怎樣讓政治和現(xiàn)實(shí)生活完美融合

王艷

【摘要】政治應(yīng)該貼近生活，服務(wù)于生活，和生活完美融合。在教學(xué)過程中，初中政治更應(yīng)該和生活緊密相連，為學(xué)生的成長服務(wù)，為解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)理念 貼近生活 指導(dǎo)人格

政治不僅僅是用來作為考試升學(xué)的工具，它更應(yīng)該貼近生活，服務(wù)于生活，和生活完美融合。在教學(xué)過程中，初中政治更應(yīng)該和生活緊密相連，為學(xué)生的成長服務(wù)，為解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題服務(wù)。那么，如何使政治教學(xué)與生活完美融合呢，筆者認(rèn)為首先是教師要做好轉(zhuǎn)變，無論是從自己的教學(xué)理念上，還是教學(xué)組織上都要進(jìn)行改進(jìn)，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。以下是本人教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，供各位同行借鑒參考。

一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

以往的初中政治教學(xué)教學(xué)思想太功利，教師上課的目的就是為了拿分，因此一切向考試傾斜，教師和學(xué)生所有的努力方向都是為了贏得一場(chǎng)又一場(chǎng)的考試。上課時(shí)，教師傳授的是拿分秘笈，學(xué)生課上課下也是參悟這種秘笈，以便獲得高分而贏得教師對(duì)自己的關(guān)注和肯定。長此以往，勢(shì)必會(huì)忽視思想政治教育對(duì)學(xué)生思想意識(shí)成長和健康成長的功用，這就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象：政治考試分?jǐn)?shù)高的同學(xué)，思想品質(zhì)和覺悟并不一定高。這就是初中政治教學(xué)功利性帶來的負(fù)面結(jié)果。教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想層面存在的方方面面的問題，再結(jié)合并運(yùn)用初中思想政治的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生身心健康成長。讓思想政治真正解決生活實(shí)際問題、學(xué)生的成長問題，這樣的思想政治課才是真正意義上的思想政治課。另外，作為一名教師，在課堂上還應(yīng)該起著組織、引導(dǎo)、幫助學(xué)生的作用，并適時(shí)地參與、鼓勵(lì)、給予學(xué)生肯定，從而加強(qiáng)師生合作，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)教師還應(yīng)注意個(gè)性的自我完善，要有民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅目學(xué)生的情懷。一句平常的問候，一個(gè)親切的微笑，都可拉近師生間的距離。也只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道，從教師那里吸取更多有益的營養(yǎng)，從而在現(xiàn)實(shí)生活中靈活地運(yùn)用。

二、教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題并正確認(rèn)識(shí)這些話題

走近學(xué)生，走進(jìn)生活，關(guān)注學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題，這有利于和學(xué)生一起思考這些熱點(diǎn)話題里深層次的思想核心，運(yùn)用思想政治的理論去解決這些生活實(shí)際問題。比如，2013年高考過后，有一些高三畢業(yè)生當(dāng)知道分?jǐn)?shù)之后，用自殺的方式結(jié)束了自己的生命。學(xué)生們對(duì)此議論紛紛，觀點(diǎn)也是莫衷一是。筆者便利用課本的第二單元的第三課“珍愛生命”來引導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自我，如何珍愛自己的生命。 筆者首先告訴他們“世界因生命而精彩，人的生命有其獨(dú)特性”，并讓學(xué)生討論分析了這些學(xué)生之所以這樣做的思想癥結(jié)所在：因考試分?jǐn)?shù)低而使自己灰心絕望，從而去自殺；也有雖然分考得不低，但當(dāng)結(jié)果出來，繁重勞累的高中生活已經(jīng)結(jié)束，他便心灰意冷，不愿再面對(duì)同樣的大學(xué)求學(xué)生涯，他厭倦了這種生活在極高壓力下的感覺，他的心理防線徹底崩潰，只求徹底結(jié)束，永不再面對(duì)。究其本質(zhì)，就是他們沒有做到珍愛自己的生命，沒有認(rèn)識(shí)到自己生命的精彩所在，思想太偏激，太容易走極端。如何改變這種不良的思想情緒呢？筆者讓學(xué)生試著總結(jié)出自己的解決辦法：1.對(duì)自己期望值低一點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)積極地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的壓力，3.鼓勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)。4.為他人著想，生命不只是自己的，活著要有責(zé)任感。5.勇敢面對(duì)挫折，敢于重頭再來。6.不能太自我、凡事不能太消極，要多看生活的陽光之處。

這樣通過師生之間的溝通交流，教學(xué)過程中通過意見的交換，思想的碰撞，師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行合作探討，從而實(shí)現(xiàn)政治知識(shí)的共同擁有。在這樣的課堂教學(xué)中，教師不再是一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是變成了每個(gè)學(xué)生發(fā)揮的舞臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中將自己對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)，特別是一些創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，通過交流活動(dòng)大家互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)，而且還發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，使政治教學(xué)與生活走得更近。

三、引導(dǎo)學(xué)生具備一雙關(guān)注生活又高于生活的慧眼

初中政治課堂和生活是分不開的，課本是理論，生活是依托，是載體，因此，教學(xué)方向和理念要向生活傾斜，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。由單向思維向發(fā)散思維轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具備一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自己具備一種個(gè)人糾錯(cuò)能力，具備一種自我完善自我調(diào)節(jié)的能力。教師要組織課堂各種活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與探索獲得積極的情感體驗(yàn)，形成關(guān)注社會(huì)發(fā)展，樂于學(xué)習(xí)，熱愛生活的積極、健康、向上的人格。

例如，在學(xué)習(xí)“做自立自強(qiáng)的人”這一部分時(shí)，筆者特意讓學(xué)生排演了小品，一個(gè)女兒什么家務(wù)也不幫媽媽做，衣來伸手，飯來張口，自己的衣服也不洗，更別說幫媽媽洗了。一位媽媽任勞任怨的干著，有人向她提出這一點(diǎn)，她還說那人多事，說自己的閨女就是用來疼的。演完，筆者讓學(xué)生談自己的看法，母女二人都有哪些錯(cuò)誤的思想。學(xué)生們談得很積極，有的說女兒缺乏自立的意識(shí)，太懶，依賴性太強(qiáng)。有的說媽媽也有責(zé)任，她太溺愛孩子，不會(huì)理智的愛孩子。筆者最后留了一個(gè)問題：你若是那個(gè)孩子，你該怎么辦？孩子們都會(huì)心地笑了。

總之，初中政治課就應(yīng)該扎根生活，摒棄功力的思想，將重心放到孩子思想健康成長的重心上來。關(guān)注生活，思考生活，指導(dǎo)青少年的生活。