、校慶紀(jì)念日活動

每年的校慶紀(jì)念日，這所學(xué)校都會有熱心的家長委員會成員做好一份份蛋糕帶到學(xué)校來。中午，學(xué)生都會過來購買（加拿大的學(xué)校不提供集體午餐，學(xué)生都自帶午餐），而所募集的款項(xiàng)則作為學(xué)校的發(fā)展基金和愛心基金。他們付出一點(diǎn)零錢，吃著香甜的蛋糕，開心地笑著。我深信，在孩子們愉快品嘗蛋糕的同時(shí)，愛學(xué)校、樂助人的觀念一定會深入人心。

三、萬圣節(jié)之夜

萬圣節(jié)是西方的“鬼節(jié)”，更是兒童們縱情玩樂的好時(shí)候，特別是夜幕降臨時(shí)那有趣的節(jié)目——“Trick or treat”（要惡作劇還是給款待）。四五點(diǎn)鐘時(shí)，孩子們便迫不及待地穿上五顏六色的化妝服，戴上千奇百怪的面具，提上一盞“南瓜燈”，挨家挨戶敲門，“威嚇”般地喊著：“Trick or treat”。如果人們不用糖果糕點(diǎn)款待他們，調(diào)皮的孩子就會搞些令大人啼笑皆非的小惡作劇。當(dāng)然，幾乎百分之百的人家都非常樂于款待這些天真爛漫的小客人。所以，萬圣節(jié)前夜的孩子們總是肚子塞得飽飽的，口袋裝得滿滿的。就在這討要糖果的有趣經(jīng)歷中，我想，孩子們可能就感受了禮貌、信任、善良，學(xué)會了與人交往，增進(jìn)了鄰里友誼。

綜觀上述三次“行動”，不難發(fā)現(xiàn)，都是在帶給孩子輕松快樂的過程中不知不覺讓他們接受了教育。這樣的教育，效果是否要好于我們一次次枯燥的說教呢？

其實(shí)，我們也有很多這樣成功的“行動教育”案例：帶學(xué)生到敬老院去，給老人們演演節(jié)目，陪老人們說說話，在老人們的笑顏里，孩子們也體驗(yàn)了快樂，同時(shí)受到了敬老、助人的熏陶；讓孩子當(dāng)一當(dāng)家，打掃衛(wèi)生，整理物品，買菜做飯，在跌跌撞撞的持家過程中，他會體會父母的不易，他會更愛自己的父母，更有家庭的責(zé)任感。草長鶯飛四月天，正是踏青游玩的好時(shí)節(jié)。我校策劃組織了畢業(yè)班學(xué)生“親近母親湖，共行成長路”的主題活動。學(xué)生沿著美麗的母親湖——陽澄湖，來回徒步旅行12公里。一路上，欣賞著家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，同伴之間互相鼓勵，互相幫助，共同見證精神的成長。到達(dá)目的地之后，舉行“珍愛地球”環(huán)保宣誓活動，給花草樹木掛上美麗的環(huán)保宣傳牌；同時(shí)，看書、聊天、放風(fēng)箏、寫生畫畫。輕松愜意之時(shí)，愛自然、愛家鄉(xiāng)、愛伙伴的種子一定已經(jīng)悄悄地種在了孩子們的心中，“堅(jiān)持到底就是勝利”的頑強(qiáng)精神也一定印刻在了孩子們的心中，成為他們永生難忘的體驗(yàn)經(jīng)歷。

孩子天生就是愛動的，參與、體驗(yàn)式的教育更容易給孩子留下深刻的記憶，也更容易為孩子所接受。讓行動傳遞教育的語言，讓孩子在快樂的行動過程中自然而然地領(lǐng)會德育的內(nèi)涵，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這是孩子們喜歡的方式，也是我們教育者共同的責(zé)任。

（作者單位 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）