關(guān)注“差生”

陸海燕

“‘沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，這規(guī)矩背后深藏著大愛(ài)，大智慧。老師，或許您已經(jīng)忘記了您曾經(jīng)說(shuō)給我的這些話，可我會(huì)永遠(yuǎn)記著。謝謝您，老師?！边@是一個(gè)初中畢了業(yè)的“差生”發(fā)給我的短信，這小小的短信在告訴我，作為一名教師千萬(wàn)不要忽略自己在學(xué)生中的作用，尤其要關(guān)注一下那些“差生”。

“差生”差在哪里呢？第一方面，最易表現(xiàn)在成績(jī)上，每到考試，這些“差生”的成績(jī)總是很不理想，他們的成績(jī)給班級(jí)拉分，讓老師頭疼。第二方面，作為一個(gè)老師不難發(fā)現(xiàn)，班里面容易違紀(jì)的總是那么幾個(gè)學(xué)生，他們恰恰是老師眼中的差生。這些孩子很難管理。老師整天起早貪黑地忙碌，他們卻不領(lǐng)情。時(shí)不時(shí)地制造一些事端，往往把老師弄得焦頭爛額，叫苦不迭。第三方面，“差生”的差還表現(xiàn)在聽(tīng)課上。他們從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，在課堂上時(shí)常開(kāi)小差，需要老師的格外關(guān)注。

有一次教師節(jié)，一些畢了業(yè)的學(xué)生給我發(fā)短信，給我打電話，還有的來(lái)學(xué)校看我。我突然發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生大多是當(dāng)年的“差生”。許多教師都有這樣的感慨，他們說(shuō)“差生”往往是比較重感情，懂得感恩的孩子。我開(kāi)始有意識(shí)地走進(jìn)“差生”的生活。一次捉住了幾個(gè)吸煙的學(xué)生，我要求他們寫反思，其中一個(gè)“差生”這樣寫道：“老師，其實(shí)我們知道吸煙不對(duì)，也知道自己平時(shí)違紀(jì)不好。不好好學(xué)習(xí)對(duì)不起老師和父母，可是我們真得學(xué)不進(jìn)去啊。我們的基礎(chǔ)太差了，上課時(shí)大多數(shù)時(shí)候聽(tīng)不懂，我們不知道自己該干什么，無(wú)聊得很。老師，我們吸煙，做其他違紀(jì)的事，大多數(shù)是因?yàn)闊o(wú)聊。是為了打發(fā)時(shí)間?！蔽易x了這些，心里受到了巨大的震撼。是啊，當(dāng)這些孩子上課溜號(hào)時(shí)，當(dāng)這些孩子不能按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，當(dāng)這些孩子違反紀(jì)律時(shí)，我們這些從教者是否設(shè)身處地地站在他們的角度上為他們著想過(guò)呢？從上小學(xué)的時(shí)候就基礎(chǔ)差，沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課聽(tīng)不懂課，遭受訓(xùn)斥、白眼、責(zé)罵、懲罰……直到違紀(jì)，直到再違紀(jì)，直到放棄。這是怎樣一個(gè)難熬而又觸目驚心的過(guò)程??！想到此處，我心中升騰起無(wú)限的感慨以及對(duì)這些孩子們的無(wú)限同情。他們?cè)?jīng)也是聰明的孩子，他們?cè)?jīng)是一張純潔的白紙。對(duì)于他們、他們的家庭、他們的老師，以及他們所生活的這個(gè)社會(huì)都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。我在心底告訴自己，如果你還是一個(gè)有良知的教師，那么就關(guān)注一下他們吧！

