簡談如何培養(yǎng)初中學生的數(shù)學學習興趣

鄧東明

【摘要】初中數(shù)學內(nèi)容抽象，形式枯燥，推理嚴謹， 學生感到乏味、厭倦，甚至產(chǎn)生恐懼心理，數(shù)學教師應(yīng)該激發(fā)學生學習的興趣，把枯燥乏味的數(shù)學教學轉(zhuǎn)化成為有趣的數(shù)學。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 數(shù)學 學習 興趣

數(shù)學內(nèi)容抽象，形式枯燥，邏輯推理嚴謹，容易使人感到乏味、厭倦。有不少學生一到上數(shù)學課，就會產(chǎn)生為難情緒，甚至感到害怕。那么，如何培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣呢？根據(jù)經(jīng)驗，筆者認為要做好以下幾點。

一、利用學生的好奇心激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

好奇心是青少年的特點，也是學生產(chǎn)生學習數(shù)學興趣的基礎(chǔ)。所以，把學生的好奇心，引導到數(shù)學的學習中去，就成為數(shù)學老師教好數(shù)學的首要任務(wù)。在中學數(shù)學教學中，老師要有意識地盡量把枯燥的數(shù)學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一些有趣的問題，如利用一些數(shù)學典故或游戲來激起學生的好奇心和新鮮感，使他們的求知欲在好奇心的驅(qū)動下由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，或者在教學中安排一些小競賽，讓學生們獲得成就感，產(chǎn)生對數(shù)學學習的信心，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

二、聯(lián)系生活生產(chǎn)實際引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

數(shù)學是抽象的，但是它在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用是普遍的，可以說，在社會的各個領(lǐng)域、各個部門都離不開數(shù)學，社會越發(fā)展，數(shù)學就越重要，在中學數(shù)學教學中，教師要結(jié)合生產(chǎn)生活實際，向?qū)W生講述數(shù)學應(yīng)用廣泛性和數(shù)學在生活生產(chǎn)中的價值，使學生明白數(shù)學是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)必不可少的基本工具。是社會發(fā)展和進步的必要條件，從而讓學生認識到學習數(shù)學這門學科的重要性，引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

三、介紹數(shù)學史、數(shù)學家軼事等，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

在教學中向?qū)W生講述數(shù)學史，使學生陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。例如，介紹中國是最早使用負數(shù)的國家；中國數(shù)學的世界之最；關(guān)于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學史和數(shù)學家們的軼事，也能激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。祖沖之在千年之中，一直保持著π七位小數(shù)近似值的記錄。阿基米德的墓碑上刻著一個圓柱，圓柱里內(nèi)切著一個球，這個球的直徑恰好與圓柱的高相等。表達了阿基米德的發(fā)明：“球的體積和表面積都等于它的外接圓柱體積和表面積的三分之二。”古今中外數(shù)學家的奇聞軼事數(shù)不勝數(shù)，根據(jù)所學內(nèi)容將相關(guān)的例子講給學生們，也可以培養(yǎng)數(shù)學興趣。

四、學習數(shù)學語言，培養(yǎng)數(shù)學興趣

數(shù)學語言是最簡潔的通用語言。在眾多的科學語言中唯有數(shù)學語言是一切科學都使用的語言，它超越了學科界線，在一切領(lǐng)域中發(fā)揮作用。數(shù)學之所以如此重要，就在于它是精確、簡約、通用的科學語言。它用最少量、最明確的語言傳達最大量，最準確的信息；用最抽象最概括的語言傳達普遍存在的矛盾、規(guī)律，絕沒有含糊不清或產(chǎn)生歧義的缺點。正因為如此，數(shù)學語言成為全世界使用最廣泛的唯一通用的科學語言。因此，在數(shù)學教育中要強調(diào)數(shù)學語言訓練。通過對數(shù)學語言特點的介紹、學習，培養(yǎng)學生們對數(shù)學的興趣。

五、巧設(shè)懸念精設(shè)奇境誘發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

巧設(shè)懸念精設(shè)奇境，可以使教學緊緊扣住學生的心弦，造成學生渴望知道真相的心理狀態(tài)，啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高課堂效率。正如孔子所言“不憤不啟不懈不發(fā)”。在中學數(shù)學教學中，教師應(yīng)巧妙地設(shè)置一些懸念，精心創(chuàng)設(shè)一些奇異情境，以激發(fā)學生對數(shù)學知識的求知欲和新鮮感，使他們在心理上對數(shù)學知識處于一種“心憤憤、口悱悱”的亢奮狀態(tài)，誘發(fā)出學生對數(shù)學學習的興趣。

六、改進教學方法手段培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，還需要不斷改進教學方法和手段。因此，我們老師應(yīng)改變過去那種“教師講，學生聽”；“教師寫，學生抄”；“填鴨式”“滿堂灌”的教學方法，以及學生學習負擔重的現(xiàn)狀，根據(jù)課程標準要求和教材內(nèi)容，結(jié)合班級學生實際，不斷改進教學方法，力爭做到在教學全過程都使學生感到有興趣，從而達到最佳教學效果。同時，充分利用多媒體計算機輔助教學，以生動形象、豐富多彩的教學手段來激發(fā)和培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣。

激發(fā)和培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣的途徑和方法很多，除上述之外，還需要我們教師在教學實踐中不斷留意和總結(jié)，并使之有效結(jié)合實際情況而靈活運用，方能取得良好的效果?？傊?，激發(fā)和培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣，是促進學生主動學習的根本措施，用興趣引導學生也是搞好中學數(shù)學教學的重要手段。教師要善于激發(fā)和培養(yǎng)中學生數(shù)學學習興趣，讓學生做探索和解決問題的主人。