急性心肌梗死患者的健康教育

尹白梅

心肌梗死是心內(nèi)科常見疾病，臨床癥狀較為嚴重，急性發(fā)作期患者常有瀕死感?；颊卟∏橹?、長期持續(xù)的藥物治療、經(jīng)濟負擔重以及對自身病情認知的缺乏等因素的影響，治療的依從性較差，生活質(zhì)量不理想。健康教育對提高患者的自我護理能力，改善生活質(zhì)量意義重大［1］。我院2011年8月～2012年8月對120例急性心肌梗死患者在常規(guī)護理的基礎上加強健康教育效果滿意，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組120例急性心肌梗死患者，經(jīng)冠狀動脈造影、經(jīng)超聲心動圖確診。所有病例均具有一定的中文讀寫或理解能力，均簽署知情同意書，排除合并心源性休克、心力衰竭、嚴重性心律失常、肝腎功能不全者，排除妊娠期、哺乳期婦女。其中男58例，女62例。年齡45～82歲，平均(58.2±12.3)歲。前壁心肌梗死64例，下壁心肌梗死56例。文化程度均在小學以上。

1.2 方法 該組患者均在常規(guī)護理的基礎上加強健康宣教，具體方法如下:

1.2.1 多種手段的健康宣教 加強護患溝通，詳細說明各項檢查的目的、注意事項。通過集中講解、個別輔導、發(fā)放疾病知識小冊子，利用PPT、VCD、集體講座的形式向患者介紹心肌梗死的相關醫(yī)學知識，包括治療方法、常用藥物、康復方法以及藥物可能會產(chǎn)生的副作用，傾聽患者的陳述，判斷患者對心肌梗死治療的健康知識的需求，讓患者了解心肌梗死的發(fā)展和預后，介紹相關治療成功的病例，增強患者的康復信心［2］。

1.2.2 指導患者心理調(diào)節(jié) 由主管護士采用一對一雙向溝通的方式與患者及家屬交談，每天保證有30 min的有效溝通時間，采用鼓勵、解釋、保證、情緒轉(zhuǎn)移等方法給予心理支持，幫助患者調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。教會患者放松訓練，充分應用頭頸部放松、胸腹放松及四肢放松的方法［3］，使患者處于放松狀態(tài)。還可采用音樂放松法，選用輕松、舒緩的輕音樂為干預材料，讓患者聽15 min。同時鼓勵家屬多關心患者。

1.2.3 糾正不良行為 調(diào)控體重、血糖、血壓、血脂等，鼓勵患者戒煙限酒，激發(fā)積極認知行為，提倡有氧健身運動，包括室內(nèi)慢走、健身操、太極拳、室外步行、慢跑步運動等，運動強度以患者不感到疲勞，持續(xù)時間以每日20～40 min，循序漸進。飲食方法選擇低脂、低鹽、低膽固醇、低熱量的食物［3］。

1.3 評價指標 采用焦慮自評量表(SAS)和抑郁自評量表(SDS)對患者健康教育前后情況進行得分評價［4］。

1.4 統(tǒng)計學方法 采用SPSS 16.0統(tǒng)計軟件，計量資料的比較采用配對t檢驗，檢驗水準α=0.05。

2 結(jié) 果(表1)

表1 患者健康教育前后心理狀況比較(分，±s)

表1 患者健康教育前后心理狀況比較(分，±s)

時間 例數(shù)SAS SDS 120 38.23±8.78 37.15±9.54 120 43.28±7.68 42.23±8.09 4.7424 4.4489＜0.001 ＜0.001護理前護理后t值P 值

3 討論

心肌梗死是由于急性心肌缺血所導致的病癥，其病情較為嚴重，病情發(fā)作時，痛苦大，其死亡率較高，預后較差。心肌梗死的癥狀較為嚴重，患者普遍存在焦慮、抑郁等情緒，與軀體癥狀相互影響，對病情恢復極為不利［3］。隨著我國老齡化步伐的加快，心肌梗死的發(fā)病率有逐漸升高的趨勢。健康教育是整體護理的重要組成部分，其是指通過系統(tǒng)的教育活動，使得個體和群體行為向好的方面發(fā)展，可消除疾病的危險因素，有效的健康教育可以提高患者的自我保健能力，降低并發(fā)癥和致殘率，促進患者早日康復，提高生命質(zhì)量［4］。表1顯示，實施健康教育后患者焦慮、抑郁情緒明顯改善。

對120例急性心肌梗死的患者實施健康教育，主要手段有多種手段的健康宣教、指導患者調(diào)節(jié)心理、糾正不良行為，使患者獲得他們所需要的知識，有利于患者從被動接受治療和護理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃硬扇∮欣诮】档男袨椋瑯淞⒔】档纳罾砟?，養(yǎng)成健康的行為，降低或消除影響健康的危險因素。結(jié)果顯示，這提示通過度健康教育，調(diào)整了患者的錯誤認識，樹立其康復信心，改善患者的健康行為，提高治療的依從性，提高心肌梗死患者的生存質(zhì)量［5］。綜上所述，健康教育能夠提高心肌梗死患者對自身疾病的認知，緩解心肌梗死患者的不良心理，減少心絞痛發(fā)作。

［1］ 鐘美容，胡 明，麥 超，等.認知行為干預對冠心病介入治療患者心身康復的影響［J］.中華現(xiàn)代護理雜志，2010，16(28):3390-3391.

［2］ 楊伯泉，朱慧民，王靈紅，等.認知行為干預對老年冠心病患者心理健康與心血管危險因素的影響［J］.中華全科醫(yī)學雜志，2011，10(1):54-47.

［3］ 賈偉平，劉香菊.臨床護理路徑在急性心肌梗死患者健康教育中的對比探討［J］.護理實踐與研究，2009，6(11):99-101.

［4］ 周淑英.急性心肌梗死病人介入治療術(shù)后早期康復護理對心理狀況的影響［J］.護理研究，2009，23(11A):2852-2854.

［5］ 陸克琴，吳立新，劉新天，等.臨床護理路徑在ST段抬高急性心肌梗死患者中的效果評價［J］.安徽醫(yī)學，2012，33(5):622-623.