新媒體時代高校媒體輿論引導的平臺與策略研究——以江蘇科技大學張家港校區(qū)為例

江俊

江蘇科技大學張家港校區(qū)，江蘇 張家港 215600

引言

高校校園媒體是高校校園文化構(gòu)成的一部分，承擔著高校輿論宣傳和學生思想政治教育的責任和使命[1]。強化校園媒體的輿論引導作用對于構(gòu)建良好的校園文化，建立高校政治思想宣傳陣地，樹立當代大學生正確的世界觀，人生觀，價值觀等各個方面都有重大意義。但在信息技術(shù)快速發(fā)展，新媒體大量涌現(xiàn)的今天，高校校園媒體的輿論引導及其他作用日漸減小。如何采取相應措施防止校園媒體作用的弱化成了目前高校教育工作所面臨的一個嚴峻問題。

1 新媒體時代下高校校園媒體的現(xiàn)狀分析

高校校園媒體的形式與社會一般媒體相似，一般包括刊物、廣播、電視、網(wǎng)站、展板海報、移動媒體等方面，由于各個高校的資金實力等情況不同，其所擁有的校園媒體形式也不同，因此本次研究我們結(jié)合江蘇科技大學張家港校區(qū)的校園媒體現(xiàn)狀進行分析。

江蘇科技大學張家港校區(qū)位于中國東部經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)，是一個由江蘇科技大學負責辦學，張家港市政府出資建設的全日制公辦本科校區(qū)，占地856畝，在校學生約5000人。其所擁有的校園媒體形式較為豐富全面。針對其校園媒體運行現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果如下表1。

表1 江蘇科技大學張家港校區(qū)學生對校媒體使用情況及滿意度調(diào)查

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)：

1）高校媒體整體利用效率較低。學生經(jīng)常使用校園媒體的人數(shù)比例沒有超過總?cè)藬?shù)的一半，不少學生在日常生活中從不接觸校園媒體，外部信息靠大眾媒體了解，校園信息靠其他同學通知，這直接導致了校園媒體的使用率低下進而影響高校媒體對于校園輿論引導與校園文化的建設作用。同時過多不規(guī)范的信息獲取渠道容易造成學生思想上的混亂，妨礙學生樹立正確的是非觀與道德觀。

2）滿意度與使用頻率不完全相關(guān)。優(yōu)良的內(nèi)容比不代表大量的受眾，校園媒體在宣傳內(nèi)容方面由于盡可能選取與同學切身相關(guān)的事，在宣傳質(zhì)量上還是受到學生認可的。但是由于校園媒體本身資金來源等缺陷，其宣傳范圍，宣傳時間都受到了不小的制約，相比于商業(yè)化運作的媒體，很多校園媒體無法做到長時間，高頻率的宣傳，這大大影響了校園媒體的作用。

3）使用便捷，成本低廉，有特色的宣傳方式較受歡迎。在調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn)同學們最平凡使用的不是校園廣播，也不是新興的微博，網(wǎng)站。而是最普通的校園宣傳欄及海報等。學生們表示這種方式最為快捷方便，其所散布的信息最為有用。這說明在新媒體時代下，校園媒體的發(fā)展有其自身的特殊性。方便，快捷，高效才是選擇媒體的評判依據(jù)。

2 高校輿論引導策略的研究

在新媒體時代下，信息傳播有了新的特點，個人媒體逐漸取代大眾媒體成為主流，信息呈現(xiàn)出海量化，碎片化等特點。在這種環(huán)境下，以傳統(tǒng)媒體為宣傳形式的高校校園媒體的宣傳效用勢必受到較大影響。高校校園媒體的工作者應當充分認識到現(xiàn)代傳媒的發(fā)展現(xiàn)況以及校園文化發(fā)展自身特點，制定合理的策略，克服自身技術(shù)條件落后，宣傳內(nèi)容陳舊，宣傳效果低下的弱點，重新發(fā)揮校園媒體作為學生政治思想，道德素質(zhì)教育的作用。

一是對校園媒體的形式進行改進。校園宣傳形式現(xiàn)已逐漸與外界趨同，電視，網(wǎng)絡等宣傳手段都已進入校園。在這種情況下，有部分學校存在盲目追求宣傳形式的“大而全”而忽略了媒體宣傳效果的現(xiàn)象。例如在本次對張家港校區(qū)的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)電視宣傳并沒有在校區(qū)內(nèi)實施，其原因是資金及配套設施缺少，相關(guān)人才空缺，受眾有限。這反映出校園電視在發(fā)達地區(qū)的大校園是可行的，但在經(jīng)濟相對落后或小校園其作用相對較小，實施難度較高。因此校園媒體工作者應當結(jié)合自身經(jīng)濟，需求等特點，選擇合適的形式構(gòu)建校園媒體輿論引導平臺。

