高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心的職能探討

王宓

[摘要]高?，F(xiàn)代教育中心雖然屬于學(xué)校的教輔部門(mén)，但它在學(xué)校卻是一個(gè)不可或缺的部門(mén)，職能范圍不僅為教學(xué)服務(wù)，而且還承擔(dān)學(xué)校的宣傳工作，是為師生服務(wù)的窗口，對(duì)外宣傳的窗口。分析高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心的主要職能，提出現(xiàn)代教育技術(shù)中心存在的普遍問(wèn)題，以及解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]現(xiàn)代教育技術(shù)中心 工作職能 發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)階段，各高校除了設(shè)置教學(xué)系部、行政機(jī)構(gòu)外，還有教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)，而現(xiàn)代教育技術(shù)中心（以下簡(jiǎn)稱現(xiàn)教中心）作為高校教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)之一，工作職責(zé)是將現(xiàn)代教育技術(shù)手段推廣運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)質(zhì)量，提高培養(yǎng)人才素質(zhì)。雖然現(xiàn)教中心是教輔機(jī)構(gòu)，但是它在高校發(fā)揮的作用卻是不容忽視的。所以，了解現(xiàn)教中心的工作職能、工作特點(diǎn)，提高現(xiàn)教中心在高校中的地位是非常必要的。

一、現(xiàn)教中心的工作職能

1.教學(xué)職能

有些高校的現(xiàn)代教育技術(shù)中心充當(dāng)兩種角色，一是充當(dāng)教學(xué)系部角色，作為教育技術(shù)系對(duì)外招生，培養(yǎng)教育技術(shù)專業(yè)人才，二是充當(dāng)教輔角色。

2.培訓(xùn)職能

作為教輔部門(mén)，在校內(nèi)定期舉辦多媒體課件、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)工作，不斷提高師生的教育技術(shù)水平，為師生的教與學(xué)服務(wù)。

3.信息化建設(shè)職能

負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的建設(shè)，保證校園網(wǎng)的正常運(yùn)行，做好全校網(wǎng)絡(luò)的管理和技術(shù)維護(hù)。

4.教輔職能（電教任務(wù)）

多媒體課堂教學(xué)中所用電教設(shè)備的維護(hù)及購(gòu)買，統(tǒng)籌規(guī)劃好學(xué)校各機(jī)房的上機(jī)安排、多媒體教室的使用等[1]。就我院而言，教育技術(shù)中心機(jī)構(gòu)設(shè)置名為教育技術(shù)中心和教學(xué)保障處，相當(dāng)于學(xué)院的第二個(gè)后勤部門(mén)，只不過(guò)是技術(shù)后勤保障機(jī)構(gòu)，除了技術(shù)維護(hù)和管理全院86個(gè)多媒體教室，20個(gè)語(yǔ)音教室之外，還承擔(dān)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳及視頻會(huì)議室的音響投影保障工作。

5.宣傳職能

承擔(dān)校內(nèi)重大會(huì)議活動(dòng)的宣傳和教學(xué)工作的錄像任務(wù)，專題片的制作等。比如我院教育技術(shù)中心和教學(xué)保障處，迄今為止，已經(jīng)完成2門(mén)國(guó)家精品課程，1門(mén)公安部精品課程，17門(mén)省級(jí)精品課程的教學(xué)攝制工作。2010年又成功完成了學(xué)院申本宣傳片的拍攝制作，為學(xué)院成功申本奠定了基礎(chǔ)。2012年為學(xué)院檔案館評(píng)估制作的聲像數(shù)字檔案資料，得到省檔案評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的高度肯定，學(xué)院檔案館因聲像數(shù)字檔案這一特色，獲得特等獎(jiǎng)榮譽(yù)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)中心存在的問(wèn)題

現(xiàn)代教育技術(shù)中心的工作與高校各系部乃至整個(gè)學(xué)院的整體工作息息相關(guān)，所以，正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)中心存在的問(wèn)題是非常必要的。

1.重硬件建設(shè)，輕軟件開(kāi)發(fā)。

大多數(shù)高校重視硬件建設(shè)，和教學(xué)實(shí)際情況相符合的軟件資源非常匱乏，教師的精力、時(shí)間都有限，專注于備課中，也不一定具備開(kāi)發(fā)軟件的能力，硬件升級(jí)，卻沒(méi)有軟件可以應(yīng)用。譬如由于高校的擴(kuò)招，多媒體教室使用越來(lái)越頻繁，學(xué)校忙于對(duì)多媒體教室的管理與維護(hù)，而忽視開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件。并且有時(shí)購(gòu)買硬件又存在盲目性，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求。所以必然會(huì)導(dǎo)致一種現(xiàn)象，即對(duì)于那些超負(fù)荷使用的設(shè)備經(jīng)常需要維修，另外一些設(shè)備卻幾乎沒(méi)有使用。

2.對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的作用認(rèn)識(shí)不夠正確。

因?yàn)閷?duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的認(rèn)識(shí)不夠正確，所以出現(xiàn)一種普遍現(xiàn)象，教師上課過(guò)于注重上課的表現(xiàn)形式，忽略了教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)講解?，F(xiàn)代教學(xué)媒體之所以能替代傳統(tǒng)教學(xué)方式，是由于它在表現(xiàn)形式上的優(yōu)越性，可以將抽象的知識(shí)形象直觀地表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生易于接受。但不能厚此薄彼，只重課件藝術(shù)美觀，忽略課堂教學(xué)方法。而且，現(xiàn)代教學(xué)媒體在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)上表現(xiàn)稍差，缺乏師生之間的言語(yǔ)交流[2]。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)落后。

