單勝道：集群對接合作育人

趙遠遠 李士偉 高慧英

單勝道

嘉興市欣禾職教集團理事長、嘉興職業(yè)技術學院院長，教授、博導，兼任科技部國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)專家委員會特聘專家、同濟大學兼職博士生導師、中歐低碳經(jīng)濟推廣合作中心副理事長、浙江省循環(huán)經(jīng)濟學會副理事長兼秘書長，是浙江省中青年學科帶頭人。

采訪單勝道并不容易，不只是因為他一貫的低調作風，作為嘉興市欣禾職教集團理事長、嘉興職業(yè)技術學院院長，同時又是循環(huán)經(jīng)濟與資源管理領域的專家，他的忙碌是顯而易見的。

當終于有時間坐下來接受記者采訪，沒有過多的寒暄、客套，他便直奔采訪主題——而今，身為嘉興市欣禾職教集團理事長的他，正卯足了勁去突破傳統(tǒng)職教集團“集而不團”的困局。在他看來，職業(yè)教育的改革、建設與發(fā)展，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的支持和參與。產(chǎn)學研合作，是職業(yè)教育長遠發(fā)展的必由之路。

創(chuàng)新是根本出路

一方水土養(yǎng)一方人。作為地地道道的溫州人，44歲的單勝道雖然為人低調，但是骨子里卻透著溫州人敢闖敢干的實業(yè)精神。因此，自2011年5月25日就任嘉興職業(yè)技術學院院長以來，他一直苦苦探索學院的品牌創(chuàng)新之路。

2011年7月，上任兩個月后，單勝道當選為嘉興市欣禾職業(yè)教育集團新一屆理事長。該職教集團是在浙江省教育廳、嘉興市政府及有關部門的指導與支持下，于2010年1月由嘉興職業(yè)技術學院牽頭聯(lián)合區(qū)域內兄弟院校、行業(yè)協(xié)會、骨干企業(yè)、科研院所等87家單位組建而成。作為區(qū)域性職業(yè)教育集團，其使命是促進區(qū)域現(xiàn)代職教體系建設，更好地為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

對此，單勝道敏銳地意識到，要想在強校如林的浙江高職界打響自己的品牌，必須找到發(fā)展的利器，以尋求在現(xiàn)有基礎上實現(xiàn)更大的突破。而職教集團，無疑為學院實現(xiàn)新一輪騰飛搭建了堅實的平臺。

隨即，他組織專門力量對全國約700多個職業(yè)教育集團進行了廣泛深入的調研，結果發(fā)現(xiàn)，大多職教集團以合同或契約形式組建而成，在實際運行中偏松散，且體制僵化、運行隨意性大，效率偏低，真正陷入了“集而不團”的困局。

對于年輕的欣禾職業(yè)教育集團，當初嘉興市政府為了發(fā)揮自身主導作用，專門組建了由分管文教的副市長任主任，分管副秘書長、教育局長為副主任，由市人力資源和社會保障局、市發(fā)展與改革委員會、市經(jīng)濟和信息化委員會、市城鄉(xiāng)規(guī)劃建設管理委員會、市交通運輸局、市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟局等15個政府職能部門參與組建的集團指導委員會。對此，單勝道一再告誡自己和同事們，一定不能重蹈“集而不團”困局，從長遠來看，只有突破體制機制的束縛，才是職教集團的根本出路。

為此，他積極與政府及有關管理部門特別是各產(chǎn)業(yè)管理部門領導進行匯報溝通，通過聯(lián)席會議的形式，聽取、了解學院產(chǎn)學合作、人才培養(yǎng)與技術服務的情況，加深了上級主管部門對職業(yè)教育的全面了解與認識，促成了政府相關鼓勵政策的出臺。

