在物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體的重要性

常進(jìn)召

學(xué)生是在有組織的信息交流環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的。物理課程或物理教材的確定，需要綜合考慮社會要求、物理學(xué)科本身要求以及學(xué)生認(rèn)識水平要求。換句話說，物理教學(xué)的內(nèi)容是有組織的。這些信息內(nèi)容需要借助文字、錄像帶、磁盤等媒體承載下來。在學(xué)與教的過程中，呈現(xiàn)內(nèi)容信息也應(yīng)該是有組織的。傳遞和接受教學(xué)信息也需要通過語言、手示、演示儀器、投影儀、計算機(jī)多媒體等媒體實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)生的物理學(xué)習(xí)活動離不開教學(xué)媒體。

在學(xué)與教的過程中，諸如文字、語言、錄像帶、磁盤、計算機(jī)多媒體等信息載體，都是物理教學(xué)媒體。物理教學(xué)媒體一般分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和電化教學(xué)媒體。傳統(tǒng)教學(xué)媒體包括文字、語言、黑板、實(shí)驗儀器等等；電化教學(xué)媒體一般包括投影儀、錄像機(jī)、計算機(jī)多媒體、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等媒體。

物理教學(xué)媒體的作用，主要包括以下幾方面：

一、便于講清物理知識、突破教學(xué)難點(diǎn)、提高教學(xué)效率

物理是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理學(xué)一般是在觀察和實(shí)驗的基礎(chǔ)上，對物理現(xiàn)象進(jìn)行分析、抽象和概括，從而建立物理概念和規(guī)律，形成物理理論，然后，這種理論再回到實(shí)踐中去經(jīng)受檢驗。中學(xué)生處在生長發(fā)展階段，生活經(jīng)驗有限，對于很多物理現(xiàn)象沒有直接經(jīng)歷過，即使對于經(jīng)歷過的物理現(xiàn)象，也可能沒有細(xì)致觀察過。物理學(xué)本身的實(shí)驗性強(qiáng)、抽象概念多的特點(diǎn)，成為中學(xué)生感到物理學(xué)難學(xué)的主要原因。因此，直觀教學(xué)在物理教學(xué)過程中占有相當(dāng)重要的地位。物理教學(xué)媒體除了能夠傳遞物理教育信息以外，還能夠增加教學(xué)的直觀性。物理教學(xué)媒體能夠?qū)⒙?、形、色結(jié)合，再現(xiàn)或者模擬物理現(xiàn)象，變抽象為形象，感染力強(qiáng)。有助于引起學(xué)生的興趣和注意力，幫助學(xué)生理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和抽象思維能力；有助于教師講清物理概念。電化教學(xué)媒體用于課堂教學(xué)中，可以不受時間、空間、微觀的限制，采取特殊手段，在短時間內(nèi)系統(tǒng)地重現(xiàn)彼此有關(guān)的物理現(xiàn)象，易于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生理解快、記憶牢固；除此之外，物理教學(xué)媒體還能夠直觀、形象地培養(yǎng)學(xué)生正確使用儀表和實(shí)驗操作的技能。總之，適時、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用物理教學(xué)媒體，符合教育學(xué)和心理學(xué)理論，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)在生動、活潑的環(huán)境中進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)；會使課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，降低認(rèn)識難度，提高物理教學(xué)效率和質(zhì)量。

二、便于促進(jìn)學(xué)生想象力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識或創(chuàng)造能力

巧妙的演示實(shí)驗、投影片、計算機(jī)多媒體演示等等，常常能夠展現(xiàn)出學(xué)生意想不到的現(xiàn)象或結(jié)果。同時也能夠?qū)⑽锢淼目茖W(xué)美展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

范例1：初中“水的沸點(diǎn)跟液面上的氣壓有關(guān)系”的演示實(shí)驗。

范例2：牛頓第一定律的學(xué)習(xí)的演示實(shí)驗，幫助學(xué)生在頭腦中想象出任何物體在不受任何外力作用時的行為表現(xiàn)。從研究方法到結(jié)論，體現(xiàn)了物理學(xué)獨(dú)特的魅力。其學(xué)習(xí)過程有助于學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。

三、便于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，便于培養(yǎng)學(xué)生的與人相處的能力

物理實(shí)驗對于學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，如果善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，對于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是很有益處的。受現(xiàn)代教學(xué)論的影響，一些諸如教材、課外讀物、計算機(jī)CAI課件等教學(xué)媒體在編排上都很著眼于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教師應(yīng)該善于培養(yǎng)學(xué)生使用這些媒體培養(yǎng)自學(xué)能力。

有些教學(xué)媒體的操作，需要多個人共同操作方能完成，這就需要大家學(xué)會協(xié)調(diào)各種關(guān)系，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。比如：學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗，師生利用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)等等，都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人相處的機(jī)會。

四、物理教育媒體是普及教育的需要

人口的劇增，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要提高勞動生產(chǎn)率，培養(yǎng)質(zhì)量更高、數(shù)量更多的科技人才和勞動后備軍，因此，教育必須普及。從教育發(fā)展史來看，教育的發(fā)展離不開教學(xué)媒體的改進(jìn)。文字的出現(xiàn)使得人類的學(xué)習(xí)和思維能力得到飛躍；印刷術(shù)的出現(xiàn)又使得人們的思維和學(xué)習(xí)突破了空間的限制，其思維和學(xué)習(xí)能力再一次得到飛躍……由此可見，提高教育的質(zhì)量和效率，必須對“粉筆加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行改革。目前許多國家都在利用電視廣播教學(xué)或衛(wèi)星廣播電視教學(xué)作為加速普及教育，發(fā)展成人教育的一個重要途徑。在這一方面，我國作為一個人口眾多的大國，更是感到迫切，必須急起猛追。

五、便于進(jìn)行愛國主義和科學(xué)世界觀的教育，圖片、音像等資料能夠?qū)⒆鎳母咝录饧夹g(shù)和發(fā)展面貌呈現(xiàn)出來

結(jié)合課程選編一些我國獨(dú)立攻關(guān)的成果，能夠增加學(xué)生民族自豪感，在教學(xué)過程中滲透愛國主義思想教育；結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，用圖片、音像等資料呈現(xiàn)相關(guān)知識領(lǐng)域的生活、生產(chǎn)方面的應(yīng)用，特別是相關(guān)的高、精、尖科學(xué)技術(shù)應(yīng)用；結(jié)合物理教學(xué)可以有針對性地放映有關(guān)祖國四化建設(shè)新成就的電影、錄像，放映有關(guān)高科技領(lǐng)域發(fā)展的影片，如學(xué)習(xí)萬有引力定律時，可放映宇宙空間的天體運(yùn)動教材；學(xué)習(xí)動量守恒定律時，可放映航天技術(shù)、人造衛(wèi)星等方面的教材；學(xué)習(xí)無線電時，可放映遙控、遙感、遙測方面的教材；學(xué)習(xí)運(yùn)動學(xué)可放映火箭、導(dǎo)彈等的運(yùn)動教材等等。

總之，作為一名中學(xué)物理教師就努力掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，充分利用多媒體手段更好地服務(wù)于課堂、服務(wù)于學(xué)生，大力發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)多媒體在物理教學(xué)中極其重要的作用。

（作者單位 河北省唐山市灤南縣東黃坨中學(xué)）