現(xiàn)代教育技術(shù)更新迅速，技術(shù)需要人去推廣，而高素質(zhì)的人才隊(duì)伍能夠?qū)⑦@些新技術(shù)、新觀點(diǎn)更好地發(fā)揮出它的作用?，F(xiàn)代高校，現(xiàn)教中心的人員結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象很普遍，專業(yè)技術(shù)人才匱乏，所以，廣泛吸納教育技術(shù)專業(yè)人才，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，是當(dāng)前教育技術(shù)前輩們的重要任務(wù)。

三、解決現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題的對(duì)策

1.加強(qiáng)軟、硬件環(huán)境建設(shè)。

軟件建設(shè)是指提高教育技術(shù)專業(yè)人才素質(zhì)，以課題組或?qū)ｉT(mén)機(jī)構(gòu)的形式，組建教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。軟件開(kāi)發(fā)必須遵守教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃。硬件建設(shè)指演示型多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。多媒體教室建設(shè)要適合學(xué)科多媒體演示教學(xué)需要[3]。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的運(yùn)用在各高校是非常普遍的，比如說(shuō)精品課程、公開(kāi)視頻教學(xué)活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)微格教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并且可以實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)中隨時(shí)調(diào)用教學(xué)資源，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)學(xué)習(xí)各種教學(xué)資源。教育信息化建設(shè)內(nèi)容中一個(gè)重要的組成部分就是數(shù)字化校園建設(shè)，校園網(wǎng)是數(shù)字化校園建設(shè)的基礎(chǔ)，師生通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育信息的資源共享。

2.正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵。

我國(guó)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵是根據(jù)現(xiàn)代教育理論和科技知識(shí)，開(kāi)發(fā)和使用各種媒體及其他學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化教與學(xué)的一種實(shí)踐和研究?，F(xiàn)代教育技術(shù)既包括各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，也包括現(xiàn)代教育理論。有些人認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)就是利用現(xiàn)代媒體傳遞教學(xué)信息，這種理解是片面的，它一方面會(huì)阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)改革中的巨大功能和優(yōu)勢(shì)發(fā)揮，另一方面也不利于教師信息素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高[4]。

3.準(zhǔn)確定位教育者和學(xué)習(xí)者的任務(wù)。

教育技術(shù)的定義里指出教育技術(shù)要優(yōu)化教與學(xué)，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)者具備各自的思想，知識(shí)體系，對(duì)于教育者傳授的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該主動(dòng)建構(gòu)，有選擇地學(xué)習(xí)，而不是教師滿堂灌。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有選擇地運(yùn)用多媒體手段，將抽象難以理解的知識(shí)點(diǎn)變?yōu)樾蜗笠子诶斫獾闹R(shí)信息，使學(xué)生易于接受，提高教學(xué)效率。

4.加強(qiáng)管理，建立激勵(lì)機(jī)制。

在現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的進(jìn)程中，政策制度的建設(shè)是最為重要的因素?，F(xiàn)代教育技術(shù)是技術(shù)后勤保障部門(mén)，存在與多個(gè)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作。學(xué)校每年應(yīng)該對(duì)教育技術(shù)發(fā)展提供專項(xiàng)資金。同時(shí)，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，譬如對(duì)于參加現(xiàn)代化教學(xué)競(jìng)技比賽獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)與科研成果享有同等待遇獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)大家積極利用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)能力和水平。

總而言之，現(xiàn)代教育技術(shù)中心雖然在高校中處于教輔機(jī)構(gòu)，但須臾不可缺少，作用極其重大，具有中流砥柱的作用。學(xué)院的教學(xué)成效與現(xiàn)教中心作用的發(fā)揮是息息相關(guān)的，學(xué)院的建設(shè)發(fā)展與現(xiàn)代教育技術(shù)中心的建設(shè)發(fā)展是相互促進(jìn)、相互影響的，所以重視現(xiàn)教中心在高校的地位，加強(qiáng)其職能建設(shè)對(duì)學(xué)院的健康發(fā)展有著不可忽視的作用[5]。

[參考文獻(xiàn)]

[1]秦杰.加強(qiáng)高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心建設(shè)的策略思考[J].管理探索，2010，（9）31-32.

[2]余翔，曾麗珍.以評(píng)估促進(jìn)高校現(xiàn)代教育技術(shù)中心效能建設(shè)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2009，（14）115-117.

[3]鐘舟海，張兵.試論現(xiàn)代教育技術(shù)中心在大學(xué)生思想政治教育中的作用[J].江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（5）15-16.

[4]阮建華.試論現(xiàn)代教育技術(shù)中心的定位與職能[J].福建商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006，（6）93-94.

[5]羅子林，胡志剛.高校現(xiàn)代教育技術(shù)中心的職能和任務(wù)探討[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào)，2004，（2）23-24.

（作者單位：江西警察學(xué)院 教育技術(shù)和教學(xué)保障處 江西南昌）