2011年8月，嘉興市政府專門出臺了《嘉興市深化“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革，推進職業(yè)教育集團化辦學的意見》（嘉政辦發(fā)[2011]67號）和配套的《嘉興市職業(yè)教育校企合作與集團化辦學專項經(jīng)費使用細則》（嘉教職成[2011]236號），為集團建設運行與集團化辦學提供持續(xù)性的政策與資金支持。

受此鼓舞，單勝道一方面積極探索構建產(chǎn)學合作長效機制，加大推進“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式改革的力度，另一方面及時制定實施了《嘉興欣禾職教集團分會（合作委員會）年度考核獎勵辦法》，將集團年度工作要點與建設發(fā)展目標的有關內容，層層分解為定性或定量的考核指標，建立針對各合作委員會的考核指標體系；制訂實施《集團產(chǎn)學合作先進單位、產(chǎn)學合作先進個人、校企合作優(yōu)秀項目、職業(yè)教育功勛獎評比獎勵辦法》，對優(yōu)秀合作項目與先進個人進行表彰獎勵；按照集團章程的有關規(guī)定，結合集團換屆考核，實施成員單位退出機制，從而建立起了較為健全的管理激勵制度，從制度上規(guī)避了“集而不團”的運行風險。

為了促進集團內外形成有效的溝通機制，單勝道倡議建立了集團定期會議制度，還通過建設與運行集團網(wǎng)站、編印《嘉興欣禾職業(yè)教育集團工作簡報》，為成員單位提供快捷、方便、高效的信息服務，使集團成員單位能及時了解集團運行的情況。同時，協(xié)辦全國集團化辦學專題網(wǎng)站，積極參加各類集團化辦學交流活動，承辦第五屆集團化辦學交流會，廣泛組織開展職教集團建設與集團化辦學的考察交流，通過學習兄弟省市的成功經(jīng)驗與做法，為集團自身健康發(fā)展與學院集團化辦學提供有益的借鑒。

功夫不負苦心人。經(jīng)過三年多的建設發(fā)展，人們欣喜地看到，欣禾職教集團成員隊伍不斷壯大，區(qū)域輻射性進一步增強，形成了較為完善的組織體系，搭建了暢通的溝通交流平臺，實現(xiàn)了集團常態(tài)化運作，為區(qū)域職業(yè)教育校際、校企合作奠定了良好的基礎。

在單勝道辦公室，記者拿到了這樣一組數(shù)據(jù)：欣禾職教集團現(xiàn)有成員單位142家，其中地方高職院校2所，本地中職9所，中西部地區(qū)中職1所，區(qū)域行業(yè)協(xié)會12家，科研機構、繼續(xù)教育機構、產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理機構各2家，區(qū)域內骨干企業(yè)113家。同時，一批企業(yè)學院等辦學共同體，如碧云學院、創(chuàng)正學院、正原學院正在積極推進建設中，“校中場”——澳杰商業(yè)聯(lián)盟實踐教學平臺也于新學期開始啟動。

集群對接實現(xiàn)“抱團取暖”

嘉興科技城擁有軟件、通信、芯片等園區(qū)，是嘉興市本級電子信息產(chǎn)業(yè)最大、具最好成長性的區(qū)域，對信息電子類人才的需求量大?？萍汲侨腭v有中科院、清華大學等高水平研發(fā)機構，有聞泰集團、德景電子等行業(yè)龍頭企業(yè)，積聚了大批高水平的專業(yè)技術人才。

對此，單勝道給予了重點關注。他敏銳地意識到，由于最先進的設備和技術在企業(yè)，隨著技術與管理水平的提高，企業(yè)同一崗位對技能型人才的需求會呈現(xiàn)出動態(tài)的變化。由此，職業(yè)院校相應專業(yè)的人才培養(yǎng)必將面臨轉型升級的挑戰(zhàn)，“嘉興科技城集聚了一大批電子信息產(chǎn)業(yè)技術領先的企業(yè)，對人才需求具有產(chǎn)業(yè)的代表性和先進性，必將為職教集團成員單位電子信息類專業(yè)的創(chuàng)建與發(fā)展提供了絕佳的條件?！?/p>

