我的課堂我做主(連載) 十三、大手術(shù)小手術(shù)

江蘇 徐 玲

我的課堂我做主(連載) 十三、大手術(shù)小手術(shù)

江蘇 徐 玲

給戴老師的信送上去了，可幾天過去了，戴老師一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。

徐清華急了，派公蘇魯去問曹北大，信是不是真的送上去了。

曹北大拍著胸脯說：“信絕對(duì)送上去了，是本班長(zhǎng)親自送的，不會(huì)有錯(cuò)?！?/p>

公蘇魯稟報(bào)徐清華，說曹大班長(zhǎng)拍著雞胸骨說親自送上去的。

徐清華不放心，派公蘇魯再問，是怎么送上去的。

公蘇魯去問曹北大，你的信是怎么送上去的。

曹北大說：“我趁戴老師不在辦公室的時(shí)候，悄悄地、利索地把信放到了戴老師的辦公桌上，還抓起一塊小小的橡皮壓了一下?！?/p>

公蘇魯向徐清華如實(shí)匯報(bào)。

徐清華猛拍大腿：“哎呀呀情況不妙！曹北大這個(gè)膽小鬼居然沒有當(dāng)面把信交到戴老師手上，這樣后果就十分嚴(yán)重了。”

“十分嚴(yán)重究竟是多少嚴(yán)重？”公蘇魯聽見了,問。

徐清華對(duì)公蘇魯和南初西說：“曹北大把信放在戴老師辦公桌上的時(shí)候，戴老師沒有看見，那信紙很薄，一塊小小的橡皮怎么壓得??？說不定風(fēng)一吹，信就掉地上了，然后被哪個(gè)進(jìn)辦公室打掃衛(wèi)生的同學(xué)當(dāng)垃圾處理掉了。這樣一來，戴老師就沒看見我們寫的信?！?/p>

“啊？”公蘇魯張大嘴巴，“怪不得戴老師不回復(fù)我們，原來是她沒看見信?！?/p>

“這只是我的猜測(cè)?！毙烨迦A說，“還有一種可能。就是戴老師看見了信，但不知道怎么回復(fù)我們，所以只當(dāng)作沒看見。反正我們沒有當(dāng)面把信交給她，到時(shí)候我們問她，她就說沒收到信，我們也無可奈何?！?/p>

“不會(huì)吧？”公蘇魯也張大嘴巴，“我們的戴老師可不是那樣的人！我還是相信第一種猜測(cè)——信被吹走了?！?/p>

正說著，語文課上課音樂響了，戴老師笑容可掬地出現(xiàn)在教室門口。

今天這節(jié)課是做拓展練習(xí)，主要是修改病句。

戴老師操作多媒體，大屏屏幕上出現(xiàn)了一組病句。

“請(qǐng)同學(xué)們一起來做醫(yī)生，給這些生了病的句子動(dòng)動(dòng)手術(shù)，讓它們都健健康康的?！贝骼蠋熜Σ[瞇地說，“先給你們一分鐘時(shí)間思考，然后舉手回答。”

這些句子是：

博物館里陳列著 500年前新出土的文物。

我們剛走進(jìn)幼兒園，就聽到悠揚(yáng)的歌聲、可愛的笑臉。

媽媽從市場(chǎng)上買了蘿卜、青菜、扁豆、香蕉等蔬菜。

“我來做醫(yī)生！”公蘇魯?shù)氖峙e得比誰都高。

“有請(qǐng)公蘇醫(yī)生。”戴老師向他伸出一面手掌，“請(qǐng)問你給第幾個(gè)病句治病？”

公蘇魯說：“我給第二個(gè)病句做手術(shù)。我把‘、可愛的笑臉’全部劃去?！?/p>

“可以嗎？”戴老師問同學(xué)們。

“可以！”有人回答。

“還有更好的辦法?！眲⑸徴酒饋?，說，“公蘇醫(yī)生雖然給病句治了病，但他動(dòng)的手術(shù)太大了，居然殘忍地切除了人家的一個(gè)大器官。我覺得作為醫(yī)生，一定要用最小的手術(shù)帶來最好的治療效果。第二個(gè)病句讓我來治的話，我就在‘可愛的笑臉’前面加上‘看到’兩個(gè)字。這樣不是更符合原意嗎？”

戴老師連連稱贊。同學(xué)們也紛紛贊同。

用最小的手術(shù)，爭(zhēng)取最好的治療效果——真是不錯(cuò)。

公蘇魯不服氣：“我給第三個(gè)句子當(dāng)醫(yī)生。我把‘、香蕉’劃去，這個(gè)手術(shù)算小了吧？”

“你為什么要把‘、香蕉’劃去呢？”戴老師問道。

“因?yàn)橄憬恫皇鞘卟?，而是零食?！惫K魯大聲說。

全班一陣哄笑。

“笑什么？”公蘇魯抓抓頭發(fā)環(huán)顧四周，“香蕉不是零食，難道是主食？”

