突出學生主體地位 提高信息技術課的有效性

段曉剛

【摘要】在信息技術廣泛應用的今天，信息技術越來越受到人們的重視，我國將朝著信息時代繼續(xù)發(fā)展。學生作為祖國的未來，加強學生信息技術的學習至關重要，所以，在教育領域中，信息技術課程已經成為一門重要的課程。為了使學生能夠有效的掌握信息技術的知識，采用有效的教學模式，既以學生為主體，不斷提高信息技術課的有效性，促使學生積極主動的學習信息技術課。

【關鍵詞】信息技術 有效性 課堂教學

在課堂教學活動中，只有有效的教學方式才能夠提高學生的成績和各種能力。那么，什么是課堂教學的有效性？課堂教學的有效性是通過課堂教學使學生可以得到發(fā)展。通俗地說，課堂教學的有效性是通過課堂活動，幫助學生可以取得學習收益最大化，從而有所改善、有所進步。

一、信息技術課的特點

信息技術課是介紹數據與信息結合在一起并有效應用的一門課程，其所學的內容包括：數據與信息的采集、處理、存儲、交換、傳輸管理等等。信息技術課相較與傳統(tǒng)的經典文化課更注重實踐，更注重知識的靈活運用，更能幫助學生全方面的發(fā)展。信息技術課的特點是在教學進度和教學要求上講究“異步”既因材施教；在教學過程中要求學生之間互相交流、互相溝通；在學習方法上強調“協(xié)作學習，合作教育”；對于教學內容和教學結果評估上則是采用“開放式”的教學方法。

二、目前信息技術課存在的不足

目前在我國教育領域中信息技術課的教育上還存在很多不足，在一定程度上影響學生有效的掌握信息技術知識。而當前信息技術課的教育存在的主要問題是教學模式單一、未能將信息技術知識與操作有效的結合、忽視學生自主學習的能力等等。所謂教學模式上的單一是在信息技術課堂主要是以教師為主學生為輔，通過“教傳學授”的教學方式進行教育；信息技術知識與具體的操作未有效的結合，嚴重阻礙學生有效的信息技術應用于實踐；在學校中信息技術課程只是將信息技術的基本知識和基本操作教育給學生，關于信息技術更多的、更深層次的知識需要學生自己掌握，在教學中忽視學生自學能力的培養(yǎng)，在一定程度上阻礙學生學習信息技術的道路。

三、以學生為主體，合理組織學習

1.以學生為中心，合理的組織學生學習信息技術知識。在信息教育課堂中以學生為主的教學模式打破了傳統(tǒng)的教學模式，從學生的角度出發(fā)，采用有助于學生掌握信息技術知識的教學方法進行教育，教師在信息技術課堂上主要是起到輔導的作用，將更多的空間留給學生。由于信息技術課是一門實踐性較強的課程，需要學生動手動腦完成實際操作，所以合理的組織學生進行信息技術知識的學習非常重要。我國教育大綱中已經明確的規(guī)定在信息技術課程教育中學生的上機時間不少于總學時的70%，信息技術課程多半屬于操作課，教師合理組織學生進行信息技術知識和操作的學習，能夠具體的掌握學生的程度，對計算機知識掌握較差的學生進行單獨輔導，使每個學生都能夠有效的掌握知識。

2.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在掌握知識方面，學習興趣起到非常重要的作用，學生對信息技術產生濃厚的學習興趣，才能夠有效的掌握信息技術知識。在培養(yǎng)學習對信息技術的興趣首先要以學生為主，在通過多種教學方法的運用，如組織學生開展實踐活動、以信息技術為主的創(chuàng)意大賽、信息技術討論賽等等多種形式的開展，學生在參加各種活動中能夠鞏固信息技術知識，同時學生發(fā)散思提高自身的創(chuàng)新能力，促使學生靈活的運用信息技術知識。

3.信息技術課的教育與生活實踐相結合。信息技術的教育與生活實踐相結合，學生通過長自己動手動腦的過程，能夠正確的使用信息技術，使信息技術的作用有效的發(fā)揮。將學生生活中遇到的問題與信息技術教育結合在一起，通過信息技術解決生活中的問題，學生能夠真實的感受到信息技術的實用性，促使對信息技術有更大的興趣，積極投入到信息技術的學習。信息技術與日常生活相結合，使信息技術更日常化，學生不在將信息技術課看做為一項任務，而是作為生活的一部分看待，學生在信息技術學習上得到進步和提高。

4.增強學生自主學習的能力。培養(yǎng)學生自主學習的能力不僅有助于學習信息技術知識，對于其他學科知識的掌握也非常有效。所以，教師在教育學生過程中要注重培養(yǎng)學生自學的能力。教師在傳授知識前，讓學生自己閱讀教材，并根據自己對教材的了解確定知識的重點和難點，老師在進行講解知識的過程中糾正學生錯誤的分析思路。另外，教師與學生、學生與學生之間經常進行信息技術經驗交流。長此以往，學生的自學能力會不斷的增強。學生自主學習信息技術知識，提高信息技術成績。

總之，通過以學生為主，采用多種教學模式的信息技術課可提高學生的學習興趣，提高學生各方面的能力。信息技術課是一門實踐性較強的課程，教師在教育學生時經常開展各種實踐活動、比賽、生活體驗等等，大大增強學生對信息技術課程的興趣和豐富學生課外知識，同時學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、應用能力等不斷提高。所以，以學生為主，采用多種教學模式，提高信息技術課程的有效性，能夠增強學生有效的掌握信息技術知識，并正確的使用信息技術知識。

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