在他看來，如果將職教集團各單位的電子信息類專業(yè)整合成群，并與嘉興科技城電子信息產(chǎn)業(yè)集群對接搭建產(chǎn)學合作服務平臺，不僅可以加強與集團成員院校及科技城信息企業(yè)的聯(lián)系，而且可以進一步落實各方在人才培養(yǎng)、技術（服務外包）培訓、技能鑒定、人才招聘等領域的深度合作。

那么，如何才能將集團內部專業(yè)資源進行有效整合呢？對此，單勝道在集團內部進行了廣泛征求意見，經(jīng)與集團指導委員會溝通協(xié)商后，決定組建集團化辦學促進中心，推進產(chǎn)學研利益共同體建設。

“只有把產(chǎn)權改革作為解決職教集團縱深發(fā)展瓶頸的戰(zhàn)略突破口，賦予職教集團獨立的法人資格，才能從實質上提高集團內部各方主體的運行效率，從而轉變目前聯(lián)盟型職業(yè)教育集團的粗放運行模式”，單勝道告訴記者，探索以資產(chǎn)為紐帶的合作載體建設舉措，著力構建專業(yè)（教學）鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈三鏈融合的體制機制，是提高校企合作質量和效益的必然途徑。

在此情況下，他在廣泛調研的基礎上，在集團內部積極探索嘗試產(chǎn)權聯(lián)結靈活、公益互利作用明顯的社會組織建設，號召各職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、科研機構和社會組織按照自愿原則，共同投入一定的注冊資本成立從事非盈利性經(jīng)營活動的社會組織，各主體所占股份根據(jù)注冊資本的數(shù)額，通過章程和契約的形式予以約定，一舉突破了非法人性質所帶來的制約，真正促進了集團內成員企業(yè)、學校用人機制的互補與配合。

與此同時，他號召企業(yè)、學校、科研機構等共同組建集團內的產(chǎn)學合作共同體，“只有形成校企利益相關的產(chǎn)學合作共同體，才能使各方真正從‘被動參與走向‘主動聯(lián)合，并通過優(yōu)選合作單位、實施統(tǒng)一管理、拓展合作領域、完善育人機制等最大程度地滿足合作方各方面的利益訴求。政府以協(xié)調者和監(jiān)督者的身份參與集團運行，主要起政策指導、組織協(xié)調以及對國有資產(chǎn)的保值增值進行監(jiān)督等作用”。

在他的積極推動之下，欣禾職教集團通過加強內部專業(yè)群產(chǎn)學合作委員會的建設與經(jīng)常性活動，強化了校企之間群體對口交流互動，體現(xiàn)了政府、行業(yè)、企業(yè)、學校等職業(yè)教育利益相關方的核心利益，帶動了集教育、培訓、研發(fā)為一體的多方合作共同體的產(chǎn)生與發(fā)展，逐步推進了職業(yè)院校專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)群的對接合作關系。

2012年4月25日下午，在浙江中科院應用技術研究院1號樓內，嘉興欣禾職業(yè)教育集團嘉興科技城信息產(chǎn)業(yè)集群工作站正式簽約揭牌成立，校企人才聯(lián)合培養(yǎng)研討對接會同時召開，兩家正式“聯(lián)姻”標志著由政校企開啟的專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)集群的合作逐步走向深入。自此，嘉興職業(yè)學院與整個產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)開始了深度合作?？萍汲请娮有畔a(chǎn)業(yè)集群將依托學校的專業(yè)基礎和企業(yè)的實踐教育平臺，全力孕育優(yōu)秀的電子信息類實用型人才。

事實證明，專業(yè)集群對接合作關系的建立，有效突破了傳統(tǒng)校企之間“一對一”合作的局限性，快速推進校、行、企聯(lián)合的跨界教學組織建設，校企之間在教學建設、人才培養(yǎng)與科技服務等方面的合作不斷加深，合作成效逐步顯現(xiàn)。

