室內(nèi)設計專業(yè)復合型人才培養(yǎng)方案的分析

蘭柳

【摘要】室內(nèi)設計專業(yè)是一門需要學生掌握基礎設計理論和相關技術(shù)型操作的的綜合性專業(yè)。目前企業(yè)和市場對室內(nèi)設計專業(yè)人才的需求量比較大，同時也加大了對室內(nèi)設計專業(yè)畢業(yè)生綜合能力上的要求，培養(yǎng)復合型人才就成了適應時代發(fā)展趨勢的必要舉措。筆者從社會對復合型人才的需求入手，通過分析我國目前室內(nèi)設計專業(yè)的現(xiàn)狀，進而提出一些關于室內(nèi)設計專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)策略。

【關鍵詞】室內(nèi)設計；復合型人才；市場需求

復合型人才概念的提出不僅是社會發(fā)展的表現(xiàn)，同時也是社會相關企業(yè)發(fā)展的必然要求；在我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀下，對復合型人才的培養(yǎng)逐漸成為中國教育改革的新方向，而在室內(nèi)設計領域，復合型人才是最符合目前市場要求的專業(yè)型人才。怎樣推動室內(nèi)設計專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)是目前值得深入探討的問題之一。

一、室內(nèi)設計專業(yè)復合型人才的定義和社會需求

（一）復合型人才的定義

從社會發(fā)展的整體性和快速性來看，當今各學科呈現(xiàn)出學科知識互相交融的趨勢，與此同時，社會科學技術(shù)水平的不斷提高在一定程度上加大了對各專業(yè)學生的要求。復合型人才和普通人才的培養(yǎng)不同，它不僅要求學生掌握基本的理論和專業(yè)知識，更加注重學生整體素質(zhì)的提高；從另一角度來看，復合型人才的培養(yǎng)也是市場需求的體現(xiàn)。

（二）社會對室內(nèi)設計專業(yè)復合型人才的需求分析

首先，室內(nèi)設計專業(yè)不僅涉及到美術(shù)理論知識，同時也需要學生具備一定的設計理念，室內(nèi)設計的工作對象也不是一般情形下待建的工程，它整合了相關工程材料的應用、環(huán)境保護理念的運用和對用戶的心理分析，因此室內(nèi)設計工作要求相關畢業(yè)生能夠充分調(diào)動所學知識并進行現(xiàn)場環(huán)境的具體分析，復合型人才的培養(yǎng)方案，一方面滿足了對學生專業(yè)知識培養(yǎng)的基本要求，另一方面也是適應市場轉(zhuǎn)變的一種有效措施。

其次，在經(jīng)濟社會迅猛發(fā)展的今天，企業(yè)對能夠適應國際化趨勢的專業(yè)型人才的需求逐漸加大。國際化發(fā)展是各企業(yè)發(fā)展的主要目標，實現(xiàn)國際化一方面需要企業(yè)自身有足夠的經(jīng)濟實力和決策能力，另一面也需要相關人才的共同努力。在室內(nèi)設計專業(yè)領域內(nèi)，具有國際意識和專業(yè)能力的畢業(yè)生，更能受到企業(yè)的青睞。

二、我國室內(nèi)設計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國的室內(nèi)設計專業(yè)在各大高校都有開展，但整體的專業(yè)水平都與既定的目標有較大的差距，相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難或者整體能力低下已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，相對而言，市場對具備過硬的專業(yè)知識同時自身綜合能力也不錯的畢業(yè)生的需求很大，但我國對這方面人才的培養(yǎng)恰恰是不到位的。

第一，我國室內(nèi)設計專業(yè)在專業(yè)設計上存在一定的不足。國內(nèi)對室內(nèi)設計專業(yè)的目標設定都是較高的，這不僅體現(xiàn)在該專業(yè)高昂的學費上，還體現(xiàn)在學校為該專業(yè)制定的教學目標上。向社會培養(yǎng)和輸送高級設計人才是學生接觸到室內(nèi)設計專業(yè)時了解到的專業(yè)目標，但就現(xiàn)實情況來看，高級設計人才的培養(yǎng)不僅需要耗費大量的財力，同時也需要相當長時間的實踐和學習，而普通的大學教育，不能為學生提高良好的學習設備，同時相關課程的課時也達不到向高級人才培養(yǎng)目標靠近的要求。

