計算機專業(yè)教學(xué)的新體會

摘 要：轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)以就業(yè)為目標(biāo)的創(chuàng)新人才；改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力；利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，全面提高學(xué)生素質(zhì)；提高教師的素質(zhì)，當(dāng)一名具有創(chuàng)新能力的計算機專業(yè)老師。

關(guān)鍵詞：計算機；創(chuàng)新；激發(fā)；綜合能力；積極性

中圖分類號：G630

計算機專業(yè)作為一個“特殊”專業(yè)，它應(yīng)該有自己與眾不同的教學(xué)思路。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的計算機專業(yè)老師，我有以下幾點體會，在此提出，希望和廣大的計算機老師交流，取長補短，以利于以后的教學(xué)。

首先，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，積極培養(yǎng)以就業(yè)為目標(biāo)的創(chuàng)新人才。

計算機軟件更新?lián)Q代飛速的發(fā)展，計算機的應(yīng)用也日趨廣泛，這就對計算機專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時提出了與眾不同的要求，既要適應(yīng)社會需要，又要跟上時代的發(fā)展，這才是合格有用的人才。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，在課程的設(shè)置上進行改革，培養(yǎng)以就業(yè)為目標(biāo)的創(chuàng)新人才。

職業(yè)學(xué)校將來面向的是市場，面向的是就業(yè)。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的方向是技術(shù)人才，是工匠人才，教學(xué)的目的是學(xué)以致用。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化理論知識和普通中學(xué)的學(xué)生相比薄弱很多，由此思維能力、邏輯推理能力、分析問題、解決問題的能力受到了一定程度的限制。而計算機語言，尤其是一些計算機的編程語言，不但要求學(xué)生有深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要有很強立體思維。上計算機語言課，教師在講臺上講的很吃力，但下面除個別學(xué)生聽課外，絕大多學(xué)生既無心聽也聽不明白，久而久之，上編程語言課成了學(xué)生心煩的事。語言課學(xué)不精不能熟練應(yīng)用不如不學(xué)。現(xiàn)在不少職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)學(xué)生的通病是：思維能力差，接受新知識的能力弱，亦既沒有“學(xué)會學(xué)習(xí)”。而對計算機專業(yè)學(xué)生來說這些弱點卻是致命的。

我也比較認(rèn)同英國教育家斯賓塞對知識的看法：我們認(rèn)為最重要的問題并不在于這個那個知識有無價值，而在于它的比較價值。計算機課程的設(shè)置，自然應(yīng)考慮哪些課程對學(xué)生比較有價值。而非課程本身的價值。學(xué)以致用，急用先學(xué)。

故我認(rèn)為計算機課程的設(shè)置應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)的方向為主，將來要當(dāng)個辦公室秘書，就學(xué)習(xí)辦公軟件為主；將來要處理圖像，就學(xué)習(xí)相關(guān)軟件等等，最好以當(dāng)下流行的課程為主，以操作軟件為主，這樣才能跟上社會的步伐，適應(yīng)社會的需求。但最基本的課程還是要有的，首先應(yīng)有計算機公共課程的開設(shè)，讓學(xué)生具備計算機基本操作能力和一些常用軟件的使用能力。然后面對社會各行各業(yè)對計算機專業(yè)學(xué)生技能需求和素質(zhì)要求的不斷變化，開設(shè)一些前沿課程，比如：《圖像處理》、《影視后期制作》、《FLASH》、《3DMAX》等，并且根據(jù)社會需求不斷的推陳出新。 所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，以市場的需求為依據(jù)，積極培養(yǎng)以就業(yè)為目標(biāo)的創(chuàng)新人才。

其次，我們應(yīng)該利用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力。

學(xué)習(xí)過程中，要有正確的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性，只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機，這樣思維活動得以活躍運行，獲得知識，應(yīng)用知識，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果，因此計算機教學(xué)中，應(yīng)采用多種教學(xué)方法，從以下幾個方面激活學(xué)生的思維。

1 多種教學(xué)方法增加課堂活力

教學(xué)活動實際上是師生間的雙邊活動，教與學(xué)雙邊活動配合默契，課堂才有活力。優(yōu)化課堂教學(xué)手段，是調(diào)動學(xué)生情緒的媒介，是組織好課堂教學(xué)最重要的因素。因此我們在教學(xué)過程中充分利用多媒體教學(xué)，把知識圖形化，直觀化，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成多個問題，或者可以采用提問式，或討論式等的教學(xué)方法來促進雙邊活動 。比如：上《計算機基礎(chǔ)》課時，備課時把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成多個問題，上課時我先給學(xué)生布置設(shè)計好的問題，即這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他們自己學(xué)習(xí)，給一個時間段，在后序上課時，叫學(xué)生回答問題，盡量將內(nèi)容分成不同的問法，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以起到學(xué)會的目的。