二是對校園媒體的宣傳內(nèi)容改進。校園媒體的受眾較為明確，因此其宣傳內(nèi)容有著較強的針對性。目前校園媒體存在著宣傳內(nèi)容混亂導致宣傳效果低下的現(xiàn)象，有很多信息與一般媒體所傳達的重復，導致學生對校園媒體失去興趣。因此校園媒體應當認真了解學生需求，有針對性的調(diào)整宣傳內(nèi)容，擴大校園媒體的影響力。據(jù)本次調(diào)查所得最受學生關(guān)注的前三類內(nèi)容為親友信息，時事政治，生活資訊，分別占到受調(diào)查人數(shù)的64.42%，61.96%，58.28%。針對親友信息，校園媒體可從提升學生道德素質(zhì)的角度出發(fā)，構(gòu)建和諧健康的校園文化。針對時事政治與生活資訊這兩部分內(nèi)容，校園媒體可發(fā)揮自身特色，針對學生學習、生活、就業(yè)等方面的要求整理發(fā)布相關(guān)信息，以提高自身的受關(guān)注程度，間接提升自身的宣傳效率。

三是對校園媒體的資源進行整合。校園媒體由于自身資源有限，就規(guī)模而言難以與外界商業(yè)性宣傳媒體相比，因此各高校應當有效的對自身資源加以管理與整合以期達到更好的輿論引導作用。高校媒體資源的整合主要包括對人力與時間資源的整合，在人力資源整合方面校園應當注重學生工作隊伍的建設工作，合理的利用學生資源有利于提高學生綜合素質(zhì)和降低宣傳成本。在時間資源整合方面，由于學校的工作具有明顯的周期性，學生在特定的時期對于信息有特定的要求，校園媒體工作者可以以信息需求為導向，安排宣傳工作，以達到提升宣傳效率的目的。

3 高校輿論引導平臺的構(gòu)建

1）尋找高校輿論引導的關(guān)鍵節(jié)點。根據(jù)復雜網(wǎng)絡理論，通過對關(guān)鍵節(jié)點的管理，高校媒體輿論引導平臺的建設可以實現(xiàn)低成本高效率。在構(gòu)建高校輿論引導平臺時要實現(xiàn)關(guān)鍵節(jié)點的控制關(guān)鍵在與關(guān)鍵節(jié)點的辨別與培養(yǎng)。一般環(huán)境下，平臺建設中的關(guān)鍵節(jié)點的辨別標準為信息發(fā)出與收入的情況，針對信息的源頭與終點，實現(xiàn)有差別的管理，提高輿論管理效率。高校當中信息傳播的關(guān)鍵節(jié)點一般可設為班級的輔導員，班級的宣傳委員，校園媒體工作者等。在辨別關(guān)鍵節(jié)點的同時還需加強關(guān)鍵節(jié)點的培養(yǎng)，在新生入學開始就可針對校園輿論引導的要求組織形成相關(guān)的學生自治宣傳組織，加強校園媒體在學生當中的影響力，以及校園媒體平臺的輿論引導作用。

2）發(fā)揮校區(qū)宣傳部的總體組織協(xié)調(diào)作用。有部分高校在開展宣傳工作的同時存在領(lǐng)導管理混亂，多頭領(lǐng)導，權(quán)責不清的情況，這會大大的影響高校媒體輿論引導的效率，因此各個高校應當明確設立最高宣傳管理機構(gòu)，并賦予它相應的職權(quán)，以便有序的開展管理工作。

3）增強校園媒體與校園活動之間的配合作用。校園活動是高校內(nèi)部的特色事項，校園媒體對于校園活動的報道效率與能力一般要優(yōu)先于一般媒體，各高校應當充分發(fā)揮這一長處，在開展豐富有趣積極向上的校園活動的同時，積極運用校園媒體擴大宣傳實施加強輿論引導，以構(gòu)建和諧健康的校園文化氛圍。

結(jié)語

高校校園媒體作為對社會傳媒的一個重要組成部分，具有不可替代的社會功能[2]。在這個信息數(shù)量激增，信息呈現(xiàn)海量化、碎片化、虛擬化的新媒體時代，校園媒體應當通過關(guān)鍵節(jié)點的控制，組織管理，協(xié)調(diào)控制等方法解決自身資源、形式、內(nèi)容上的缺陷構(gòu)建新型的校園媒體輿論引導平臺。通過對學生輿論的合理引導，各高?？蓸?gòu)建起政治思想教育的“主陣地”，形成積極向上的校園文化，全面的提高學生的綜合素質(zhì)。

[1]梁艷.探析高校校園媒體的融合和發(fā)展[J].湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院學報,2012(5)：26.

[2]余少松.論高校校園媒體資源整合與校園宣傳強勢宣傳[J].榆林學院學報,2005(2).

[3]欒玉波.中國高校校園媒體現(xiàn)狀與發(fā)展研究[D].浙江大學,2011.

[4]潘祥輝,吳振瑜.高校校園媒體的發(fā)展現(xiàn)狀與受眾評價分析—以杭州下沙高教園區(qū)的調(diào)查為例[J].浙江傳媒學院學報,2012(5).