“笨蛋，香蕉是水果?！蹦铣跷骼囊滦?，“快坐下，不要出丑了?！?/p>

“我出丑了嗎？水果不是零食嗎？水果就是零食??！”公蘇魯說。

“你的手術(shù)又動(dòng)大了?！标悘?qiáng)站起來說，“第三個(gè)病句其實(shí)只要?jiǎng)臃浅Ｐ〉囊粋€(gè)手術(shù)就可以了，不需要把‘、香蕉’劃去?！?/p>

“??？”公蘇魯似乎不相信，“非常小是多?。俊?/p>

“我知道！我知道！”

是誰這么激動(dòng)？

同學(xué)們看見盛小林斜斜地劈出自己的手臂。他很少這么積極、主動(dòng)地要求發(fā)言。

戴老師很高興地向他做了個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。

盛小林站起來，站得筆直，說道：“這個(gè)病句，只要把‘等蔬菜’這三個(gè)字去掉?！?/p>

“哈哈……”公蘇魯笑起來，“你動(dòng)的手術(shù)比我更大，我只去一個(gè)頓號(hào)和兩個(gè)字，你去了三個(gè)字呢！”

言下之意是盛小林不如他。

“盛小林這么修改，也不錯(cuò)哇?！标悘?qiáng)說，“不過，我真的有一種最簡(jiǎn)單的修改辦法，真的只要?jiǎng)雍苄『苄〉氖中g(shù)?！?/p>

同學(xué)們都望著他。

“你不要賣關(guān)子了，趕緊說說怎么動(dòng)手術(shù)吧。你不說我說了?！毙烨迦A催道。她也知道那個(gè)最簡(jiǎn)單的改法。

陳強(qiáng)說：“只要改一個(gè)字，把‘蔬菜’改成‘蔬果’就可以了。”

“原來如此！”公蘇魯拍腦袋，“我怎么沒想到呢？我怎么就沒想到呢？”

接下來還剩第一個(gè)病句沒改。舉手的同學(xué)不多，看來大家沒有把握。

“同學(xué)們好好地讀一讀第一個(gè)病句，看看它究竟病在哪兒。”戴老師的目光在大伙兒臉上一一掃過。

公蘇魯噌地站起來，說：“第一個(gè)句子沒有毛病?！?/p>

一語驚四座。

誰都沒有懷疑過大屏幕上的句子不是病句。如果不是病句，戴老師怎么會(huì)讓大家改呢！

所以立刻有不少同學(xué)站出來反對(duì)公蘇魯。

戴老師示意大家安靜，問公蘇魯：“第一個(gè)句子真的不是病句？”

公蘇魯斬釘截鐵地說：“絕對(duì)不是病句?！?/p>

徐清華隔著過道小聲說：“我們打賭，好不好?！?/p>

“好。”公蘇魯爽快地點(diǎn)頭。

他有時(shí)候是個(gè)很自信的家伙。

“賭什么？”徐清華又問。

公蘇魯剛想回答“兩支巧克力”，戴老師問他：“你確定它不是病句？”

“我確定?！惫K魯猛點(diǎn)頭。

戴老師問同學(xué)們：“你們認(rèn)為這個(gè)句子有毛病嗎？”

“有——毛——病——”同學(xué)們回答。

有一些同學(xué)迫不及待地想給這個(gè)病句治病了。

戴老師卻再次把公蘇魯請(qǐng)起來，問道：“從這個(gè)句子上看，博物館陳列的是什么？”

“文物。”公蘇魯答得飛快。

“什么文物？”戴老師又問。

“新出土的文物?！惫K魯對(duì)答如流。

“出土是什么意思？”

“就是從泥土里挖出來。電視新聞里經(jīng)常有的，考古學(xué)家從泥土里挖出文物來。我懂?！?/p>

“那么，這個(gè)句子里提到的文物，是什么時(shí)候出土的？”

公蘇魯抬起眼睛把句子再看一遍，說：“新出土的?！?/p>

“具體是什么時(shí)候？”

“500年前?！?/p>

“呵呵……”有同學(xué)笑。

“不對(duì)不對(duì)。”公蘇魯思路出現(xiàn)了混亂，“咦？既然是新出土的，怎么會(huì)是500年前就出土了？要是500年前就出土了，怎么還叫新出土呢？矛盾嘛……”

“你再想想，這個(gè)句子究竟有沒有毛??？”戴老師再問。

公蘇魯哼哼哈哈說不出話了。

徐清華忍不住站起來，說：“這是一個(gè)如假包換的病句。應(yīng)該改成：博物館里陳列著新出土的500年前的文物?！?/p>

公蘇魯恍然大悟，拍拍胸，說：“幸好沒跟她賭?！?/p>