我在一本文摘中讀到這樣一則故事：“某賓館的衛(wèi)生間設(shè)有專人清理，可是由于賓客較多，難免有人亂扔垃圾，衛(wèi)生間的衛(wèi)生很難維持，賓館的經(jīng)理突發(fā)奇想，在這個(gè)衛(wèi)生間里放了一盆鮮艷芳香的玫瑰花。出人意料的是這里居然很少有人亂扔垃圾了。”由這則故事我又想到了我高中住宿時(shí)的事兒：我們常常集中在宿舍外面的走廊里洗臉，洗完臉后，有的同學(xué)忘記倒掉臉盆里的臟水，結(jié)果上課之前就會(huì)發(fā)現(xiàn)她臉盆里的少半盆臟水變成了滿滿一盆。最后，這位同學(xué)受到舍務(wù)教師的懲罰。兩件事對(duì)比引發(fā)了我的靈感：對(duì)待差生，我們何不改一改總往他們身上潑臟水、指責(zé)不休的習(xí)慣。為什么不試著找一找他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)著那位賓館經(jīng)理，在差生的心中“栽上一顆鮮花的種子”呢？我想，心中有了芳香的人，定然能除卻以前的缺點(diǎn)。

我對(duì)一個(gè)被別的學(xué)校開(kāi)除了三次而輾轉(zhuǎn)來(lái)到我班的同學(xué)說(shuō)：“在我眼中，你是一個(gè)孩子，我們相處一段時(shí)間，讓我們先發(fā)現(xiàn)彼此有哪些優(yōu)點(diǎn)好嗎？”五六天后，我告訴這個(gè)學(xué)習(xí)很差勁的學(xué)生，“你的漢字寫得不錯(cuò)，從你的書(shū)寫習(xí)慣中能看出你是一個(gè)重情義的人?！彼械娜硕枷矚g得到別人真誠(chéng)的夸贊。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然每天花大量的時(shí)間練字了。于是我又夸他是一個(gè)能夠管住自己的人……直到有一天，這個(gè)孩子告訴我，他很想得一張獎(jiǎng)狀。我興奮極了，因?yàn)槲腋杏X(jué)到，一株芳香的種子已經(jīng)在這個(gè)孩子的心底萌芽了。

對(duì)待這些“差生”，除了抓住機(jī)會(huì)在他們心中“栽花”，還要加強(qiáng)監(jiān)督。因?yàn)樗麄兩砩系拇_有許多不利于學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我常常調(diào)動(dòng)班里的同學(xué)及各科任課教師一起監(jiān)督，而且這種監(jiān)督是提前征求這些同學(xué)的許可的。轉(zhuǎn)變他們更重要的是需要耐心與寬容的。壞習(xí)慣養(yǎng)成是非常難以改正的，因此轉(zhuǎn)變一個(gè)差生是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。教師必須有耐心。每當(dāng)我想放棄的時(shí)候都告誡自己，“再努力一些，再堅(jiān)持一下，或許你轉(zhuǎn)變的是一個(gè)家庭的命運(yùn)?！蹦敲?，有些孩子屢教不改，作為教師的我們?cè)撛趺崔k呢？千萬(wàn)記住要寬容。一個(gè)愛(ài)吸煙的孩子在一個(gè)月內(nèi)被我捉住了八次，盡管每次都告訴他，再也不可以，否則叫家長(zhǎng)，交學(xué)校處理?？墒敲看卧偃紤]后我都想辦法給他改正的機(jī)會(huì)。當(dāng)我第九次捉到他的時(shí)候，他終于醒悟了。還有一些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，我同樣采取不斷抓獲、不斷原諒的方法，讓這些孩子知道班主任是真心真意為他們好，讓他們覺(jué)得再犯錯(cuò)誤不好意思。作為教師千萬(wàn)別忽視寬容的力量，這種方法容易讓學(xué)生從內(nèi)心深處去自發(fā)地改正錯(cuò)誤，也能讓孩子學(xué)會(huì)寬容。同時(shí)也利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。

一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師一定會(huì)想出許多管理學(xué)生的好辦法。真心去愛(ài)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)管理“差生”也自會(huì)樂(lè)在其中，或許還會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們并不差。細(xì)思忖，此舉功德無(wú)量。速行之，小則利于百姓，大則利于民族之振興。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市克旗宇宙地鎮(zhèn)中學(xué)）