高中政治體驗(yàn)式教學(xué)初探

莫渺泉

【摘要】高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)“強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性”的教學(xué)理念，設(shè)定了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo)。在政治課教學(xué)方面，情景體驗(yàn)式教學(xué)不僅是一種教學(xué)方法，更應(yīng)界定為一種教學(xué)思想、境界。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，著重對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在高中思想政治課中的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了研究，特別是對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的創(chuàng)新進(jìn)行了探索，以期體驗(yàn)式教學(xué)在高中思想政治課上能得到更有效的實(shí)踐應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高中政治 體驗(yàn)式教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè)

一、體驗(yàn)式教學(xué)在思想品德課教學(xué)中的重要性

體驗(yàn)是人類的一種生命活動(dòng)，是人類生命存在的一種基本方式，人類是靠體驗(yàn)來(lái)生存和發(fā)展的，人類的情感、精神和智慧是體驗(yàn)的結(jié)晶，因?yàn)榍楦惺求w驗(yàn)的沖動(dòng)，精神是體驗(yàn)的覺(jué)醒，智慧就是體驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)摒棄了枯燥的說(shuō)教，通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)將學(xué)生由課本引向自然、引向生活、引向社會(huì)，使學(xué)生在身臨其境中體驗(yàn)、感悟，在潛移默化中理解知識(shí)。

1.體驗(yàn)式教學(xué)呼應(yīng)了新課改的要求。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀的形成，把學(xué)習(xí)“只能意會(huì)”的知識(shí)提到了重要地位。與傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)果不重過(guò)程的特點(diǎn)相比，體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成的過(guò)程性和情感態(tài)度生成的非強(qiáng)制性。體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)施過(guò)程伴隨新課改要求的知識(shí)建構(gòu)、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的全面達(dá)成。

2.高中思想政治課的內(nèi)容適合體驗(yàn)式教學(xué)。新課程內(nèi)容以“三個(gè)代表”重要思想為統(tǒng)領(lǐng)，更加貼近學(xué)生生活。在進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，體驗(yàn)式教學(xué)可以讓學(xué)生將生活的體驗(yàn)與知識(shí)結(jié)合起來(lái)，化為學(xué)生內(nèi)在的東西。思想政治課關(guān)于態(tài)度、價(jià)值觀等看不見的隱性內(nèi)容也會(huì)通過(guò)經(jīng)歷、體驗(yàn)深入內(nèi)化到學(xué)習(xí)者的內(nèi)心。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的意義

1.有利于高中生道德情感的生成。體驗(yàn)的過(guò)程必然伴隨著情感，這種情感有可能是正向的，也可能是負(fù)向的。在體驗(yàn)過(guò)程中，情感可以是一個(gè)很關(guān)鍵的調(diào)節(jié)因素，以前的情感可以成為進(jìn)行價(jià)值選擇和判斷的基礎(chǔ)，這時(shí)它便是體驗(yàn)活動(dòng)的導(dǎo)向因素。高中思想政治課的目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生在所學(xué)內(nèi)容上形成穩(wěn)定的知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀。體驗(yàn)式教學(xué)注重書本理論與生活經(jīng)驗(yàn)、心靈體會(huì)的互相結(jié)合。高中政治課中的體驗(yàn)式教學(xué)就是讓每一個(gè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)者在追尋真理的過(guò)程中自然地觸發(fā)情感、引發(fā)共鳴。思想品德教材的內(nèi)容都是出于對(duì)學(xué)生實(shí)際生活和發(fā)展的需要產(chǎn)生的，涉及實(shí)際生活的道德要求。在實(shí)際教學(xué)中我們可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法，來(lái)調(diào)動(dòng)自己的主體積極性，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.有利于建立和諧的師生關(guān)系。在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，政治教師要充分發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，并且要全身心地投入教學(xué)過(guò)程中去，用自己的熱情去影響學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮情感在政治教學(xué)中的積極作用。體驗(yàn)式教學(xué)的互動(dòng)性搭建了師生共學(xué)、互學(xué)的平臺(tái)。教師和學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上共同去發(fā)現(xiàn)未知的知識(shí)，共同感受、領(lǐng)悟生命對(duì)人和事的情感態(tài)度。

3.有利于培養(yǎng)高中生自主創(chuàng)新意識(shí)。體驗(yàn)式教學(xué)還原再造了實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境，呈現(xiàn)或再現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，啟迪了學(xué)生的思維，并且提高了思想政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中可以理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義。

三、高中思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)的具體實(shí)施策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)體驗(yàn)。高中政治教師要積極采用新的教學(xué)方法，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地選擇、設(shè)計(jì)、構(gòu)建適合于教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境和教學(xué)氛圍，讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。當(dāng)學(xué)生喚起求知的欲望和情感的需求后，教師可以利用圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在情感中加以想象來(lái)體察形象的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生將教材所要求的知識(shí)要點(diǎn)和大腦中已有的認(rèn)知表象聯(lián)系起來(lái)。

2.提出問(wèn)題，互動(dòng)討論。實(shí)施體驗(yàn)式政治教學(xué)的教師們都深深體會(huì)到了讓學(xué)生深入體驗(yàn)一次，勝過(guò)老師苦口婆心地講解十次，勝過(guò)學(xué)生死記硬背、反復(fù)抄寫很多。問(wèn)題是思維活動(dòng)的起點(diǎn)。學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)過(guò)設(shè)置的情境之后，心中已經(jīng)有了自己的體會(huì)和感悟，相互之間交流成為知識(shí)的豐富、擴(kuò)展以及深入認(rèn)識(shí)的重要途徑。學(xué)習(xí)和思考需要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題的難度既要照顧普通學(xué)生的水平，又要考慮到學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的能力。提出的問(wèn)題要環(huán)環(huán)緊扣，給學(xué)生提供順暢的思考思路。只要細(xì)心思考，豐富多彩的世界總能引起我們的好奇和發(fā)問(wèn)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也會(huì)成為對(duì)未知的探索過(guò)程。

3.歸納總結(jié)，達(dá)成共識(shí)。高中學(xué)生人生經(jīng)驗(yàn)的有限和認(rèn)知能力的差別決定了教師要依照教材進(jìn)行總結(jié)歸納，這也是應(yīng)試教育下標(biāo)準(zhǔn)化考核方式的要求。教師的總結(jié)歸納在圍繞新課程改革目標(biāo)進(jìn)行的同時(shí)又應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。體驗(yàn)過(guò)程的發(fā)散性、民主性特點(diǎn)使得注意力容易聚焦在過(guò)程上而忽略知識(shí)的歸納總結(jié)。

總之，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)思想品德課堂教學(xué)價(jià)值的一種有效學(xué)習(xí)方式，它能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，它不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還對(duì)學(xué)生的道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生了積極的影響。總而言之，從體驗(yàn)論的角度來(lái)進(jìn)行政治教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，加強(qiáng)體驗(yàn)教學(xué)、體驗(yàn)教育的探索，是一個(gè)富有開拓性、創(chuàng)新性的領(lǐng)域，能夠有力地促進(jìn)政治教學(xué)改革和研究的深入發(fā)展。