第二，我國目前的室內(nèi)設計專業(yè)教學方式和內(nèi)容的落后導致畢業(yè)生與社會的脫節(jié)。我國傳統(tǒng)的教學模式一方面缺少教師與學生之間的互動，另一方面，對學生動手能力和設計理念的形成相當不利。過于注重學生考試成績而不注重對學生能力和整體素質(zhì)的培養(yǎng)是我國目前教學活動最大的弊端，室內(nèi)設計專業(yè)對學生相關實踐動手能力的要求很高，但基于現(xiàn)實教學模式的制約，相關專業(yè)畢業(yè)生都難以在個人能力上有重大的突破。

三、室內(nèi)設計專業(yè)復合型人才培養(yǎng)措施

復合型人才是符合市場需求同時符合國家人才培養(yǎng)方針的專業(yè)型人才。室內(nèi)設計專業(yè)對復合型人才的需求從一定程度上講，是很大的，因此推動室內(nèi)設計專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)具有很大的現(xiàn)實意義。

第一，轉(zhuǎn)變教學指導思想，把培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力與培養(yǎng)學生專業(yè)能力放到同樣的高度。室內(nèi)設計專業(yè)由于其較強的綜合性和實踐性，教師在進行課堂內(nèi)容教學時，需要結(jié)合社會發(fā)展動態(tài)向?qū)W生具體分析相關設計理念，同時，適當?shù)陌咐治鲇欣趯W生充分理解理論知識，在學生和教師的互動中，學生的思維模式得到一定程度上的塑形，對學生設計理念的自我融合和構(gòu)建也具有積極的推動作用。

第二，教學應由課堂走向社會。室內(nèi)設計是一項注重學生實踐能力的專業(yè)，因此教師將課堂由傳統(tǒng)的教室轉(zhuǎn)移到企業(yè)或者相關設計實踐活動中，對學生的動手能力和處理事物的能力都能有所鍛煉。

第三，充分了解職業(yè)動向，注重培養(yǎng)學生相關職業(yè)技能。職業(yè)技能不僅包括對本體工作的處理能力，同時也包括為人處世技巧和進行自我完善的能力。室內(nèi)設計專業(yè)的服務對象是用戶，因此在進行室內(nèi)設計時，設計人員需要充分了解客戶的需求，并與之進行溝通從而提出既符合自己設計理念又滿足客戶要求的設計方案；另一方面，室內(nèi)設計與相關美術(shù)專業(yè)的融合度很高，因此，在進行自我能力的不斷提高的同時，設計人員需要結(jié)合相關職業(yè)特點進行自我的完善，以適應社會的發(fā)展。

第四，復合型人才的培養(yǎng)不僅要求教師注重學生專業(yè)知識的學習，同時也要關注學生自身的發(fā)展。在室內(nèi)設計專業(yè)中，學生的創(chuàng)新意識和動手能力都直接影響到該學生的總體發(fā)展，因此，教師要充分發(fā)揮自身的引導作用，為學生的潛能的挖掘和能力的展現(xiàn)提供平臺，同時保持和學生的溝通。

結(jié)束語

復合型人才是目前室內(nèi)設計專業(yè)需要著重培養(yǎng)的目標，企業(yè)對學生的能力的要求并不滿足于過硬的專業(yè)知識能力，在學生相關特長和心理素質(zhì)上，企業(yè)也有具體的要求。室內(nèi)設計專業(yè)加強對復合型人才的培養(yǎng)一方面是對學生負責的表現(xiàn)，另一方面也是適應社會發(fā)展和市場動態(tài)的表現(xiàn)，在相關方案的實施中，教育機構(gòu)和廣大教師要綜合考慮各方面的因素，由此，所培養(yǎng)出來的學生才能真正的推動相關行業(yè)的發(fā)展。