創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境 促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展

王麗媛

[摘要]一個(gè)適宜發(fā)展的環(huán)境，可以給幼兒美的熏陶、美的享受。幼兒園的教育環(huán)境不單是外在的、單純的美化、綠化、兒童化，而是教師與幼兒共同創(chuàng)造的、能滿足幼兒生長和發(fā)展需要的適宜的環(huán)境。

[關(guān)健詞]適宜環(huán)境、幼兒 和諧 發(fā)展

《規(guī)程》中提出：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件?！毙隆毒V要》也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！眲?chuàng)設(shè)適宜的幼兒園教育環(huán)境，有助于幼兒全面、和諧發(fā)展。

一、以幼兒為本，注重整體設(shè)計(jì)環(huán)境

為了更好地讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，我們在規(guī)劃整體環(huán)境時(shí)從幼兒發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，充分考慮兒童化、樂園化、教育化等原則，使整個(gè)環(huán)境中充滿美的氣息。幼兒一走進(jìn)幼兒園就能感受并能融入這個(gè)環(huán)境之中，在潛移默化中接受教育，得到美的享受。

我們特別注重內(nèi)容選擇、設(shè)計(jì)構(gòu)思、使用材料、色彩調(diào)配、裝飾布置等方面融入童話的意境，符合幼兒教育、活動(dòng)、休息及嬉戲等多種需要；使用材料盡可能安全、美觀、有層次；色彩調(diào)配則在力求和諧的前提下，多運(yùn)用鮮艷的色彩，使幼兒受到視覺美的享受；裝飾布置中注重了幼兒的參與性使之成為動(dòng)態(tài)環(huán)境。全園整體創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，有統(tǒng)一的計(jì)劃、部署安排，并隨著時(shí)間、季節(jié)、學(xué)期的變化隨時(shí)更新。

二、因地制宜，有效的創(chuàng)設(shè)室外環(huán)境

室外環(huán)境是幼兒戶外活動(dòng)的地方，我們在創(chuàng)建綠色幼兒園的過程中，充分進(jìn)行不同層次的硬件綠化之外，還在有限的環(huán)境中將美好的內(nèi)涵滲透其中。如針對幼兒對色彩感受比較明顯的特點(diǎn)，將室外裝飾成色彩鮮明的效果，寓意著幼兒五彩的生活。孩子們在綠草坪上游戲、玩耍，與環(huán)境產(chǎn)生共鳴；教師與幼兒共同制作環(huán)保宣傳、活動(dòng)規(guī)則等系列卡片，讓每位幼兒在不經(jīng)意中認(rèn)知自然常識(shí)、懂得愛護(hù)綠化、遵守規(guī)則；操場上，教師、家長共同收集廢舊物，制作了可供幼兒游戲的各種器具，整個(gè)戶外環(huán)境被點(diǎn)綴得充滿生機(jī)，成為幼兒運(yùn)動(dòng)、游戲的最佳場所。

三、結(jié)合教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境

幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要從幼兒的需要、教育的需要出發(fā)。遵循普遍性原則和特殊性原則。首先考慮幼兒年齡、心理特點(diǎn)，幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、需求等，本著整齊、有序、童趣、視覺舒適、比例適度等要求。然后選擇與之相適應(yīng)的布置，而且給幼兒足夠的嘗試與參與空間，使室內(nèi)環(huán)境豐富多彩并且富有變化。

1.在內(nèi)容的選擇上突出主題，以幼兒日常生活中比較熟悉與喜愛的內(nèi)容為主，并有安全、環(huán)保、自救等內(nèi)容，有卡通的、動(dòng)物的、大自然的、幼兒創(chuàng)作的及其他各種造型的，用主題形式來組合，還在專門的墻面及區(qū)域提供給幼兒生成的內(nèi)容。

2.在色彩的運(yùn)用上力求鮮艷和諧，紅橙黃綠青藍(lán)紫的運(yùn)用既符合實(shí)際又不乏充滿想象的搭配；大到墻面、櫥柜的色彩，小到區(qū)域活動(dòng)的提示標(biāo)識(shí)的創(chuàng)設(shè)中都能顯示。

3.在材料上有多種選擇，各種紙張、紙盒、吸管、樹枝等，更多的接近幼兒的生活體驗(yàn)和身心發(fā)展的特點(diǎn)，既滲透了環(huán)保的意識(shí)，又能鼓勵(lì)幼兒、家長共同收集，每班的互動(dòng)墻真正成為幼兒發(fā)展的一個(gè)有效載體。

4.在形式上強(qiáng)調(diào)師生共同參與，根據(jù)幼兒生成的主題，教師與幼兒共同設(shè)計(jì)完成，互動(dòng)增強(qiáng)的同時(shí)幼兒的能力也得到發(fā)展。滲透了一種和諧，一種適宜，更加有利于幼兒的自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造。

四、綜合利用，創(chuàng)設(shè)公共適宜環(huán)境

作為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，幼兒園的整體正廳、走廊、各班的家園欄既是宣傳幼兒教育工作的一個(gè)媒介，又是讓幼兒感受教育的一個(gè)載體，更是一個(gè)幼兒參與的平臺(tái)。步入正廳，幼兒園的園風(fēng)、園訓(xùn)、教育理念展現(xiàn)大家面前，使家長更加了解幼兒園的教育。幼兒園走廊是幼兒活動(dòng)一個(gè)延伸場所，走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是從幼兒的身心發(fā)展需要出發(fā)的，貼近并表現(xiàn)他們的生活。教師根據(jù)不同年齡段幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與生活教育相關(guān)的故事或教育內(nèi)容畫面展示。通過夸張的人物造型、絢麗的色彩、簡單的文字語言，幼兒與家長在看看、講講、笑笑中潛移默化的產(chǎn)生著互動(dòng)。

五、在創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境中應(yīng)注意的問題

1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接關(guān)系到課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、發(fā)展和幼兒主體性等方面的發(fā)展。墻面、活動(dòng)區(qū)等是在課程實(shí)施中環(huán)境的一部分，它們以直觀形象的方式和材料記錄下已經(jīng)和正在實(shí)施的課程，使課程不斷的延伸。

2.適宜的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，不可忽視發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和情感培養(yǎng)。在主題活動(dòng)中，讓幼兒在布置過程中進(jìn)行描述、意圖講解，不僅促進(jìn)幼兒語言和情感的發(fā)展，還培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任感和樂意助人的優(yōu)良品質(zhì)，使幼兒學(xué)會(huì)約束自己，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.家與園共創(chuàng)適宜環(huán)境。在家園聯(lián)系環(huán)境里，我們把最新的、最好的教育幼兒的信息傳達(dá)給家長，及時(shí)征求家長的意見，及時(shí)與家長溝通。讓家長和孩子都感受到進(jìn)步，感受到成功，感受到自豪。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作也得到家長的積極支持、配合。

總之，在幼兒園幼兒接觸的良好環(huán)境、感受的氣息、獲得的體驗(yàn)，這種潛在的引發(fā)對幼兒和諧發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的影響，其個(gè)性得到引導(dǎo)，智力得到發(fā)展，興趣和能力得到培養(yǎng)，性情得到陶冶，交往、協(xié)作、競爭能力得到啟蒙，從而促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。所以，創(chuàng)設(shè)適宜發(fā)展的幼兒園環(huán)境，營造良好的幼兒園教育氛圍，對幼兒的身心發(fā)展是十分重要的，也是幼兒全面和諧發(fā)展必不可少的途徑。

（作者單位：遼寧省遼陽石油化纖公司十二區(qū)幼兒園）