記者采訪時獲悉，自集團化運作以來，成員單位互信互助，合作內涵日趨豐富，使嘉興職業(yè)學院“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式得到了全面改革和實施，集團化辦學成效初步顯現(xiàn)——學院先后與30余家企業(yè)成員單位合作開展訂單培養(yǎng)，與行業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦成人“雙元制”學歷提高班，進一步擴大了“3+2”中高職銜接、?？谱钥笺暯?，人才合作培養(yǎng)渠道大為拓寬；與會員單位合作建設院內生產(chǎn)性實訓基地，校內真實性教學場境與條件明顯改善；行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術人員參與學院重點課程開發(fā)建設、承擔實踐教學指導，兼職教師隊伍不斷壯大；合作開展員工培訓與技能鑒定、技術推廣與指導、科技項目合作申報與攻關等技術服務，社會服務成效初步顯現(xiàn)……集團化辦學既為職業(yè)教育贏得了優(yōu)良的外部資源，也加速了高職院校與區(qū)域經(jīng)濟社會的融合互動，更是有力促進了合作各方的共同發(fā)展。

在單勝道看來，這是對他和集團所有成員單位一年來艱苦探索的最好褒獎，從而更加堅定了他的發(fā)展理念——強化地方政府及產(chǎn)業(yè)管理部門對區(qū)域職業(yè)教育辦學工作的指導，暢通各方供求信息的有效傳遞與溝通協(xié)商，在更大范圍內集聚各類優(yōu)質資源，從而創(chuàng)新職業(yè)教育產(chǎn)學合作模式。

2013年4月，作為職業(yè)教育集團化辦學的典型模式，嘉興職業(yè)學院專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群“集群對接”模式被中國教育報等主流媒體對進行了重點報道。

通過集群對接，促進中高職協(xié)調發(fā)展，推進區(qū)域職業(yè)教育產(chǎn)學合作良性機制與現(xiàn)代職教體系的有效構建，提升職業(yè)教育的辦學水平與服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。在單勝道看來，這是一種真正意義上的“抱團取暖”。

讓“走出去”文化成為時尚

2013年年初，嘉興職業(yè)技術學院與中法控股集團有限公司合作的科研項目——一項使“屠宰廢水”變廢為寶的課題，憑借其環(huán)保低耗、增利增稅的廣闊市場前景，獲得了2012年科技部星火計劃項目立項，使嘉興職業(yè)學院國家級立項課題實現(xiàn)了“零”的突破。

讓記者感到意外的是，如此重大課題竟源于該院教師走進基層和一線企業(yè)實踐時的靈感所得。而像這樣的應用性科研成果，在嘉職院還有很多。僅僅2013年上半年，該院教師獲得授權專利高達109項。

在單勝道看來，之所以出現(xiàn)科研成果井噴之勢，很大程度上得益于教師能“走出去”，在企業(yè)真刀實槍的錘煉中接觸到真正的問題，從而使科研方向有了靈感和問題意識。

而這一切，與他對科研的“情有獨鐘”是分不開的。憑借多年的高?？蒲薪?jīng)歷，他深刻體會到，“科研強則教學強、教學強必須科研強”。而學院要想在“十二五”期間實現(xiàn)快速發(fā)展，必須讓教師們具備在科研領域勇往直前的沖鋒精神，“有信心、下決心去沖擊高層次的科研項目”。

為了培養(yǎng)一支“校企互通、專兼一體、敢拼敢闖”的雙師型教師團隊，單勝道以“雙素質、雙結構”為標準，在嘉職院積極推進“理論導師、實踐導師，校中廠、廠中校”的“雙導師、雙場所”人才共培互用機制，同時突出高層次人才的培養(yǎng)和引進，依托嘉興市委、市政府“創(chuàng)新嘉興·精英引領計劃”和相關政策，完善學院配套政策，增強吸引力，大力引進高層次人才，進一步優(yōu)化了師資結構。