2 利用實例教學(xué)制造教學(xué)情境

計算機教學(xué)應(yīng)該是以“學(xué)”為主，而不能再以“教”為主，要讓學(xué)生動起來，動腦動手。要充分利用一切教學(xué)手段，想方設(shè)法制造能引起學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制造教學(xué)情境可以利用網(wǎng)絡(luò)和課件。例如，在學(xué)習(xí)Flash MX網(wǎng)頁制作時，我們可以上網(wǎng)下載一部分作好的Flash 動畫，在講課時結(jié)合動畫講解，并且讓同學(xué)們自己創(chuàng)意，去制作一個完整的意境動畫，老師可以給出一個成形范例，制作過程中同學(xué)們互相幫助，解決不了的問題請老師幫忙，這樣可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造一個互相竟?fàn)幍膶W(xué)習(xí)氣氛。

3 培養(yǎng)自學(xué)能力

自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)也是教學(xué)中特別是計算機教學(xué)中應(yīng)該重視的一個問題。任何知識都會陳舊，特別是計算機技術(shù)，一日千里，更新?lián)Q代頻繁，涉及面又廣。要想一直有老師來教，這恐怕是很難辦到。要想將來能用好計算機，沒有良好的自學(xué)習(xí)慣是做不到的，所以在教學(xué)過程中，要刻意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。像一些基礎(chǔ)課程，我們可以讓學(xué)生先自學(xué)，然后在課堂上分組互相提問，討論它們的具體操作方法，還可以讓學(xué)生自己走上講臺，把自學(xué)的內(nèi)容講給班上的同學(xué)。像一些操作性強的課，比如《Flash動畫》課，我們可以給出一個已經(jīng)設(shè)計好的動畫范例，讓同學(xué)們自己動手實現(xiàn)動畫效果等，目的就在于刻意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。一旦學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣初步養(yǎng)成，對學(xué)生在校學(xué)習(xí)計算機和其它學(xué)科，都是很有幫助的。

4 適度使用多媒體課件教學(xué)

計算機課程利用多媒體教室進行教學(xué)可以收到很好的效果。比如《圖像處理》課程，利用多媒體教室，完全可實現(xiàn)教師講解和學(xué)生實際操作同步進行，彌補教師授課時不夠生動真觀等，但它只能是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的一種技術(shù)輔助手段。教師的教學(xué)活動不能全部依靠多媒體，要采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的新的教學(xué)模式，要以學(xué)生的主體活動為本，加強學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)；充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

計算機教師要跟上時代的腳步，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，自制一些教學(xué)課件，一方面讓課堂活起來，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來；另一方面，可以讓同學(xué)們對課件制作過程產(chǎn)生好奇心，促使他們對新知識的渴望，激起學(xué)習(xí)熱情。

最后，我們應(yīng)該不斷提高教師自身的素質(zhì)，當(dāng)好一名具有創(chuàng)新能力的計算機專業(yè)老師。

計算機教學(xué)是個特殊的過程，而在此過程中，對計算機教師的要求也是很高的，尤其計算機教師的素質(zhì)至關(guān)重要。如果計算機教師基本功扎實，實踐過程中教師的演示，示范，輔導(dǎo)，答疑及時準(zhǔn)確認(rèn)真，就能夠激化學(xué)生躍躍欲試的心理；如果計算機教師教學(xué)方法靈活多樣，就能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；如果計算機教師教學(xué)課件應(yīng)用得當(dāng)，就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計算機教師除了必須具備一般教師的基本素質(zhì)外，還應(yīng)該有豐富的計算機知識，比如在講計算機基礎(chǔ)知識這一部分時，教師不但要熟悉計算機在過去和現(xiàn)在的應(yīng)用，更要對計算機將來的變化有較全面的了解；在講計算機網(wǎng)絡(luò)動畫時，對計算機網(wǎng)絡(luò)知識要全面，還有動畫的一些知識也不能少了，所以計算機教師要不斷自學(xué)充實自己，才能時時給學(xué)生補充教材上沒有的內(nèi)容，讓教學(xué)活動多姿多彩，以增加學(xué)生對計算機知識的學(xué)習(xí)興趣。

如果計算機教師能重視自身素質(zhì)的提高，不斷參加各種計算機培訓(xùn)并學(xué)以至學(xué)，那么師生的教學(xué)雙邊活動都將是愉快的、積極的，學(xué)生獲取知識的時刻也是最佳的。

總之，為了適應(yīng)社會的需要，計算機專業(yè)課程要改革，計算機教學(xué)要靈活多樣，計算機教師必須不斷充電，及時跟上時代的步伐，以自己過硬的素質(zhì)，寬廣的知識面去感染每一位學(xué)生，從而使計算機學(xué)習(xí)成為一個師生共同提高的過程。這樣才能當(dāng)好一名具有創(chuàng)新能力的計算機專業(yè)老師。

參考文獻：

[1]計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

[2]職業(yè)中專計算機應(yīng)用專業(yè)之專業(yè)課程的設(shè)置探討.

作者簡介：劉紅霞（1976.8-），女，內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市人，計算機高級講師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與應(yīng)用專業(yè)，本科，研究方向：計算機專業(yè)的教學(xué)和教改。

作者單位：巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校，內(nèi)蒙古巴彥淖爾 015000